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山东省济宁市邹城市2019-2020学年五年级下学期语文期末...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:183 类型:期末考试
一、书写
  • 1. (2020五下·邹城期末) 看拼音写词语,注意书写正确、美观。
    1. (1) 新冠肺炎疫情让我们经历了一个tè  shū的学期,居家学习期间,为了bǎo  zhàng健康,我们班nǐ  dìng 了百日duàn  liàn计划,家长负责shěn 查落实情况,并qiān  zì确认。
    2. (2) 在liáo  kuó的海面上,几sōu小tǐng从mǎ头驶出,wéi  gān上的旗子迎风飘扬。乘客向远处tiào望,看见一群海ōu在空中飞翔。
二、选择题
三、填空题
  • 7. (2020五下·邹城期末) 补充词语,并选择合适的填在句子中。
    1. (1) 手  摩  出  欲试

        手  养  勃勃

    2. (2) 篮球赛马上就要开始了,队员们个个,准备与对方展开一番较量。
    3. (3) 老师提前为这次社团活动,帮我们制定了具体的方案,我们的活动井然有序,没有出现的情况。
  • 8. (2020五下·邹城期末) 根据描写猜人物。
    1. (1) 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
    2. (2) 脏莲蓬吊搭嘴,耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉,长嘴张开似火盆。手执钉钯龙探爪,腰挎弯弓月半轮。《西游记》中的
  • 9. (2020五下·邹城期末) 日积月累,按所学内容填空。
    1. (1) 王昌龄在《从军行》中立下誓言“黄沙百战穿金甲,。”陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中感伤“,南望王师又一年。”杜甫则在《闻官军收河南河北》中感慨“白日放歌须纵酒,。”
    2. (2) 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,。”又誉其矛曰:“吾矛之利,。”
    3. (3) 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“。”
    4. (4) 古诗中充满童真童趣,如“牧童归去横牛背,。”再如“,彩丝穿取当银钲。”古诗中描写了劳动的辛苦,如“,村庄儿女各当家。”再如“乡村四月闲人少,。”古诗中还表达了诗人浓浓的情谊,孟郊在《游子吟》中感叹

      ,报得三春晖。”李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中说“孤帆远影碧空尽,。”

    5. (5) 《论语》中的“,小人喻于利。”和“,小人长戚戚。”教育我们做人要胸怀坦荡,光明磊落。《朱子语类》也说“人有耻,。”
    1. (1) 运用动作、语言、神态描写表现人物内心的方法,选择一种写一写。

      焦急等人   期待落空   久别重逢

    2. (2) 请从下列情景中选择一个,用上动态或静态描写的方法写一写。

      放学后的校园   群鸟飞过湖面   火车进站

    3. (3) 妙笔生花。

      仔细观察下面的漫画,由此你想到了哪些人?你有什么感受?来写一写吧。要做到语句通顺、内容具体、感情真实,还要注意格式和标点符号的正确使用。

四、阅读感悟。
  • 11. (2020五下·邹城期末) 文言文阅读,回答问题。

    文彦博树洞取球

        文彦博少时,与群儿击球。球忽跃入树穴,群儿谋取之,穴深,不能得。彦博以盆取水,球遂浮出。

    1. (1) 选择加点字正确的解释。

      ①群儿谋取( A.代词,指球    B.代词,指树洞)

      ②球浮出(A.顺,如意    B.于是,就)

    2. (2) 这件事的起因是(用原文回答)。
    3. (3) 其他小朋友没有拿到球的原因是
    4. (4) 文彦博想到的办法是,结果
    5. (5) 你还知道那些古代智慧儿童的故事?请写出一个。
  • 12. (2020五下·邹城期末) 现代文阅读

        一个苹果

        黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给您!”

    防炮洞只有三米长,两米宽。借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,(    )。显然。一路上他是爬过来的,通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问:“哪儿来的苹果呀?”

        “半路上捡到的。连长,你嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”

        说实在的,自从24日我连出击开始,只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜,我已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得(    )似的。不用说,战士们一定也渴得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去的,比我们还艰苦,就对他说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。”

        “不,我在路上可以喝凉水。”他非常固执,说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。

        我望着这个擦得很干净的苹果:它青里透红,散发出诱人的香味。这会儿,不用说一个,就是十个、二十个,我也能一口气吃完。

        “给谁吃呢?”我拿着苹果(    )地想。这时候,我身旁的步话机员小李,正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子,白天黑夜都守在步话机旁,一直没有休息。①他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

        “小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。”我把苹果递给了他。

        小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果,转手给了小蓝。

        小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着,很

    少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。②小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭住了。他发现,原来只有一个苹果。

        “连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。

    等到发起冲锋的时候,没有号声可不成呀!我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿,最后又回到我手里。

        再这样传下去是没有用的。我知道:在这样艰苦的时候,我不吃,他们是决不肯吃的。于是我决定,防炮洞的八个人一起来分吃这个苹果。

        吃苹果也要作一番动员。我说:“同志们,我们能够赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,为了胜利,一人吃一口!”说完,我先咬了一口,把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边,咬了一小口,交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口,递给了……这样一个挨一个地传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。

        “谁没有吃?”我问。可是谁也不回答。

        我刚想命令大家认真地把苹果吃了。忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这(    )的夜晚,我被这种战友间的情谊感动着,迸出了幸福的、骄傲的泪花。

    1. (1) 词语运用。联系短义内容,选择恰当词语,将序号填在文中括号里。

      A.烟熏火燎   B.血迹斑斑   C.战火纷飞   D.翻来覆去

    2. (2) 整体感知。

      短文按照的顺序讲述了

    3. (3) 品读感悟。

      ①文中画横线的句子①通过对人物的描写,让我们感受到

      ②文中画横线的句子②通过对人物的描写,最后他没有吃这个苹果,我想此时他是这样想的:

    4. (4) 发表观点。

      在这极度艰难的环境中我流下了幸福、骄傲的泪花,是因为

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