①能够正确地反映时代的任务、要求和历史趋势
②能直接推动当今经济、政治和文化的发展
③能指导人们正确看待自然、社会的变化和发展
④能正确揭示自然界、人类社会的具体领域规律
①和实生物，同则不继——头痛医头，脚痛医脚
②天地之变，阴阳之化——境由意造，物由心生
③生死有命，富贵在天——气者，理之所依也
④未有此气，已有此理——人有多大胆，地有多大产
①党员干部深入学习、认真领会，进一步补足精神之钙、筑牢信仰之基
②党员干部立志笃行，通过直接经验，用历史思维洞察理论创新的深意
③汲取历史的经验，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
④汲取真理的力量，使坚定的理想信念发挥践行初心使命的决定作用
①方法论决定于世界观
②世界观指导人们的行为
③世界观和方法论相互影响
④世界观和方法论相互决定
①对事物的认识是由认识到到实践再到认识的过程
②科学实验是获取真理性认识最主要的社会实践形式
③新冠病毒是复杂的变化的，其本质的暴露有一个过程
④事物发展总是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变
①看到了“合理”与“悖理”之间的对立统一关系
②认识到了“合理”与“悖理”随时可以相互转化
③将社会实践作为判断“合理”与“悖理”的标准
④能够透过事物表面的联系抓住事物的本质联系
①对乌鸦“黑”的认识不是主体的凭空想象，来自于客体本身
②对乌鸦“黑”的认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约
③真理是发展的，原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻
④对乌鸦“黑”的真理认识中包含着错误，它不是真正意义上的“黑色”
①具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
④坚持从实际出发，做到主观与客观具体的统一
①矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互联结
②体现整体和部分的辩证统一关系
③矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性
④坚持从一般到个别再到一般的认识方法
①农业生产实践具有历史性，其形式和水平不断发展
②农业生产工具的更新，我国实现了农业现代化
③科技创新推动农业生产力的发展和农业现代化的进程
④人们能够利用科技改变农作物生长的客观环境和规律
①登山始觉天高广，到海方知浪渺茫 ②历尽天华成此景，人间万事出艰辛
③问渠那得清如许？为有源头活水来 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
①要一切以时间、地点和条件为转移
②坚持两点论和重点论相统一的方法
③懂得转弯往往能闯出另外一番天地
④坚定理想永不言弃就能走向成功
①我国探月工程实验活动具有能动性和社会历史性
②获得对月球的真理性认识是探月工程的最终目的
③对月球的认识是在主客体相互作用过程中不断深化发展的
④“从科学实验到认识、再从认识到科学实验”是认识发展的一般规律
①读书无疑者往往被有疑者打倒
②不能以偏概全看待读书的作用
③读书的价值常常在解决难题中显现出来
④阅读优秀的书籍就能提升人的思想境界
①思维是对存在的正确反映 ②思维能够正确反映存在
③思维和存在是相互依赖的 ④思维和存在具有同一性
①竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞
②看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛
③天生我材必有用，直挂云帆济沧海
④滴水能把石穿透，万事功到自然成
①注重科学规划，以碳达峰碳中和目标工作方案作为改革出发点
②遵循生态规律，加快实施钢铁、建筑、石化行业的绿色化改造
③尊重经济发展与绿色发展关系的客观性，不改变自在事物联系
④推动量变向质变转化，通过碳减排、碳吸收实现碳中和的目标
①充分发挥主观能动性可以突破客观规律的制约
②意识活动有目的性、自觉选择性和主动创造性
③意识能够直接创造出世界上原本没有的客观事物
④意识对人体生理活动具有调节和控制的作用
①只看到事物的眼前联系，忽视了长远联系
②以主观想象代替客观事实，没有做到客观与主观具体历史的统一
③只看到事物的外部联系，忽视了内部联系
④只看到事物的偶然联系，忽视了必然联系
①树立正确的劳动观是我们尊重客观规律的基础
②劳动教育有利于培育时代新人，帮助学生树立正确的劳动观念
③劳动是是事物发展的源泉和动力
④劳动是人类特有的基本社会实践活动
①立足关键部分，香港的发展能推动国家发展
②整体的功能、状态及其变化会影响到部分变化
③要善于抓住机遇，赢得香港发展的主动和优势
④联系具有普遍性，要善于创造事物之间的固有联系
①主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
②主观与客观具体历史的统一
③矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系
④运动相对性和静止绝对性的统一
①办事情应该坚持一切从实际出发、实事求是
②坚持矛盾特殊性和矛盾普遍性的统一
③正确的决策对于人们改造世界具有指导作用
④实践是客观见之于主观的活动，具有直接现实性
①要坚持真理面前人人平等
②要集中力量解决主要矛盾
③要脚踏实地做好量的积累
④着重把握矛盾的主要方面
运用物质和意识的知识，分析说明教育部出台的《“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》的原因。
结合材料，运用实践与认识的辩证关系的知识，说明“在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”
结合材料，用唯物辩证法的总特征，分析“十四五规划”和“二〇三五年远景目标”之间的关系。
结合材料二，运用对立统一观点分析如何处理内循环与外循环之间的关系。
结合材料，运用树立创新意识是唯物辩证法的要求知识，说明我国应如何“确保“十四五”开好局起好步，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
