当前位置: 高中物理 /人教版(2019) /必修 第一册 /第三章 相互作用——力 /1 重力与弹力
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高中物理人教版(2019)必修一【3.1重力 弹力】同步练习

更新时间:2021-11-28 浏览次数:101 类型:同步测试
一、单选题
二、多选题
三、填空题
  • 16. (2020高一上·昌平期末) 在“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验中,某同学选取了甲、乙两根不同的弹簧分别进行研究。在实验中弹簧始终在弹性限度内,弹簧的质量可忽略不计。根据实验数据,他在同一个坐标系内作出了弹簧弹力F与弹簧长度L的图像,如图所示。甲、乙两根弹簧的原长分别用l和l表示,则ll(选填“>”“<”或“=”);若用甲、乙两根弹簧制成弹簧测力计测量同一个力,用(选填“甲”或“乙”)弹簧制作的弹簧测力计形变量更大。

四、实验探究题
  • 17. (2021高三上·茂名月考) 用一根弹簧做“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验和与这根同样的弹簧做成的两弹簧测力计做“验证力的平行四边形定则”的实验。
    1. (1) 做“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验时,如图甲。

      ①在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持状态。

      ②他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图像。由此图像可得该弹簧的原长 cm,劲度系数 N/m。

    2. (2) 在做“验证力的平行四边形定则”的实验操作过程巾,如图在操作过程正确的条件下:

      ①在白纸上记录的方向代表力的方向,同时从读出的读数代表力的大小。

      ②某次操作时两弹簧测力计的指针指在图中所示的位置,则其中B弹簧测力计的读数为 =N。

  • 18. (2021高三上·浙江开学考) 小胡同学做“探究弹簧弹力与伸长量的关系”实验,测量弹簧原长时为了方便,他把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长 ,然后把弹簧悬挂在铁架台上,将6个完全相同的钩码逐个加挂在弹簧的下端,如图甲所示,测出每次弹簧对应的伸长量x,得到弹簧的伸长量x与钩码质量m的关系图像如图乙所示。(g取 )。

    1. (1) 由图可知弹簧的劲度系数=
    2. (2) 由于测量弹簧原长时没有考虑弹簧自重,使得到的图像不过坐标原点O,这样测得的劲度系数K(“偏大”“偏小”或者“不变”)。
    3. (3) 该同学用这根弹簧和一把刻度尺做了一个简易的弹簧秤,用来测量木块A和长木板B之间的滑动摩擦因数 。首先,他把弹簧上端固定在铁架台上,弹簧的上端与刻度尺的0刻度平齐,下端用不可伸长的轻质细线连接物体A,稳定后弹簧的下端与刻度尺的对应位置如图丙,然后把木块A放在水平长木板B上,使细线绕过定滑轮与长木板平行,拉动长木板向左运动,当弹簧秤读数稳定后,弹簧的下端与刻度尺的对应位置如图丁所示,则滑块与木板之间的动摩擦因数
  • 19. (2020高一上·顺义期末) 某同学在参考书中看到,如果将弹簧剪断后,每一段的劲度系数与原弹簧的劲度系数不同,他分别对剪断前后的弹簧的弹力F与伸长量Δx之间的关系进行了探究,在实验过程中,弹簧始终在弹性限度内,弹簧的质量可忽略不计,图是某同学由实验数据在坐标系中画出的图像,请你根据图线判断。

    1. (1) 弹簧未剪断前的图线是(选填“a”或“b”)。
    2. (2) 弹簧剪断前的劲度系数k1与剪断后的劲度系数k2的大小关系为k1=k2.
  • 20. (2020高一上·七台河期末) 如图所示为一轻质弹簧的长度L和弹力F的关系图线,则:

    1. (1) 弹簧的原长为cm。
    2. (2) 弹簧的劲度系数为N/m。
    3. (3) 弹簧伸长15cm时(未超过弹性限度),弹力的大小为N。

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