一、知识与积累(共 50分)
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3.
(2021五下·临渭期末)
托勒密提出地球处于宇宙的中心且静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为
；
通过研究提出太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为
。
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7.
(2021五下·临渭期末)
用手把泡沫放入水中间，手松开后，浮力大于重力时，泡沫会
，当物体在水中受到的浮力小于重力，物体就
。
二、我会判断，对的打“√”， 错的打“×"(每题2分，共16分)
三、我会选择，把正确答案的序号写在(馆)里(每题2分，共16分)
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17.
(2021五下·临渭期末)
一个在水中下沉的物体，在空气中测得的重力是1.8N，在水中测得的重力是1.2N，它在水中受到的浮力是（ ）
A . 3牛
B . 0.6牛
C . 0牛
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A . 摆锤中心
B . 摆锤上任意一点
C . 摆锤重心
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A . 长、短、长
B . 短、长、短
C . 长、短
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四、科学探究(第1题11 分，第2题13分，共24分)
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24.
(2021五下·临渭期末)
小利同学用相同的摆锤制作了两个绳长分别为20cm和40cm的摆(如下图)，观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据如下表。请分析回答：
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第一次
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第二次
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第三次
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绳长20cm的摆
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16
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17
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16
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绳长40cm的摆
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12
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11
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11
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（1）
本次实验研究的内容是（ ）。
A . 摆绳的长度与摆的快慢的关系
B . 摆锤的重量与摆的快慢的关系
C . 摆动的幅度与摆的快慢的关系
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（2）
实验中摆动次数的含义是（ ）。
A . 摆在1秒钟摆动的距离
B . 摆动一个来回算摆动一次
C . 摆动一个来回算摆动两次
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（3）
实验中改变的条件是（ ）。
A . 摆绳的长度
B . 摆锤的重量
C . 摆动的幅度
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（4）
本次实验的结论是：摆的快慢与有关，同一个摆，摆动越慢，摆动越快。
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（5）
根据实验数据，要做一个一分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应该是（ ）。
A . 20cm和40cm之间
B . 略长于20cm
C . 略短于40 cm
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（1）
下图的试管里密闭地装着冷水，放在天平上，天平是平衡的。给这支试管加热后，再放到天平上。
①天平还会平衡吗？为什么？
②试管内水的体积会发生变化吗？如果有变化，会发生怎样的变化？
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（2）
小明在段铁丝上每隔5cm用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂(如下图)。用酒精灯在铁丝左一端加热，观察哪一端的火柴先掉下来。
①该实验研究的问题是()。
A．金属的热胀冷缩
B．热在金属中是怎样传递的
C．金属和木头哪个传热本领大
②实验中，选用蜡粘火柴的原因是()。
A．蜡遇火不会燃烧
B．蜡是热的不良导体
C．蜡遇热会熔化
③实验中，应用酒精灯的( )加热。
A．外焰
B．内焰
C．焰心
④实验中，火柴的作用是()
A．火柴会燃烧，能帮助我们看清热的传递方向
B．火柴掉下的顺序，能帮助我们看清热的传递方向
C．火柴的颜色会改变，能帮助我们看清热的传递方向
⑤实验结论：热总是从的一端，传向的一端，这种传热方式叫。
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（3）
依照实验室使用液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计(如下图所示)，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一小段液柱。若瓶内气体温度升高时，液柱将向
(填“左”或“右”)，这个温度计的测温原理是：气体具有
的性质。
五、科学生活(第1题7分，第2题4分，第3题9分，共20分)
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27.
(2021五下·临渭期末)
请举出生产、生活中利用和防止物体传热的例子各两个。
利用物体传热的例子：、。
防止物体传热的例子：、。
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28.
(2021五下·临渭期末)
阅读下面的资料，了解航空母舰，回答问题：
“辽宁号”航空母舰，简称“辽宁舰”，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。舰长304米，舰宽70.5米，航母吃水深度10.5米，标准排水57000吨，满载排水量67500吨。“辽宁舰”由四台蒸汽轮发动机驱动，总计20万马力，最高航速可达32节。可搭载40架左右各型舰载机，有舰员约2600人。从底层到甲板共有10层，甲板上的岛式建筑也有9层之多，分别是消防、医务、通信、雷达等部门和航母战斗群的司令部。
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（1）
知识链接：物体在水中受到的浮力大小，与物体浸入水中的有关，浸入水中的越大，受到的浮力。
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（2）
学以致用：想一想，“辽宁舰"在什么情况下受到水的浮力最大？
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（3）
收获与分享：阅读资料后，请写出2个关于“辽宁舰”你最感兴趣的信息。关于航空母舰你还知道哪些知识或信息，写下来分享给同学。
六、科学评价(共6分)
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30.
(2021五下·临渭期末)
科学技能评一评，请给自己打个分。
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评价项目
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情况自评
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赋分
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得分
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是否学会了多种观察的方法
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0.5
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能否用多种方法简单记录活动的结果
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0.5
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能否认真听取同学的发言和评议
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0.5
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能否积极与同学合作、交流
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0.5
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能否积极提问积极思考
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0.5
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能否在学习前搜索一些相关的资料
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0.5
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能否提出进行相关活动的大致思路、制定简单的研究计划
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0.5
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每次活动完毕能否整理好活动材料
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0.5
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