当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /六年级下册 /第三单元 /9 十六年前的回忆
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部编版小学语文六年级下册第四单元 11十六年前的回忆一课一练

更新时间:2022-03-13 浏览次数:103 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 读拼音,写词语。

    李大钊同志为了 bì miăn()党组织被敌人破坏,烧掉了一些书籍和文件,面对mó guĭ()一样的敌人,他坚贞不屈。最后军阀张作霖下令对他 zhí xíng()了绞xíng()。

  • 2. 巧填同音字。
    1. (1) xíng   判()   ()状   ()号   ()动
    2. (2) jùn    严()   ()工   ()马   ()俏
    3. (3) bù     ()料   ()伐   ()门   阴森可(
  • 3. 给加点词语选择正确的解释。(填序号)

    尖锐:①物体有锋芒,容易刺破其他物体的;锋利。②认识客观事物灵敏而深刻;敏锐。③(声音)高而刺耳。④(言论、斗争等)激烈。

    1. (1) 啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。(
    2. (2) 针对错误倾向,大家进行了尖锐的批评。(
    3. (3) 他把锥子磨得非常尖锐。(
    4. (4) 专家看问题很尖锐。(
  • 4. 结合课文,感受李大钊的人物形象,用“严”字组词填空。

        在我们面前,他是一个慈祥而并不()的父亲。局势越来越(),父亲的脸上总是一副()的神情。面对凶恶的敌人,父亲保持着他惯有的()态度,即使面对()拷打,他也()党的机密。

  • 5. 理解课文内容填空。

    《十六年前的回忆》是作者回忆父亲所写的文章。文章按照顺序,回忆了四个时间段发生的事,歌颂了革命先烈的伟大精神和面对敌人的高尚品质,表达了作者对父亲的革命精神的和对父亲深深的

二、阅读
  • 6. 课内阅读。

        ①在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

        ②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

        ③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

        ④父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

    1. (1) 选文主要写的是
    2. (2) 第④自然段中表示“看”的词语是,请再写出两个与它意思相近的词语
    3. (3) 第④自然段中“伟大的力量”在文中指
    4. (4) 第①自然段中画线句子是对父亲的描写,从中我读到了()(多选)

      A.父亲受到敌人残酷的折磨。     B.父亲受了重刑之后依然坚强。

      C.父亲对亲人的爱。             D.父亲眼睛忽然好了,不用戴眼镜了。

    5. (5) 面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,神情非常安定,非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是( )
      A . 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在危险来临时能够坦然自若。 B . 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。 C . 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以他希望亲人能化悲痛为力量。 D . 因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了,所以没法对亲人说一句话。
  • 7. 阅读短文,回答问题。

    绝色

        印白先生4岁握笔,9岁出字。先给左邻右舍写联画帖,后给达官贵人描扇点匾。14岁晋见巡游的皇帝,御前走笔,龙颜赞叹,当场赐银百两,旨令将其抄书立碑留存。

        从此,印白先生名扬大江南北。但名气大了,人也傲了。每天舞笔练字,很少再给外人。就是显贵人家出资丰厚,也遭婉言拒绝。物稀为贵,惜字如金,字自然值价。印白先生的名气更响。据说,有人为求几个字,竟愿割田百亩。

        野村少佐求字时,印白先生鬓发已白。野村是城防司令,中国通。抓来印白先生,假意训斥下级,扇了绑印白先生的小队长一个耳光,然后亲手解绳,递烟沏茶,恭请印白先生坐下,说:“先生,大大的对不起,请您海涵。”

        印白先生抚摸着红紫的手臂,鼻孔连出几声“哼”。

        “先生,”野村竖拇指夸奖,“大大的了不起。字的,我特别欣赏……”

        印白先生斜眼看了看野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。

        野村斟茶,满脸堆笑,话入正题:“我的,请先生赐字,不知先生的意向?”

        “不写!”印白先生斩钉截铁地回答。

        “……”野村十分尴尬。

        印白先生起身便走,门岗架刺刀拦他。野村打了个手势,岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门,鞠躬道:“好走。”

        印白先生头也没回。

        野村数次登门,软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账,对家人说:“此倭寇杀人如麻,即使杀了我,我也决不给他半个字。”

        家人担心野村下毒手。

        印白先生淡然一笑,说:“倭寇要笼络人心,可能还不至于动我们这种有名气的人吧。”

        野村再请印白先生,话不投机,露出凶相,用东洋刀砍下桌角,威胁说:“你的,再不写,死了死了的!”

        第二天,押印白先生去,见面几句话,就手刃一俘兵。印白先生颤栗。野村抓住他的右臂,指着东洋刀上的血,狞笑说:“快快写,我的,好说。”

        印白先生牙咯咯响,犟过头。

        野村用刀支过他的头,狂叫:“写不写?”

        印白先生牙缝挤出两个字:“不写!”

        野村下了毒手,印白先生被人扶回,在床上昏睡三天。乡邻守候身边,无不掉泪。印白先生反而安慰他们:“别伤心,倭寇没断我双臂,只要有手,我印白还是印白。”

        四年后,野村进山扫荡,被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮,贴告示的地方耸立八个斗字:“血刃倭寇,天下称快。”苍劲雄浑,洒脱耀眼。内行人赞道:“除印白先生,再无人可比。”

    1. (1) “先给左邻右舍写联画帖,后给达官贵人描扇点匾”这个句了说明

    2. (2) “从此,印白先生名扬大江南北。”句中“此”指的是,用一个成语来概括“名扬大江南北”的意思

    3. (3) 印白先生成名后“人也傲了”,他的傲气主要表现在:①;②

    4. (4) 野村一开始对印白先生客气有加,他这样表现的目的是

    5. (5) 印白先生明知“此倭寇杀人如麻”却仍“始终不买账”,这是因为

三、综合表达
  • 8. 品读句子,完成练习。
    1. (1) 可怕的一天果然来了。

      “可怕的一天”指,“果然”一词说明。这句话在课文中起的作用。

    2. (2) “没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地向外走去。

      “不慌不忙”的意思是, 它的近义词是,反义词是,这句话对李大钊的进行了描写,表现了李大钊

    3. (3) 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

      “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明,“平静”说明 ,“慈祥”体现了

  • 9. 积累填空。

    清明节,我来到李大钊烈士墓前,怀着无比崇敬的心情献上了自己亲手制作的花圈。瞻仰着革命先烈的雕像,我也想表达对烈土的崇敬与怀念。

    1. (1) 我会引用两个成语来赞美烈士:
    2. (2) 我会引用古诗句来表达敬意:
    3. (3) 我会借用名人名言来表达敬意:
  • 10. 按要求完成句子。
    1. (1) 父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改为第三人称转述句)
    2. (2) 这是一间很小的牢房。(改为夸张句)

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