A.由2V变为4V B.由6V变为3V
C.由3V变为5V D.由6V变为4V
如图甲所示的电路中，开关闭合以后，将滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端，得到电路中两个电压表的示数随电流变化的图像，如图乙所示。则电源电压为V，滑动变阻器的最大阻值为Ω，其中(选填“A”或“B”)是电压表V2的示数随电流变化的图像。
如图所示电路图，电源电压恒定。当开关S1、S2断开，S3闭合时，电流表的读数为0.50安，电压表的读数为2.50伏。当开关S1、S2闭合，S3断开时，由于电阻R1、R2中有一个电阻出现故障，电流表的读数为0.60安，电压表的读数为3.00伏。则电源电压为伏，电路中出现的故障是。
在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想：
设想一：将煤油换成水来做实验；
设想二：通过加热空气来做实验。
①在锥形瓶中装入等质量的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示温度变化的大小。然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，这说明：。
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，为使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示，接下来的操作是。
③同学们用两根电阻丝（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热的结论是：电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多。
小明一看，检测器材跟平时在学校做实验用的器材差不多；再看那些小灯泡，做工明显粗糙，尽管标注的有点模糊，但依稀还能辨认出“2.5V 0.3A”字样
如图已画出了小明连接检测小灯泡的实物电路的一部分，请用笔画线代替导线帮助小明完成该实物电路的连接．
电压/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.7 |
电流/A | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.30 | 0.32 | / |
亮度 | 微亮→较亮→亮→很亮 | 烧坏 | ||||
由这些数据可以看出：
小灯泡在标注电压下工作时，通过它的实际电流比标注电流要
实验中，小敏通过移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电
压，在对测量的数据进行记录和处理时，小敏设计了下图表格，请你评价表格设计的合理性，并说明理由。
现将两灯连入图丁所示电路。实验过程中，小敏不慎把电路中的L2的玻璃泡打碎了（碰巧灯丝没有断），此时他惊奇的发现：这个小灯泡几乎不发光，可另一个灯L1反而更亮了。你认为L2变暗、L1反而更亮的原因是，为什么有这样的变化。
|
实验次数 |
M、N连接点 |
U/伏 |
I/安 |
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① |
A、B |
1 |
0.2 |
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② |
B、C |
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0.54 |
|
③ |
A、C |
2 |
0.2 |
如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．
、 
规格完全相同，但表盘上所显示的示数却不同，原因可能是什么(至少答三种)? 