部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌...

更新时间：2022-02-27 浏览次数：111 类型：同步测试

一、基础知识

1. 下面句中加点字读音有误的一项是（）

A . 水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操） B . 念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂) C . 雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱) D . 俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)

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2. 对《登飞来峰》理解有误的一项是（）

A . 诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。 B . 这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。 C . 诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。 D . 这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。

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3. 关于《望岳》说法不正确的一项是（）

A . 这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。 B . “荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。 C . “一览众山小”暗引《论语》，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。 D . 这首诗选自《杜少陵集详注》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。

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4. 下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）
登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

A . 这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。 B . “前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C . “念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 D . 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。

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5. 下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是（）。

A . 前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B . 后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。 C . 这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。 D . 这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。

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6. 诗文默写。
1. （1）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）
2. （2），弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
3. （3）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）
4. （4），独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)
5. （5）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“，.”
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二、阅读理解

7. (2020七下·郏县期末) 阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1. （1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。
2. （2） “念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
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8. 阅读诗歌，回答问题。
《望岳》

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。
1. （1）诗中“齐鲁”指今天的省，“岱宗”指五岳中的。
2. （2）诗中“”两句为名句，不仅写出了山的，更表明诗。
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9. 阅读《登飞来峰》，完成下列小题。
登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1. （1）本诗中的“浮云”指的是什么？
2. （2） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀？
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10. 阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。
游山西村

南宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1. （1）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
2. （2） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
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11. 阅读下面这首诗，回答后面题目。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1. （1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）。
2. （2）这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
3. （3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
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三、综合表达

12. 品读诗歌《游山西村》，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）

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13. 根据要求完成后面小题
1. （1）在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。
2. （2）哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)
  附1：题西林壁
  
  横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
  
  不识庐山真面目，只缘身在此山中。
  
  附2：游山西村
  
  莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
  
  山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
  
  箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
  
  从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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*注意事项：

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