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部编版2021-2022学年三年级下册语文第20课《肥皂泡》...

更新时间:2022-02-05 浏览次数:64 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 看拼音写词语。

    tòu míng

    fēn liè

    jiāo ruǎn

    xíng shì

    yuán mǎn

    yīng ér

    xī wàng

    fēi yuè

  • 2. 比一比,组词语。

       婴   希

       樱   稀

  • 3. 写出下面词的反义词。

         潮湿—    容易—      融化—

         透明—    脆弱—      零乱—

          自由—    快乐—     骄傲—

  • 4. 在括号里填上合适的词语。

         的浮光         的球面       的薄球

         的球儿         的小球       的球

  • 5. 选择合适的词语填空。(填序号)

    ① 颤巍巍   ② 软悠悠   ③ 轻飘飘  ④ 慢腾腾

    1. (1) 不知为什么,我这几天头晕眼花,走起路来感觉的。
    2. (2) 轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,地在空中飘游。
    3. (3) 他做事总是像老牛拉破车,的。
    4. (4) 有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,的,光影零乱。
  • 6. 下列加下划的字读音完全正确的一组是(   )。
    A . 面(huó)   弄(huó) B . 子(shàn)   风(shān) C . 抖(zhàn)   脆(báo) D . 峨(wèi)   山(diē)
  • 7. 给加点的字选择正确的读音。
    1. (1) [huò huó]

      ①妈妈说:“烙饼的面一定要用温水 才好吃。”

      ②我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水, 弄和弄,使它融化。

    2. (2) [shān shàn]

      ③夏天天气太热了,妈妈用 子给明明 风解暑。

  • 8. 这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。对这句话理解不正确的一项是(    )
    A . 这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。 B . “五色”指多种色彩,“浮光”指这些色彩晃动不定,“乱转”写出了色彩的动态美。 C . 从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。
  • 9. 下列说法错误的一项是(    )
    A . 本文的作者是冰心,原名谢婉莹,现代著名的散文家、诗人。 B . 本文是按照“欣赏肥皂泡的样子——吹肥皂泡——感受肥皂泡的乐趣”的顺序来写的。 C . 课文的第4自然段对肥皂泡的形状进行了具体的描述。 D . 课文的第5自然段主要写了作者的心情和感受。
二、阅读
  • 10. 阅读下文,回答问题。

        那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

    1. (1) 这个语段主要写了(    )
      A . “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。 B . “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
    2. (2) 作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里?用“”在语段中画出来。
    3. (3) 展开想象想一想:这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?写一写。
  • 11. 阅读下文,回答问题。

    系在风筝线上的……

    周岩壁

        在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把 嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

        我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。

        好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

        啊,我的鹅黄色的童年!

    1. (1) 把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。

      弯    系    找    拼    烤

      我们偷偷来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上了,再成弓似的和轱辘似的等几何形状,在一起,悉心好,就变成了形态各异的风筝的骨架。

    2. (2) 短文第二自然段描写了“我们”,第三自然段描写了“我们”
    3. (3) 短文画线句子连用四个“!”,表现了风筝的(    )
      A . B . C .
    4. (4) 短文题目中的“……”省略的内容,最合适的是(    )
      A . 快乐 B . 风筝 C . 童年
三、语言表达

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