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黑龙江省齐齐哈尔市克山县2020-2021学年七年级下学期语...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:120 类型:期末考试
一、口语交际及综合性学习 (6分)
  • 1. (2021七下·克山期末) 在班级开展的“天下家国”综合性学习中,要求你所在的学习小组完成以下任务。
    1. (1) )【爱国人物故事会】请你代表小组,用简洁的语言为同学们讲述一位爱国人物的感人事迹。(30字左右)
    2. (2) 【爱国名言展示会】请写出你在小组里展示的名言及作者。
    3. (3) 班级决定于周四下午第二节课召开“天下家国”主题班会,班主任老师请你去邀

      请校长来参加,你会怎样说?

二、阅读理解与分析(26分)
  • 2. (2021七下·克山期末) 阅读下列文言文,回答各题。

    ①沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

    ②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

    ③一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,岂可据理臆断欤?

    《河中石兽》

    1. (1) 请解释句中加点的字。

      十余岁    阅:

      岂可据理臆断欤  臆断:

    2. (2) 翻译下列句子。

      ①其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。

      ②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,岂可据理臆断欤?

    3. (3) 结合语境,用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。

      ①一讲学家设帐寺中,闻之笑曰

      ②一老河兵闻之,又笑曰

    4. (4) 结合文本,谈谈你读了本文后明白了什么道理?
  • 3. (2021七下·克山期末) 阅读《紫藤萝瀑布》一文,回答各题,

        ①我不由得停住了脚步。

        ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

        ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

        ④“我在开花!”它们在笑。

        ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

        ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

        ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。  

    ⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见紫藤萝花了。

        ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

        ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

        ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1. (1) 面对紫藤萝瀑布,作者的感情有怎样变化?

      )——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——( )

    2. (2) 揣摩下面的语句,体会写景的妙处

      每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

    3. (3) 下列对文本有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(    )
      A . “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”是文章的中心句。 B . 第⑧段是插叙, 插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人,引出了本文主旨,同时也避免了平铺直叙,使文章波澜起伏。 C . 作者受到藤萝花顽强生命力的鼓舞,又重新鼓起勇气和信心,投入到生活之中。 D . 第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可以换成“观望”。
    4. (4) 请你在选材角度、语言风格、表现手法三个方面中任选一个方面,谈谈本文的写作特色。
  • 4. (2021七下·克山期末) 阅读《袁隆平》一文,回答各题

    ①袁隆平出生在战乱年代,1930年的北平。父亲是国民政府铁路局官员,他从小便与父母、兄弟颠沛流离。1953年从西南农学院毕业后,他被分配到湖南安江农校做老师。他没有政治身份,家庭历史又“成分”不佳,偏居乡下小城,多的是土地,少的是机遇。

    ②1956年,党中央号召向科学进军,国务院组织制定全国科学发展规划。袁隆平意识到这是让自己发挥长处的机会,他带领学生科研小组做试验,希望能研究出一种高产的作物。

    ③整个60年代,他经历过“文革”的动荡、海南的烈日、云南的地震,在经费短缺的情况下不断实验,寻找最佳的雄蕊败育野生稻。1970年,他的助手李必湖在沼泽里发现了一株完美的雄性不育野稻,40岁的袁隆平惊喜地发现这就是他寻找10年之久的目标,并为它起名“野败”。

    ④1973年,袁隆平成功培育了几万株“野败”;1975年,升任国务院副总理的华国锋,提出在南方13个省推广种植杂交水稻的决定;第二年,多事之秋的中国在粮食上却迎来了丰收——这一年全国试种208万亩杂交水稻,增产幅度在20%以上。跨入80年代,杂交水稻迎来了最辉煌的10年,袁隆平在1981年菲律宾召开的国际水稻研究科研会议上,被誉为“杂交水稻之父”。

    ⑤1996年,在成功突破“两系法”后,袁隆平主动请缨立项“超级杂交稻”,4年后,他的稻种已经能在每亩土地上收获700公斤的粮食,轰动世界。2006年,在袁隆平提出超级稻后的第十年,联合国停止对华的粮食援助,标志着中国26年粮食受捐赠历史画上了句号。

    ⑥“失败那么多次,消耗那么多时间,究竟是什么支撑你?”记者问道。他说:“讲大道理的话,就是为人民服务。但我觉得还有一方面是我的好胜心,有一个内在的动力,我就是还想争取新的东西。”

    ⑦这便是科学家的本心,他们天然对获得答案有着强烈渴望。为了这种渴望,袁隆平错过了母亲的弥留之际,错过了儿子的成长,70年代里唯一一次请假还是妻子突发病毒性脑炎的时候。

    ⑧科学家、富豪,袁隆平对这些称呼都不太满意,他喜欢说自己是“种田人”。为了那亩田,他其实愿意放弃很多东西。80年代他最盛名时,湖南省组织部请他出任省农业科学院院长,正厅级。他拒绝说:“我不适合,当院长,意味着我要离开杂交水稻的研究岗位。”

    ⑨他说:“我们一生有很多东西需要坚守,如果浮躁了,就难以看清事物的本来面目;有些事情,我们也要勇于放弃,必要的放弃,是另一种意义上的坚守。”

                (有删改)

    1. (1) 袁隆平几十年如一日致力于水稻研究,为解决中国人民的吃饭问题做出了巨大贡献。请你根据对文本的理解,为下面的对联补写下联。

      上联:埋头几十年,成就水稻之父。

      下联:

    2. (2) 文章第①段有何作用?请结合全文简要分析。
    3. (3) 第⑧段中的划线句子运用了什么描写方法?有什么作用?
    4. (4) 袁隆平的人生经历对你有怎样的启示?
三、写作表达(40分) 同学们,漫长而又短暂的初一学习生活即将结束,回首这一年里,一定发生了很多事,有的令你难忘,有的令你感动,有的令你深受启发……

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