沪科版九上物理—第十四章了解电路—实验重难点专题——串并联...

更新时间：2021-10-11 浏览次数：192 类型：单元试卷

一、单选题

1. (2020九上·铜仁月考) 在如图所示的电路中，S闭合后下列各种情况正确的是（）

A . 如果甲、乙、丙是电压表，当S₁闭合后U_丙＝U_甲＝U_乙 B . 如果甲是电压表，乙、丙电流表，S₁断开形成串联电路 C . 电路中甲表和乙表可以同时是电流表 D . 如果电路是并联电路，则乙表的示数大于丙表的示数

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2. (2019九上·祁阳月考) 在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表的指针偏转均为图乙所示，则灯泡L₁和L₂的电流分别为（）

A . 1.2 A 0.22 A B . 0.98 A 0.22 A C . 0.96 A 0.24 A D . 0.24 A 1.2 A

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3. (2020·凉山) 如图所示电路，开关闭合后由于电路中有一处发生故障，导致电压表示数变为零，则关于电路故障，以下判断正确的是（）

A . 一定是灯泡L₁断路 B . 一定是灯泡L₂断路 C . 可能是灯泡L₁短路 D . 可能是灯泡L₂短路

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4. (2020九上·东川期中) 如图所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡均不亮。为了诊断该电路的故障，现用一根导线接在AB两点之间，两个灯泡仍然均不亮；用导线接在BC两点之间，L₁发光，L₂不发光。假如故障只有一处，那么，电路的故障可能是（）

A . 灯L₁短路 B . 灯L₁开路 C . 灯L₂短路 D . 灯L₂开路

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5. (2021·石家庄模拟) 如图所示，闭合开关 $\text{[math]}$ 后，灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都发光，两电表均有示数，由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路和电路故障的分析正确的是（）

A . 灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 发光时，两灯并联 B . 电压表测的是灯泡 $\text{[math]}$ 的电压 C . 灯泡熄灭是由于灯泡 $\text{[math]}$ 断路 D . 灯泡熄灭是由于灯泡 $\text{[math]}$ 断路

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6. (2021·宜昌) 如图所示是小勇连接的实验电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡L₁、L₂均不发光，于是他用一根导线来排査故障。当导线连接L₁两端时两灯仍不发光，连接L₂两端时L₁发光、L₂不发光。由此判断电路的故障是（）

A . L₁断路 B . L₂断路 C . L₁短路 D . L₂短路

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7. (2020九上·太原月考) 如图所示，小华连接好电路后，闭合开关，发现两个灯泡都不亮，在老师的指导下用电压表检测故障，测得U_AB=U_BC=0V，U_DE=U_EF=3V，则电路中的故障是（）

A . 开关S断路 B . 灯泡L₂断路 C . 电源断路 D . 灯泡L₁断路

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8. (2017九上·北京期中) 关于如图所示的电路工作情况的分析，下列说法中正确的是（　　）

A . 只闭合开关S₁时，只有灯L₁发光，电流表和电压表均有示数 B . 只闭合开关S₂时，灯L₁、L₂、L₃均能发光，此时电路是并联电路 C . 开关S₁、S₂、S₃都闭合时，三盏灯均能发光，电压表可测出电路两端的总电压 D . 只断开开关S₂与只闭合开关S₂两种情况下，电流表的示数相同

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9. (2021·恩施) 如图所示电路中，开关闭合后，两电灯都发光，电表正常工作，一段时间后，由于灯L₁短路（灯L₂、电表不会烧坏），会有下面哪种情况发生（）

A . 电流表示数变小 B . 电压表无示数 C . 电压表示数不变 D . 电压表示数变大

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10. (2018·中山模拟) 小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，电压表和的指针位置几乎一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是（　　）

A . 可能L₁开路，L₂正常 B . 可能L₂开路，L₁正常 C . 可能和所选量程不相同且L₁短路 D . 可能和所选量程相同，电路各处完好

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11. 在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表 $\text{[math]}$ 的示数为3V， $\text{[math]}$ 的示数为6V，则电源电压为（）

A . 3V B . 6V C . 9V D . 12V

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12. (2020九上·黄陂期中) 如图所示的电路中，a、b可以连接电流表或电压表。以下判断正确的是（）

①S₁和S₂均闭合时，L₁、L₂、L₃并联；“b”是电压表，测L₁两端的电压；“a”是电流表，测通过L₁的电流

②S₁和S₂均断开时，L₁、L₂、L₃串联；“b”是电压表，测电源两端的电压；“a”是电流表，测电路中的电流

③S₁闭合，S₂断开时，电路中只有L₃发光；“b”是电压表，测L₃两端的电压

④S₂闭合，S₁断开时，电路中只有L₂发光；“a”是电流表无示数

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④

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二、填空题

13. (2019九上·祁阳月考) 如图是简化了的电冰箱的电路图。图中M是压缩机的电动机，L是电冰箱内部的照明灯。当电冰箱接入电路后，关闭了电冰箱的门时，开关S₁与S₂的状态是；当又打开正在工作的电冰箱门时，开关S₁与S₂的状态是。

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14. (2018九上·恩阳月考) 如图所示的电路中，当开关S₁、S₂断开，S₃、S₄闭合时，灯发光，它们的连接方式是；当开关S₁闭合，S₂、S₃、S₄断开时，灯发光，它们的连接方式是联；当开关S₂、S₃、S₄闭合，S₁断开时，灯发光，它们的连接方式是联。当同时闭合开关S₁、S₃时，灯发光，会出现现象。

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15. (2021九上·莆田月考) 在如图所示的电路中，有三个开关S₁、S₂、S₃ ，如果仅将开关S₃闭合，S₁、S₂断开，则灯L₁、L₂ 联；如果将开关S₁、S₂闭合，S₃断开，则灯L₁、L₂ 联。如果将开关S₁、S₂、S₃都闭合，电路处于状态。

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16. (2021·阜新) 如图所示的电路中，闭合开关S后，两灯均发光，则甲是表，乙是表（均选填“电流”或“电压”）

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三、作图题

17. (2017九上·常州期中) 利用如图所示的器材，按下列要求补充完成实物连线图。①S₁闭合、S₂断开，灯L₁亮，L₂熄灭；②S₁和S₂同时闭合，灯L₁、L₂都亮。

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四、实验探究题

18. (2019九上·吉林月考) 在探究并联电路电流规律的实验中。
1. （1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行，来正确选择电流表的量程。
2. （2）小庆连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。
3. （3）小庆同学连接实物，把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，原因可能是。
4. （4）小庆将以上电路连接完整后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L₁和L₂发光，电流表A₁和A₂有示数，电流表A示数为零，则电路故障可能是。
5. （5）排除故障，进行实验，小庆记录了如下数据。
  
  实验次数
  
  L₁电流l₁/A
  
  L₂电流l₂/A
  
  干路电流l/A
  
  1
  
  0.1
  
  0.1
  
  0.2
  
  2
  
  0.3
  
  0.3
  
  0.6
  
  由实验数据小庆得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请你指出小庆在探究过程中的两点不妥之处：① ； ②。
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19. (2019九上·江苏期中) 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路．
1. （1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是．
2. （2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是（写出一种即可）．
3. （3）排除故障后，小明进行实验，并把数据记录在下表中．
  
  U_AB/V
  
  U_BC/V
  
  U_AC/V
  
  2.0
  
  2.0
  
  4.0
  
  分析实验数据得出两个实验结论：
  
  ①串联电路两端的总电压各部分电路两端电压之和：
  
  ②串联电路中，各部分用电器两端电压相等．
4. （4）小明和小华对实验进行讨论，小华认为结论②是错误的，造成结论错误的原因可能是，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是．
5. （5）两同学改进设计实验方案得出了正确的实验结论．实验结束后，他们应先，拆除两端的导线后，再拆除其他导线并整理器材．
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20. (2021·贺州) 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
1. （1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是（选填“相同”或“不相同”）的；
2. （2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；
3. （3）小明在连接电路时，开关应处于断开（选填“闭合”或“断开”）状态；
4. （4）小明先将电流表接在 $\text{[math]}$ 所在的支路上，闭合开关，观察到灯 $\text{[math]}$ 发光，但灯 $\text{[math]}$ 不亮，电流表的示数为零，电路可能在的故障是（选填“灯 $\text{[math]}$ 断路”或“灯 $\text{[math]}$ 短路”）；
5. （5）排除故障后，他测出了 $\text{[math]}$ 支路上的电流 $\text{[math]}$ ，然后他把电流表依次接入电路分别测量出 $\text{[math]}$ 支路电流 $\text{[math]}$ 、干路电流 $\text{[math]}$ ，两次测得的结果都如图丙所示，则 $\text{[math]}$ A、 $\text{[math]}$ A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（写关系式即可）；
6. （6）本次实验的不足之处是：。
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21. (2021九上·莆田月考) 小刚和小强在组成串并联电路的实验中。
1. （1）在连接过程中，开关应该是（选填“断开”或“闭合”）的；
2. （2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现（选填“开路”或“短路”）现象；
3. （3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯（选填“串联”或“并联”）的正确电路；其开关在电路中的作用；
4. （4）小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“×”号，并画出改动后的导线；
5. （5）小刚连接了一个两个灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，但连线比较杂乱一时难以看清，要想简单迅速地判断两灯的连接方式可采取的办法。
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22. (2021八下·兴化期末) 学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆地猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢?于是他用如图甲所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题：
1. （1）这个力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，这种研究问题的科学方法称之为 (选填“类比法”“等效替代法”或“转换法”)。
2. （2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 (小钢球/塑料泡沫小球)
3. （3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，，电荷间相互作用力越大。
4. （4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是。
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23. (2021八下·沭阳期中) 在探究静电现象实验时，小华同学发现：用毛皮摩擦过的塑料尺能够吸引轻小纸屑。
1. （1）根据你所学过的原子结构的知识，下列关于带电原因的猜想，正确的是______；
  
  A . 摩擦创造了电荷 B . 由于电子发生了转移 C . 由于质子发生了转移
2. （2）毛皮摩擦过塑料尺后，毛皮（选填“带”或“不带”）电；
3. （3）小华制作了一个简单的验电器（如图所示），可以用来检验物体是否带电，带电体接触验电器的金属小球后金属箔片会张开，它的原因是；
4. （4）同学们使用玻璃棒、橡胶棒分别与丝绸、毛皮摩擦后，接触验电器的金属小球，都能使验电器的金属箔片张开，而用手拿着金属棒与其他材料摩擦后，接触验电器的金属小球，却不能使金属箔片张开，这是因为金属的比玻璃、橡胶好。（填物质的物理属性）
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