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部编版2021-2022学年四年级上册语文8《蝴蝶的家》同步...

更新时间:2021-08-21 浏览次数:201 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 根据拼音写词语。

    duǒ  bì

    zhèn   hàn

    xuān  rǎng

    jiā  qiǎo

    chuī  yān

    wū  yán

    má  què

    shī  lù  lù

  • 2. 比一比,组词语。

        撼    喧    炊    檐

        憾    宣    吹    瞻

  • 3. 写出下面词语的近义词。

    躲避——      确信——      猛烈——

    轻盈——      急忙——      喧嚷——

  • 4. 选择词语填空。

    震撼   震惊    猛烈   强烈    剧烈   激烈    热烈

    1. (1) 雷电雨风,吼叫着,着,雨点密集的喧嚷着,到处都是湿的。
    2. (2) 飞蛾那种求生的欲望令我,我忍不住放了它。
    3. (3) 蝴蝶比一片树叶还无力,怎么禁得起这的风雨呢?
    4. (4) 这场的比赛看的我很过瘾。
    5. (5) 一阵的疼痛使他陷入了昏迷。
    6. (6) 欢迎各级领导来我校指导工作。
    7. (7) 据新闻报道,今晨日本发生地震。
  • 5. 给下列画线的词语选择正确的解释,在括号里写上解释的序号。

    “轻盈”一词供选择的解释:①形容身材苗条,动作轻快。②(声音、节奏)轻松。

    1. (1) 它们的身体是那么的轻盈 , 载不动一个水点。
    2. (2) 竹林里传来女人们轻盈的笑声。
  • 6. 按要求写句子。
    1. (1) 这不是难为蝴蝶吗?(改为陈述句)
    2. (2) 他们是那么高兴,那么鲜艳。(用加横线词写一句话)
  • 7. 写出下列句子运用的修辞手法。
    1. (1) 雷、电、雨、风,吼叫着。
    2. (2) 这:不是难为蝴蝶吗?
二、课文理解
  • 8. 把下面的问题进行分类并选出你认为最值得思考的一个问题进行回答。

    A.不影响课文内容的理解 B.帮助理解课文内容 C.引发深入的思考

    1. (1) 蝴蝶的家在哪儿呢?作者是怎样想的?
    2. (2) 我们该如何保护弱小的动物呢?
    3. (3) 蝴蝶身上的彩粉是什么?
    4. (4) 这篇短文的文笔细腻,表达了作者怎样的思想感情呢?

      我选问题,回答

三、阅读理解
  • 9. 阅读课文片段,回答问题。

        但是,一个小朋友非常确信地说:“她们和我们一样,肯定有家。当天下雨时,她们就急忙跑到家里去啦!”不过她们的家在哪里呢?人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨;麦田里呢,也不能避雨;松林里呢,到处是水珠滚坠;园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

        它们的家会不会是在桥下面呢    这也未可知    但是有一点可以确定    这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀    那它们会不会藏在树叶下面    这倒有些说得过去    但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。

    1. (1) 从文中找出下列词语的反义词。

      怀疑——     沉重——     刚强——

    2. (2) 给第二自然段加标点。
    3. (3) 照样子,写词语。

      湿漉漉(ABB)

    4. (4) 把文中画线的句子换个说法,意思不变。

      花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?

    5. (5) 仿写:园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
    6. (6) 作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?概括起来说说。
  • 10. 课外阅读。

    蝴蝶

    郑振铎

        春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼的吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是红的,白的,黄的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩的在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,_________________________________。

        蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄的蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

         “啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。”

        在这个时候,我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。

    1. (1) 语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是
    2. (2) 文中第一自然段空出了末句,与上文衔接最好的一项是(   )
      A . 栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B . 蝴蝶们也都栩栩的来临了 C . 都迎来了栩栩的蝴蝶们 D . 都栩栩的飞来了蝴蝶们
    3. (3) 文中作者着力描写哪些景物(至少写出10种景物)?
    4. (4) 作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图?
    5. (5) 作者借助于对春天景物的描写,抒发了自己怎样的思想感情?(不超过20个字)

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