浙教版科学八年级上册3.1 植物生命活动的调节同步夯实基础...

更新时间：2021-11-07 浏览次数：62 类型：同步测试

一、单选题

1. 根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（）

A . 若d点对应的浓度为a ，则e点对应c点的浓度 B . 若d点对应的浓度为b ，则e点对应c点的浓度 C . 若d点对应的浓度为a ，则e点对应b点的浓度 D . 若d点对应的浓度为c ，则e点对应a点的浓度

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2. (2021八下·镇海期中) 由图直接可以得出的结论是（）

A . 生长素能促进植物生长 B . 胚芽鞘具有向光性 C . 单侧光照射引起生长素分布不均匀 D . 感觉光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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3. (2021九下·滨江开学考)
为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了右图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（）

A . 胚芽鞘的生长具有向光性 B . 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 C . 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D . 生长素能促进胚芽鞘向光生长

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4. (2017八上·杭州期末)
如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一短时间后，暗箱中植株的生长状况最有可能是（）

A . B . C . D .

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5. (2019八上·秀洲期末) 紫藤的茎可以缠绕在其它物体上生长，通过测量知道幼茎靠近被缠物体的一侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，那么，幼茎远离缠绕物体的一侧的生长素浓度范围（）

A . 在OA段范围内 B . 在BC段范围内 C . 在BD段范围内 D . 在BA段范围内

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6. (2017八上·余杭期末) 台风过境绿色植物倒伏后，它的茎杆前端部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）

A . 受地球引力的影响表现出向地性生长 B . 受地球引力的影响表现出负向地性生长 C . 受肥料的影响表现出向化性生长． D . 受水分的影响表现出向水性生长

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7. (2021八上·乐清月考) 某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（）

A . 试验④的生长结果是植物水平生长 B . 试验②进行一段时间后，青菜会弯向光源方向生长 C . 试验②③对照可以证明植物生长具有向光性 D . 试验①的目的是起对照作用

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8. 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）
①芽和幼叶生长迅速，容易成活
②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

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9. 关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）

A . 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B . 同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C . 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D . 用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

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10.
如图所示，将燕麦胚芽尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂块被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素的含量( )

A . 左右相等 B . 左多右少 C . 左少右多 D . 左右均匀

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11. 与植物顶端优势有关的植物激素是（）

A . 生长素 B . 赤霉素 C . 脱落酸 D . 乙烯

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12. 单侧光之所以能引起植物向光性生长，是因为单侧光能（）

A . 促使植物的胚芽尖端产生生长素 B . 使胚芽尖端产生更多的生长素 C . 使胚芽尖端的某侧不产生生长素 D . 使生长素在植物体内分布不均匀

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13. (2020八上·乐清月考) 下列属于植物感性运动的是（）

A . 植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长 B . 醉浆草的叶片，因光照和温度的改变而引起白天叶片张开，夜晚咸雨天闭合下垂 C . 牵牛花的卷须接触到竿、棍之类的物体就会缠绕在它们的上面 D . 当土壤水分分布不均匀时，根就朝较湿润的地方生长

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14. 植物体内能够促进叶和果实衰老脱落的植物激素是（）

A . 赤霉素 B . 细胞分裂素 C . 脱落酸 D . 乙烯

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15. (2020八上·椒江期中) “柚”是一年丰收季，10月20日起，“中华第一柚”玉环文旦迎来全面采摘。虽然前期受疫情和台风影响，但今年文旦的长势仍旧不错，个头大，果汁甜份足。在采摘当天，晴空万里，农民们笑逐颜开。小明同学对此过程中的信息作出了如下分析，其中错误的是（）

A . 鲜榨并过滤的文旦果汁属于溶液，甜份足是因为果汁中糖的质量分数量高 B . “文旦的长势不错”，是生长激素发挥了重要的作用 C . 农民们因为丰收而笑逐颜开属于条件反射 D . “采摘日当天，晴空万里”描述的是玉环的天气

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16. 调节植物生命活动的物质是（）

A . 蛋白质 B . 生长素 C . DNA D . 植物激素

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17. 下列各项中，其原理与植物激素无关的是（）

A . 无子番茄的获得 B . 棉花摘心 C . 培育多倍体无子西瓜 D . 枝条扦插

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18. 下列属于感性运动的是（）

A . 含羞草受到触动幼叶下垂 B . 蛾类夜间扑向灯火 C . 蚂蚁趋向甜食 D . 植物的根朝着肥料多的地方生长

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19. (2017八上·温岭期末) 下列属于向性运动的是（）

A . 含羞草受到触动幼叶下垂 B . 蛾类夜间扑向灯火 C . 蚂蚁趋向甜食 D . 向日葵的花盘向太阳

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20. 能够抑制植物生长发育的植物激素是（）

A . 赤霉素 B . 细胞分裂素 C . 脱落酸 D . 乙烯

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二、填空题

21. 如图是植物的不同器官对生长素浓度变化的反应，请根据图示回答下列问题。
1. （1）不同器官对不同浓度生长素的反应(选填“相同”或“不同”)不同浓度的生长素对植物的影响是：低浓度(选填“促进”或“抑制”，下同)植物生长，高浓度植物生长。
2. （2）枝条扦插繁殖时，适宜的生长素浓度是摩/升。要使甘薯迅速育出薯秧，适宜的生长素浓度是摩/升。
3. （3）比较生长素浓度对根、芽、茎的不同影响，可以看出对生长素浓度敏感性程度依次增强的顺序是。
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22. (2018八上·杭州期末) 880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验。请分析并回答。
1. （1）胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响，导致胚芽中分布不均匀造成的；
2. （2）比较A、B两组实验，发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的产生的；
3. （3）在C、D两组实验中，D组实验起的作用。
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23. 将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图所示)，其中②号和④号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
1. （1）选择两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。
2. （2）选择两个装置进行实验，可以了解茎和根的生长与重力的关系。
3. （3）若在④装置幼苗培养基底部放一个匀速旋转器，茎尖生长的情况是。
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24. 分析如图并回答问题：
1. （1）植物激素A应是．
2. （2） A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为关系，与细胞分裂素在器官脱落方面表现为关系．
3. （3）生长素对器官脱落的作用表现出性．
4. （4）据图可知，植物的器官脱落是的结果．
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25. (2019八上·江干月考) 如下图在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为，影响幼苗生长方向的是（填激素名称）。

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26. 甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，回答下列问题：
1. （1）据图判断，丙激素为，甲乙两种激素之间关系是
2. （2）激素甲促进种子休眠是通过基因控制来控制生物性状．
3. （3）生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂，NAA作用时间比植物激素作用时同长久，其原因是
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三、实验探究题

27. 人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。
1. （1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与有关。
2. （2）拜尔的实验D中，推出几天后胚芽鞘将(填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
3. （3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：。
4. （4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是：。
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28. 某兴趣小组的同学对植物生长素觉得好奇，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧的生长素分解了．
1. （1）为研究植物向光性的原因时，其中一成员进行了如图一所示的实验，从中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧，试分析获得这一结论的理由是：．
2. （2）另一成员进行了如图二所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（如图乙所示），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况．
  ①若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光使生长素转移了；
  ②若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光将生长素分解了．
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29. (2018八上·柯桥月考) 下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析实验，回答有关问题。
图注：1、不透光锡纸筒；2、不透光锡纸小帽；3、不透光罩；4、切去尖端；5、琼脂块；6、用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。
1. （1）比较 A、B和D三组实验，可以得出什么结论？，在这个实验中，起对照作用的实验组是（填相应的字母）。
2. （2）为了得出“胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长”的结论，可以比较哪二组实验？（填相应的字母）
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30.
某科学兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每根枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
2×10^-1g/L
2×10^-2g/L
2×10^-3g/L
2×10^-4g/L
2×10^-5g/L
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
1. （1）实验中设置清水组的目的是。
2. （2）表中数据显示，用浓度为的生长素处理后，枝条生根最多。
3. （3）分析可知，生长素浓度过高时 (填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
4. （4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论：生长素浓度越低，促进生根的作用越明显，你认为这个结论正确吗? ，理由是。
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31. 材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二：1928年，温特完成了图9－J－5甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。

材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
1. （1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。
2. （2）图甲的实验中，B组的作用是。
3. （3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙所示实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔(填“大于”“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。
4. （4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧如图丙，图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是。
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32. 设计一个实验，探究植物的向光性：
我们经常发现，阳台上的花草，朝向光的一面生长旺盛．那么植物的生长与光照有什么关系呢？请你设计一个实验来探究一下．材料用具：数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室．（说明：实验中可对纸盒进行改造或处理）
1. （1）你提出的问题是．
2. （2）请你作出假设：．
3. （3）你准备把蚕豆苗分为几组．分别进行怎样的处理：．
4. （4）在实验过程中，为了保证实验结果的准确性，你设计的单一变量是．
5. （5）在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响：
6. （6）你预测会出现怎样的实验结果：．
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