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部编版2021-2022学年三年级上册语文《秋天的雨》同步练...

更新时间:2021-08-08 浏览次数:230 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 读拼音,写词语。

    yán  liào

    fēng  yè

    yóu  piào

    fēng  shōu

    qì  wèi

  • 2. 选择划线字正确的读音。

    ①小鸟(shān  shàn)动着翅膀在天空中飞翔。

    ②爸爸手里拿着一把(shān  shàn)子。

    ③趁你(méi  mò)留意,秋雨把秋天的大门打开了。

    ④雨太大了,路上的积水(méi  mò)过了人们的膝盖。

  • 3. 比一比,组词。

        杨    紫    枚    淡

        扬    紧    放    谈

  • 4. 查字典填空。

    “爽”字用音序查字法应先查大写字母,再查音节;用部首查字法应先查,再查画。

    它在字典里的解释有:①明朗,清亮;②率直;③舒服;④违背。

    给下面词语中划线的“爽”字选择恰当的解释。(填序号)

    秋高气    豪    身体不    

  • 5. 选词填空。

    轻轻    悄悄

    ①秋天的雨,地打开了秋天的大门。

    ②我军趁着夜色,地埋伏在敌军阵地的前沿。

    留意    在意

    ③秋天的雨,趁你没,打开了秋天的大门。

    ④这些小事他是不大的。

  • 6. 填写关联词语。

    因为……所以……    虽然……但是……    不但……而且……

    ①秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,还藏着非常好闻的气味。

    冬天就要来了,杨树的叶子都掉了。

    秋雨轻轻地来了,没有一丝凉意。

  • 7. 想一想,填一填。

    一把把扇子    一把把    一把把

    一枚枚邮票    一枚枚    一枚枚

  • 8. 课文中有意思的词语特别多,你能照着样子写一写吗?并选择你喜欢的一个词来造句。

    轻轻地    扇哪扇哪    飘哇飘哇    舒舒服服    油亮亮

    造句:

  • 9. 比较下列两个句子,然后将分析补充完整。

    ①橘子、柿子很多。

    ②橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

    分析:第句好。因为用上了“”和“”这两个词,形象生动地写出了橘子、柿子的

  • 10. 根据意思,补全词语。

    ①形容色彩繁多而艳丽。

    ②连续不断地;多次地。

  • 11. 根据课文内容,完成练习。
    1. (1) 这篇课文依次从________这几方面描写秋天的雨。(    )
      A . 颜色小动物们气味植物 B . 颜色气味小动物们植物 C . 颜色气味植物小动物们
    2. (2) 秋天的雨给植物带来了,给果实带来了,给小动物带来了
    3. (3) 读了课文,我认为秋天是一个季节。如果我是秋雨,我准备给带去
二、语言表达
  • 12. 按要求写句子。

    ①小朋友的脚常被香味勾住。(改为把字句)

    ②美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)

    ③远看,一片枫林就像团团燃烧的火焰。(照样子写一写)

    ④秋天的大门不是秋雨打开的吗?(改成陈述句)

  • 13. 根据课文内容,把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。

    小喜鹊    挖个    树枝    睡大觉

    小松鼠    衔来    松果    造房子

    小青蛙    找来    地洞    当粮食

  • 14. 仿照例句将句子补充完整。
    1. (1) 红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。

      ①飞舞的白雪像

      的小草像

    2. (2) 美丽的菊花在秋雨里频频点头。

      的小树在春风中

      ②火红的

    3. (3) 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

      ①夏天的雨,带给庄稼的是一首的歌,带给小朋友的是

      ②春天的雨,带给,带给

    4. (4) 它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

      ①它把给了枫树,红红的枫叶像

      ②它把给了

三、现代文阅读
  • 15. 阅读短文,回答问题。

    秋雨

        雨,像银灰色(nián  zhān)湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上(bāo  bō)落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。

        园子里绿翳翳的石榴,桑树,葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙;垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的(báo  bó)命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。

        雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪(xuè  xiě)的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾(má  mò),在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。

        雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

    1. (1) 选择文中括号里正确的拼音。

      (nián  zhān)湿    (bāo  bō)落

      (báo  bó)命      猪(xuè  xiě)

      癞虾(má  mò)

    2. (2) 在秋雨的笼罩下,主要的感觉是(    )
      A . 暗沉 B . 沉闷 C . 忧郁
    3. (3) “在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指:,“充满愉快的生气”具体表现在。(用文中的语句回答)
    4. (4) 文中描绘色彩的词语有哪些?试把它们找出来。(至少5个)
    5. (5) 以“风”为对象,仿照文中的句子写一句话。

      例句:雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

  • 16. 阅读课文片段,回答问题。

        秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的(炎热  火热)。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的(清凉  凉爽)。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

    1. (1) 将短文中的空白处填写完整。

      菊花仙子得到的颜色就更多了,的、的、的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

    2. (2) “秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”在选段中是句,起作用。
    3. (3) 用横线画出文中的比喻句;用波浪线画出文中的拟人句。
    4. (4) 按课文填空。

      秋雨把给了果树,把给了菊花,把给了田野。

    5. (5) 文中的“……”表达了什么意思?
  • 17. 阅读课文片段。完成练习。

        秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

    1. (1) 文中说明秋天树叶颜色的语句是,这些颜色写出了秋天由的气候特点,非常形象生动。
    2. (2) 用波浪线画出选文中的一句比喻句,这句话是把比作
    3. (3) 选文中具体写到的秋天的颜色有,描写的景物有
    4. (4) 本段是围绕“”这句话来写的,表现了秋的(声音  气味  色彩)。

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