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北京市顺义区2021-2022学年高二上学期语文期末考试试卷

更新时间:2024-11-07 浏览次数:34 类型:期末考试
一、本大题共7小题,共20分。
  • 1. (2021高二上·顺义期末) 阅读下面材料,回答各题。

    【材料一】

    我国古代有很多捣衣诗。人们读这些捣衣诗,常感到疑惑:古人何以都在夜间捣衣,所捣之“衣”究为何物,如何捣?……八十年代,学界首次对这个问题展开讨论,大家一致认为捣衣不是洗衣,即把衣服浸湿放在石上,用木棒棰来捶打。但有人说捣衣是“捣帛缝制寒衣”,有人说捣衣是“捶打浆洗过的衣服”,有人说捣衣是“脱胶处理”等等,最后没有结论,仍是个悬案。后来又有人认为“捣衣实际就是捣软麻布以制冬衣”,然而大量的捣衣诗明明写着捣的是帛、练、纨、素(不包括棉)等丝织品,因而这个说法,仍值得商榷。

    捣衣,《文选》注曰:“妇人捣帛裁衣,将以寄远也。”《乐府诗集》注曰:“益言捣素裁衣,缄封寄远也。”可见捣衣即捣帛或捣素,是裁制寒衣之前的一道工序。那么,帛在制衣前为何要捣呢?帛是丝织品的总称,蚕丝的主要成分是丝素和丝胶。丝素是近于透明的纤维,即茧丝的主体;丝胶则是包裹在丝素外表的黏性物质。丝素不溶于水,丝胶易溶于水。丝胶在缫丝时可以除去一部分,但仍会有一部分黏附在丝素上,这使得生丝或坯绸显得粗糙、僵硬,需要进一步涑丝帛方能变软。也就是说生丝要用微温的水浸泡,帛则安放在楝木灰中浸泡,利用水温和楝木灰中的碱加速化学处理,进一步使丝和帛上的丝胶溶解。浸泡后的丝帛,需用木杵在砧上反复捶捣,一是使丝帛上的丝胶易于随浆水析出,二是与现代制丝工艺中的“掼经”(又名“别丝光”)作用相似,可使生丝和坯绸更加白净柔软而有光泽。丝、帛经捶捣后还要洗净,所以捣衣多于河滨和庭院里进行。制衣用的有些丝织品,有的还经过了染色。因染料中酸的化学作用和曝晒,晒干后的丝织物又变得粗糙而多皱褶,因而在裁剪、缝制前必须捶捣,使它柔软平整。这就是帛在制衣前要捣的原因。

    明代学者杨慎在他的《丹铅录》中曾说“《字林》:‘直舂曰捣。’古人捣衣,两女子对立,执一杵如舂米然。……尝见六朝人画《捣衣图》其制如此。”由此可知,古代捣衣是两个女子合作的一种劳动。

    我国古代男主外、女主内,妇女日兴夜寐操持家务,白天少有闲暇,纺绩、缝纫多在夜晚。《汉书·食货志》云:“春令民毕出在野,冬则毕入于邑。……民既入,妇人同巷相从夜绩,女工一月得四十五日。必相从者,所以省费燎火,同巧拙而合习俗也。”她们每日夜间三三两两相伴劳作,不仅多得十五个劳动日,而且还节省了燎火之费。这成了古代一种民俗。

    (取材于《文史知识》)

    【材料二】

    宋元以前,棉花的栽种在中国尚未普及,服装通常只能用丝织品及葛麻等。丝织品当然只能供贵族穿戴,寻常人家大多穿葛麻。葛麻织品最明显的缺点就是纤维太硬,穿着不舒服,所以在穿以前需要捣柔软平整。这便是李白“长安一片月,万户捣衣声”中所说的捣衣,其目的只是把衣服锤松软平整,只须在家里进行,也不必去河边,且一般在夜晚进行。这是由于旧时生活贫困,即使是点灯的油也是一笔不小的开支,能省就要尽量节省。而捣衣一活不需要太多的光亮,能看清轮廓就可以进行,月光正好能满足这个条件,这就是古代妇女选在月夜下捣衣的根本原因。

    1. (1) 下列对“捣衣”的理解,合乎本文作者认识的一项是(   )
      A . 浣洗衣服的方法。                 B . 丝帛的脱胶与软化。 C . 裁制寒衣的工序。                 D . 捣软麻布以制冬衣。
    2. (2) 下面《捣衣图》,不能印证下列文献记载的一项是(   )

      A . 捣帛裁衣,将以寄远也。 B . 直舂曰“捣”。 C . 两女子对立。 D . 执一杵如舂米然。
    3. (3) “材料一”结尾引用了《汉书·食货志》中的一段话,对这段引文在文中的作用,理解正确的一项是(   )
      A . 说明捣衣是我国古代的一种民俗。 B . 说明捣衣是妇女合作的一种劳动。 C . 说明捣衣是类似舂米的一种劳动。 D . 说明捣衣在夜间集体进行的原因。
    4. (4) 根据本文所给信息,以下理解不正确的一项是(   )
      A . 古代妇女在夜间捣衣是因为需要两人合作才能进行。 B . 丝帛捶捣后还要浣净,所以捣衣地点多在河滨庭院。 C . 捣衣与丝帛浸沤后脱胶有关,也与染色后捣软有关。 D . 捣衣的方法是:将丝帛放在砧上,用木杵反复捶捣。
    5. (5) 下列对两则材料内容的理解,有误的一项是(   )
      A . 都认为“衣”不包括棉织品。 B . 都认为“捣衣”由妇女完成。 C . 对夜间“捣衣”的认识相近。 D . 对“捣衣”作用的认识相同。
    6. (6) “材料一”第一段叙述对“捣衣”认识,有一句所指正是“材料二”的观点。请摘写出这一句。
    7. (7) 写出“材料一”所引文献中与“材料二”划线句相对应的一句。
二、本大题共6小题,22分。
  • 2. (2021高二上·顺义期末) 阅读下面文言文,完成各题。

    董宣,字少平,陈留圉人也。初为司徒侯霸所 , 举高第,累迁北海相,后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。

    主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。今为天子,乃威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕强项令出。赐钱三十万,宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗,京师号为“卧虎”,歌之曰“桴鼓不鸣董少平。”

    在县五年,年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。

    (取材于范晔《后汉书·董宣传》)

    注解①湖阳公主:汉光武帝刘秀的姐姐。②苍头:奴仆的通称。③主:公主的简称,指湖阳公主。④小黄门:汉代低于黄门侍郎一级的宦官。后泛指宦官。⑤文叔:汉光武帝刘秀字文叔。

    1. (1) 下列语句中,加点字的解释不正确的一项是(   )
      A . 初为司徒侯霸所          辟:征召 B . 驻车叩马              驻车:停下自己的车 C . 大言主之失          数:一件件地计算 D . 流血面                 被:覆盖
    2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
      A . ①大言数主失       ②因格杀 B . ①愿乞一言死       ②纵奴杀良人 C . 威不能行一令乎       ②死知之 D . ①将何理天下乎          ②葬大夫礼
    3. (3) 下列对文中语句的理解,正确的一项是(   )
      A . 举高第,累迁北海相

      因出身高贵,最后做到北海相。

      B . 因匿主家

      于是被主人藏在家里

      C . 愿乞一言而死

      希望您为我说句公道话再死

      D . 因敕强项令出

      于是封他为“强项(脖子)令”让他出宫

    4. (4) 将下面句子译为现代汉语。

      ①文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。

      ②赐钱三十万,宣悉以班诸吏。

    5. (5) 董宣是历史上著名的“强项令”,在他身上,体现着一种怎样的品行?这种品性对你的人生有什么启示?
  • 3. (2021高二上·顺义期末) 阅读《论语·乡党》第9章,回答问题。

    厩焚,子退朝,曰:伤人乎不问马

    1. (1) 文言文中,“不”常常通“否”。因此,本章划线部分可以有多种断句,其中最不恰当的一项是(   )
      A . 伤人乎/不问马 B . 伤人乎不/问马 C . 伤人/乎不/问马 D . 伤人乎/不/问马
    2. (2) 这一章,体现出孔子什么思想?
三、本大题共7小题,共31分。
  • 4. (2021高二上·顺义期末) 阅读下面诗歌,回答各题。

    水口行舟朱熹

    其一

    昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何?

    今朝试卷孤篷看,依旧青山绿水多。

    其二

    郁郁层峦夹岸青,春山绿水去无声。

    烟波一棹知何许?鹈鴂两山相对鸣。

    【注释】①南宋宁宗庆元年间,大兴党禁,朱熹被列入“伪学党”并削职,与门生从闽北乘船南下古田,本诗即此间感时之作。水口,地名。②鹈鴂:即杜鹃,春末夏初而鸣,声如“不如归去”。

    1. (1) 下列有关文学常识的表述,有误的一项是(   )
      A . “绝句”“律诗”都是近体诗。 B . 这两首诗,全都属于“七绝”。 C . 绝句对联语的对仗不作要求。 D . 绝句可以四句,也可以六句。
    2. (2) 下列对《其一》的理解,不正确的一项是(   )
      A . “雨一蓑”,与东坡“一蓑烟雨任平生”同,表现出诗人思绪的浩渺与心胸的旷达。 B . “昨夜”“夜如何”的“夜”意义相同,但所指具体时段不同,后者是指入睡之后。 C . “试卷”,意思是“尝试着卷起”,表明作者内心想看又不敢看的极度矛盾的心态。 D . “依旧”,交代出虽经一夜风雨,而眼前的景色没有丝毫变化,仍然是“青山绿水”。
    3. (3) 下列对《其二》的理解,不正确的一项是(   )
      A . “郁郁”写出了两岸山峦色彩的青翠。 B . “无声”一词隐约透漏出作者的心绪。 C . “一棹”意为单桨行船,喻处境危险。 D . 结尾“鹈鴂相对鸣”一语,耐人回味。
    4. (4) 对这两首诗的赏析,不当的一项是(   )
      A . 《其一》时空穿梭回旋,曲尽其致。 B . 《其二》全由眼见写起,表现胸臆。 C . 两首诗都受到所见景物感发。 D . 两首诗都流露出归隐的情绪。
    5. (5) 钱钟书《谈艺录》中说:“唐诗宋诗,非仅朝代之别,乃体格性分之殊。”“唐诗以情韵擅长,宋诗以思理见胜。”按照这个标准,朱熹这两首诗哪一首可算“唐诗”,哪一首可归于“宋诗”?试选择其中一首,写出你的看法及理由。
  • 5. (2021高二上·顺义期末) 在横线上填写作品的原文

    ①羁鸟恋旧林,。(陶渊明《归园田居》)

    ②无边落木萧萧下,。(杜甫《登高》)

    ,相逢何必曾相识?(白居易《琵琶行》)

    ,明月夜,短松冈。(苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》)

    ⑤五花马,千金裘,呼尔将出换美酒,。(李白《将进酒》)

    ⑥那天上课,老师读错了一个字音,一同学举手纠正,大家都觉得老师一定很尴尬,没想到老师反应真快,当即化用荀子《劝学》中的话,说:真是“”!接着又用韩愈《师说》中的话说,“”,既肯定了学生,又摆脱了窘境。

  • 6. (2021高二上·顺义期末) 根据要求回答下面问题
    1. (1) 下列《红楼梦》中人物与其在大观园中住所搭配错误的一项是(    )
      A . 王熙凤——稻香村 B . 薛宝钗——蘅芜苑 C . 林黛玉——潇湘馆 D . 贾宝玉——怡红院
    2. (2) 按要求解释《红楼梦》中的内容。

      ①“青埂峰”中“青埂”与“        ”谐音。

      ②“绛珠仙草”对应现实故事中的       。

      ③“神瑛侍者”对应现实故事中的       。

      ④“警幻仙子”对应现实故事中的       。

四、本大题共4小题,共17分。
  • 7. (2021高二上·顺义期末) 阅读下面作品,完成各题。

    古道秋风

    ①秋天多雾,也多风。豫西的山原高低起伏,沟壑遍野,为风提供了辗转腾挪的条件。风从那些沟壑里一点点踅起,到高处集中,形成队伍便在原上横冲直撞,带动起所有能带动的东西一起狂欢。收割后的细碎的庄稼和树叶漫天飞舞。有些沙土打在脸上,麻梭梭的疼。风带动不起那些树枝电线,它们便无休地纠缠着,发出尖利的嘶鸣。

    ②一条河在原上出现,这是一道裂谷。河水经流了许多岁月,现在变得细小舒缓,有些地方已经干涸了。旋着的叶子,旋到这里忽而栽下,会同浑黄的野草顺着河谷跑。

    ③再往前走,便见到了凌厉而险峻的古道。这是一片猛然凸起的山峡,由于时间的久远,无法理解古道为何不设在我们来时的山原地带。山石是那么坚硬,能够感觉那是一种硬性的穿越,两边狭窄之处,必是经过了人力的凿斫。不规整的峡谷间,出现了深深的车辙,那是铁轮碾压的痕迹,并不是归顺地统一在一处,最深的车辙两边,仍有辙印交错,说明通过时的紧张与慌乱。这么多,这么深的印记,令人惊心。

    ④四周全是茅草,有的能够叫上名字,更多的叫不出名字。长长的白芦,随着风乱摇,如群舞的小妖。也是,如果没有这么多的乱草,这条古道,早就找到了。我们找了一位不远的当地人做向导。说不远,也有一定距离了。那是石壕村来的,对,就是杜甫写《石壕吏》的石壕村。从村子到这里的路上,还都是大片的黄土地。起起伏伏的黄土地,早被人收割过、深翻过、平整过了,麦种已经播进了土地的内部,再一场秋雨扫过,它们就会钻出地面,将大地绣满莹莹的锦缎。有的地块,还有人在忙碌,不知道忙些什么,农家不会让地荒掉,他们总是在忙着。田地四周有树,高高低低。纷乱浓密的地方,就是村庄。在豫西这片地方,你会惊奇地发现,顺着山原排下来,竟然有那么多的柿子树。从地坑院出来,与地面齐平的屋顶上已经有人在晒柿子,从高空往下看,会以为是晾晒的一块块红被子。田野里的柿子树,雾气缠绕其间,越是靠近,越能看到一串串小灯笼似的红柿子。早晨的太阳,顺着山原升起,光线一层层打在上面,那些树就一层层地绚烂。

    ⑤这些田地和山村,不知接纳了多少漫漫古道的旅人。

    ⑥秋风吹拂,荒草摇动。古道从黄河与小秦岭之间逶迤而出,一直朝向了西部更为深远的山谷。这段古道就是崤函古道,过去苍莽四百里,连接着洛阳与长安。唐太宗曾有诗:“崤函称地险,襟带壮两京。”崤就是崤山,秦岭末端的绝险之地。《秦晋崤之战》写到的主战场,离此不远。秦人袭郑不成,从这条古道返回进入崤山,遭受了不义之师的灭顶之灾。函是函谷关,就在前面。这么一想,眼前立时旌旗猎猎,车轮滚滚,人吼马啸,风烟弥漫。如此,骑牛的老子,是从这里衣袂飘飘走向函谷关的吗?满腹经纶的老子,走了一路,或许是看破了,悟透了,所以经过这里,在函谷关一气写下了《道德经》,那是另一条闪现着风、阳光与高山的古道。想必,秦始皇东巡的车辇 , 一次次隆隆驶过这个山峡,可以想见坐在车里的滋味并不好受。没有一种信心十足的理由,谁也不会冒如此风险和艰难去长途跋涉。还有诗人杜甫,在一个纷乱的年月,暮投石壕村,经历了有吏夜捉人的事件,也是穿过这条古道,磕磕绊绊,一脸风尘,满怀心绪,“三吏三别”,激涌而出。

    ⑦多少人物、多少朝代过去,只剩下了累累痕迹。

    ⑧有人在那些草里忙着采集、照相,欢闹着,追逐着,他们或许很少看到这么荒凉的地方,这么原始的所在。也正是这种荒凉和原始,构成了罕奇的景象。

    ⑨晨阳的淡黄光线里,起伏的原上渐渐托出一个人影,走得近了,看清是一个女孩,手里拉着箱子。而后又有一辆农用车慢慢爬上来,车上依旧是年轻人。一定是农忙之后,出外打工的农家孩子。

    ⑩太阳越升越高,雾气全消,眼前一片辽阔。攀上古道边上的山峰,看见了越来越多的群山。头发和衣衫掀动,心襟也被风吹荡起来。

    (取材于王剑冰同题散文)

    1. (1) 对下列词语的解说,不正确的一项是(   )
      A . 干涸:“涸”,读kū。 B . 凿斫:“斫”,读zhuó,砍。 C . 衣袂:衣袖。“袂”,读mèi。 D . 车辇:“辇”,读niǎn,车。
    2. (2) 对文章的理解和分析,不准确的一项是(   )
      A . 文章第①段,渲染了苍茫萧瑟的环境特点,为古道的出场作了有力的烘托。 B . 第⑤段是一个过渡段,由眼前所见之景转入对渺远历史的思索,结构谨严。 C . 第⑥段作者引用了唐太宗的诗句,吊古伤今,使文章平添了几分沉重之感。 D . 作者感慨人物、朝代被时间冲洗成陈迹,饱含着对历史与生命价值的思索。
    3. (3) 第⑥段中说“那是另一条闪现着风、阳光与高山的古道”,根据你积累的文化常识,简述你对这一句话的理解。
    4. (4) 有人认为应删掉文中的第⑨段,你是否同意?简要说明理由。
五、写作(60分)
  • 8. (2021高二上·顺义期末) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。

    ①学生会《悦读》刊物准备出一期“名著阅读推介”专刊,请从你读过的《呐喊》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中选择一本,以“一句话”推介的形式,介绍这本著作,吸引大家阅读;再写出推介理由。要求:结合作品,理由充分,语言流畅。150字左右。

    ②新冠疫情还没有结束,我们的出行,还不能像过去一样完全自由,需要一定程度的自律。你同学的父母想让他寒假期间一起去外地老家看望爷爷奶奶。去还是不去?他有点儿疑惑,发微信,求你给他拿个主意。请你回一条微信,提出你的看法,帮他解决这个问题。要求:语言简明,条理清楚。150字左右。

    ③冬季的雪后,常给人带来别样的感受。请以“雪后”为题,写一首小诗或一段抒情文字,表达你的感受。要求:感情真挚,有形象。小诗不超过15行,抒情文字150字左右。

  • 9. (2021高二上·顺义期末) 从下面两个题目中任选一题,按要求作文。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

    ①运动场上,接力赛这项运动,最关键的是传递好“接力棒”;生活中,也有无数的“接力棒”需要我们交接、传递。其间,有很多地方值得我们深入思考。

    请以“接力棒”的思考为题,写一篇议论文。要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

    ②我们平时总要接触书,阅读、欣赏,从中获得教益。其实,生活也是一本“书”,给我们很多东西。围绕着书,一定会有很多让我们记忆深刻的故事。

    请以书的故事为题,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。

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