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宁夏回族自治区银川市兴庆区2021-2022学年高一上学期语...

更新时间:2022-02-23 浏览次数:37 类型:月考试卷
一、基础知识(18分,9题)
  • 1. (2021高一上·兴庆月考) 下列加点注音无误的一项是( )
    A . 丑(kuǐ) 稽(kuài) 修(xì) 日(sì) B . (lǐn)   激(tuān)   流(shānɡ)  怀(chěnɡ) C . 乐(yú)    会(wù)     形(hái)    国(shānɡ) D . (xián)  畅(hān)    理(xián)   清(liè)
  • 2. (2021高一上·兴庆月考) 下列词语中没有错别字的一项是( )
    A . 九州 沙洲 食野之苹 萍水相逢 B . 风姿 丰采 歌声缈茫 渺小低微 C . 凑合 和奏 树色阴阴 荫庇子孙 D . 约略 邀请 不加藻饰 心浮气燥
  • 3. (2021高一上·兴庆月考) 下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
    A . 可乐也       信:实在 B . 感慨之矣           系:联系、关联 C . 况修短随           化:指自然 D . 不能之于怀       喻:明白
  • 4. (2021高一上·兴庆月考) 下列句子中不含通假字的一项是(    )
    A . 后之视今,亦由今之视昔。 B . 虽趣舍万殊,静躁不同。 C . 愿伯具言臣之不敢倍德也。 D . 况修短随化,终期于尽。
  • 5. (2021高一上·兴庆月考) 下面“其”字的用法,与其他句不同的一项是( )
    A . 吾其还也 B . 虽世殊事异,所以兴怀,其致一也 C . 故列叙时人,录其所述 D . 当其欣语所遇,暂得于己,快然自足
  • 6. (2021高一上·兴庆月考) 下列句子中句式不同于其他三句的一项是( )
    A . 亦将有感于斯文 B . 不能喻之于怀 C . 会于会稽山阴之兰亭 D . 引以为流觞曲水
  • 7. (2021高一上·兴庆月考) 下列各句在文中的意思,理解不正确的一项是(   )
    A . 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。──抬头观览浩渺的宇宙,低头审视繁多的物类,借以放眼纵观,舒展胸怀,足以尽情地享受着看和听的乐趣,实在很愉快啊。 B . 清流激湍,映带左右——清澈而浪花四溅的急流,像带子一样在左右流淌。 C . 所之既倦——对(自己)所喜爱或得到的事物已经厌倦。 D . 或取诸怀抱,悟言一室之内。──有的人喜欢倾吐自己的志趣抱负,在室内和朋友畅谈。
  • 8. (2022高一上·临沂月考) 下列句中“像”字表比喻的一项是( )
    A . 像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。 B . 北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。 C . 或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D . 这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
  • 9. (2021高一上·兴庆月考) 对下列相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A . 序,作为一种实用类文体,有两种,一种是赠序,一种是书序。赠序,文人临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推崇、赞许之辞,如《送东阳马生序》。书序多是为诗歌唱和的集子而作,如《兰亭集序》。 B . 禊,一种祭礼。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。 C . “会于会稽山阴之兰亭”中的山阴,指山的北面。 D . 《西洲曲》是南朝乐府诗,其中“低头弄莲子,莲子清如水”使用了双关的修辞方法。
二、文学类文本阅读(3小题,共15分)
  • 10. (2021高一上·兴庆月考) 阅读下面的文字,完成相应题目。

    等待槐花开

    锦 墨

    窗外有一株老槐树,我每天清晨都在拉开窗帘的霎时间,与它相对而视。在这仲春时节,它依然含蓄。黑黢黢的皮肤,裹藏着耐得住寂寞的心灵,在它的丫枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花。

    可即使繁花满枝,谁还会和我一起分享氤氲的香气?谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕?谁还会站在槐花纷飞的午后等待我的脚步?没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……

    有一年,村外的河水在一夜暴雨之后,猛然间涨了上来。河水翻腾着,搅起浑浊的泥沙,偶尔还会从上游跌宕盘旋地在激流中飞下几个麦秸垛,又在漩涡中时而浮起、时而下沉地向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩,抱着一棵粗壮的杨树,焦急地望着河的对岸。她扎着羊角辫,穿着紫红的小衫,衬着青蓝的短裤,斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语:“我——我——怎么上学去?”她似乎听见从河对岸杨树林深处的校园里,传来了打铃的声音。小女孩急了,泪水扑扑地打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减,打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来,捡起一个个石块猛扔进河里,恨不得填平它。她越是愤怒,嘴唇咬得越紧,泪水越是汹涌,直到有一双有力的手把她拉起来,背在肩上。

    外公一边安慰着我,一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭,姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”

    “姥爷那太远啦,咱要绕好大一圈子!老师说过,下大雨没法过河时,可以不去上学!”

    “不去?你都哭了!只要小燕子高兴,姥爷不怕远!我可不愿意让你当逃兵!”

    “哈——哈——”

    河岸边,没有一条像样的路。可是雨后,经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高地挽起,水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音,身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑,飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样,外公背了我五个夏天。我趴在你的脊背上走出了小学的门槛,同时渐渐地走出了你的视线——到镇上去上初中了。

    无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过:跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼。我们一起劳动过:去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打的槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘的甜石榴、冬天你送的厚棉袄……

    直到二○○六年“五一”放假期间,我回来探望你!那是老家槐花怒放的时节,乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞,蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手,走在我儿时奔跑过的土地上。远远地我就看见了你:站在桃园外,栅栏旁那棵老槐树底下,穿着一件深蓝的短袖衬衫,青色的裤子,青帮布底鞋,正在举目眺望着我要回的小路。背已经驼了,头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面,定格在我心灵的帷幕上。

    可为什么风一起,这画面就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……我极力地去抓住你粗糙而又布满老茧的双手,可它却时而在桃树林里修剪枝条,时而在镐头的把手上紧握,时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了!那手再也无法拉起我哭泣的肩膀,捧起我微笑的脸庞,提起我离家的行囊……

    槐花落尽的时节,一个享年七十三岁的老人也悄然地走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭,可他们在小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤,使之再次流血?我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面,我用丧服的盖头蒙住脸,任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望地走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵,织成青色的帷幔罩在您的坟外,坟东约十米外是一片桃树园,坟北约一千米是京沪高速公路,坟南三百多米就是他的村庄。

    我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌,春天可以有桃花的芬芳为伴,夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫,秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头,冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是,可以看高速路上车来车往,不会寂寞,不会孤单!

    那是我们最好的分别。一棵槐树,发出点点的芽,开出串串的花,洒下浓浓的荫,剩下粗粗的枝丫。一年年,树长大。呼,风一阵……青蓝的衣衫,沾染着槐花花瓣,如一只只白蝴蝶停息在那儿,伴着你慈祥的微笑,镶嵌在我永远的梦里。

    只剩下我,独自站在老槐树下,一年年,等待槐花开!

    (有删改)

    1. (1) 下列对本文的理解与分析,不正确的是( )
      A . 文章描写河水在一夜暴雨之后,外公坚持送“我”上学,表现了外公的执着和对“我”的爱。 B . “可为什么风一起,这画就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……”是为了说明随着时间的流逝,“我”与外公接触少了,他在“我”记忆中的形象变得越来越模糊。 C . 文章结尾再次提到了等待槐花开,首尾呼应,表现了“我”对外公的依依不舍之情。 D . 文章大量使用比喻、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈,读起令人如醉如痴。
    2. (2) 文章开头第一段描写槐树有什么作用?
    3. (3) 请赏析文中画线句子。
三、古诗文阅读(文言文阅读共4小题,19分;理解性默写10分)
  • 11. (2021高一上·兴庆月考) 阅读下面文言文,完成问题。

    于成龙,字北溟,山西永宁人。顺治十八年,授广西罗城知县,年四十五矣。罗城居万山中,盛瘴疠,民犷悍。方兵后,遍地榛莽,县中居民仅六家,无城郭廨舍。成龙到官,召吏民拊循之,申明保甲。盗发即时捕治,请於上官,谳实即处决,民安其居,尽力耕耘。与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役,建学宫,创设养济院,凡所当兴罢者,次第举行,县大治。康熙六年,迁四川合州知州。四川大乱后,州中遗民裁百馀,而供役繁重。成龙请革宿弊,招民垦田,贷以牛种,期月户增至千。迁湖广黄冈同知,驻岐亭,尝微行村堡,周访闾里情伪,遇盗及他疑狱,辄踪迹得之,民惊服。

    十七年,迁福建按察使。有民以通海获罪,株连数千人,狱成,当骈戮。成龙白康亲王杰书,言所连引多平民,宜省释。王素重成龙,悉从其请。十九年,擢直隶巡抚。宣化旧有水冲沙压地千八百顷,前政金世德请除粮,未行,为民累。成龙复疏请,从之。又以其地夏秋屡被灾,请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨,论如律。未几,迁江南江西总督。成龙至江南,自奉简陋,日惟以粗粝蔬食自给。居数月,政化大行。

    成龙历官未尝携家属,卒时,将军、都统及僚吏入视,惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭,家绘像祀之。赐祭葬,谥清端。上曰:“于成龙督江南或言其变更素行及卒后始知其始终廉洁为百姓所称。殆因素性鲠直,不肖挟仇谗害,造为此言耳。居官如成龙,能有几耶?” 

    (节选自《清史稿•于成龙传》)

    1. (1) 对文中划波浪线部分断句正确的一项是( )
      A . 于成龙督江南/或言其变更/素行及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称 B . 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终/廉洁为百姓所称 C . 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后/始知其终廉洁/为百姓所称 D . 于成龙督江南/或言其变更素行/及卒后始知/其始终廉洁为百姓所称
    2. (2) 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是( )
      A . “学宫”就是古代的学校,战国时的稷下学宫促进了百家争鸣的局面,是学宫的代表。 B . “康熙”是清圣祖玄烨的年号。年号是历代帝王纪元所立的名号,始于汉武帝时。 C . “迁”指调动官职,包括升级、降级、平调 升级调动包括迁升,左迁、迁复。 D . “株连”指因一个人得罪,而牵连许多人。古代严重的罪行可以株连到九族。
    3. (3) 下列对原文有关内容的理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
      A . 于成龙到广西罗城任知县时已45岁。罗城县处在万山之中,瘴气瘟疫流行,民风粗犷凶悍。又处在战争之后,遍地荆棘,城中仅有六家。 B . 于成龙升任湖广黄冈之知州,曾经微服私访,遇到可疑案件,也能按踪迹抓到案犯,百姓惊叹佩服。可见他的为政能力。 C . 于成龙爱憎分明。面对宣化这地方夏秋两季屡次遭受灾害的情况,他请求赈济救治,还上书弹劾赵履谦,赵履谦被依法论处。 D . 于成龙廉洁自律。他去世之后,仅有一件袍子,几罐豆豉,受到皇上称赞。皇上赐他“天下廉吏第一”匾额。
    4. (4) 把下文划横线的句子翻译成现代汉语

      ①成龙请革宿弊,招民垦田,贷以牛种,期月户增至千。

      ②前政金世德请除粮,未行,为民累。成龙复疏情,从之。

  • 12. (2021高一上·兴庆月考) 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹“
    2. (2) 在《兰亭集序》中,“”,人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦,既充满了快乐也充满了无尽的烦恼,怎能不感慨万分。
    3. (3) 在《兰亭集序》中,“”是对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判。
    4. (4) 在《荷塘月色》中运用通感的手法写荷香的句子是:
四、语言文字运用(18分)
  • 13. (2021高一上·兴庆月考) 阅读下面的文字,完成各题。

    伴随着传媒技术手段的( ),社交媒体的应用打破了传统媒体对信息的垄断,新闻生产、传播渠道已与传统媒体时代迥然不同。简单、低廉的技术使拼接造假的视频和图片更显“真实”,事实被“重塑”,受众无法分辨信息的真实或虚假,谣言不再只是文字,还有更( )、让人更恐惧、更容易相信的视频或图片。

    社交媒体时代,网民更注重权威性,“谁说的”比“说什么”更重要。在重大突发事件真相模糊之际,网络谣言往往冠以专家或名人的头衔,使得谣言更具权威性、可信性,但实际上已与原始言论的初衷( )。例如,一则谣言是“钟南山院士建议全国人民在家隔离两周”,而实际上钟南山院士并未有上述建议,谣言借助于钟南山院士的公信力,披上了真相的外衣大行其道。

    根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示,了解疫情信息越多,对疫情谣言越有感知力和判断力。而主流媒体对预防疫情的报道,及时提醒人们佩戴口罩出行,对于疫情的减缓起到了较大作用。这从一个侧面证明,谣言治理与其说是防止谣言传播,不如说是( )“谣言”的真伪。

    1. (1) 依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是( )
      A . 演进  骇人听闻    大相径庭    考证 B . 演进  耸人听闻    南辕北辙    验证 C . 演化  耸人听闻    大相径庭    验证 D . 演化  骇人听闻    南辕北辙    考证
    2. (2) 下列各句中的引号和文中“谁说的”的引号,作用相同的一项是( )
      A . “晨起动征铎,客行悲故乡”,温庭筠 诗句折射出行旅之人内心的愁苦和焦虑。 B . 绝大多数人,都是把电影当作“故事”来看的,这并没有什么问题。 C . 他们越是沉迷于扮演“人权教师爷”角色,越是把世界的目光引向自身的沉疴宿疾。 D . 宋彩萍与陆军军医大学的其他4位护理骨干,号称卫勤战线上的“五朵金花”。
    3. (3) 文中画横线的句子有语病,下面修改最恰当的一项是( )
      A . 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告,了解疫情信息越多,对疫情谣言越有感知力和判断力。 B . 根据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告,了解疫情信息越多,对疫情谣言越有判断力和感知力。 C . 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示,了解疫情信息越多,对疫情谣言越有判断力和感知力。 D . 北京师范大学新媒体传播研究中心发布的报告显示,了解疫情信息越多,对疫情谣言越有感知力和判断力。
  • 14. (2021高一上·兴庆月考) 汉字是世界上最古老文字之一。汉子除了是语言外,还蕴含找我们先辈的深刻智慧及丰厚的生哲理。请参照示例,从以下汉字中任选一个汉字,依据该汉字的字形结构写一句富有哲理的话,并说明理由。

    劣       舒       患       途       怕

    例:停——暂时地停下,是为了更好地前行。

    理由:“停”由“人”和“亭”组成。中国古代的驿道,每隔一段距离,便有一个亭子。古人在驿道旁建造亭子,是为了让人们暂时停下疲累的脚步,在“停”中补充体力、蓄积精神,好让后面的路走得更轻松、更快捷。

  • 15. (2021高一上·兴庆月考) 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体,请找出并作修改。

        您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情无以言表,他日光临贵府,当面致谢。

五、写作(40分+10分书写分)
  • 16. (2021高一上·兴庆月考) 阅读下面文字,按要求写作。

    日日走过的荷塘,在满月的光里,朱自清看到的,是别样的荷香月色;皇城人海中的一椽破屋,普普通通的一株株枣树,郁达夫感受到的,是故都的清、静、悲凉;天天望着窗口常春藤的生长,陆蠡发现的,是生的欢喜,是向往光明的自由的心……熟悉的地方有风景,习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。

    这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟?请据此写一篇文章,以记叙为主,立意自定,题目自拟,字数不少于800字。

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