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重庆市第六十六中学2020-2021学年八年级下学期语文第一...

更新时间:2022-04-23 浏览次数:30 类型:月考试卷
一、基础知识及其运用(30分)
  • 1. (2021八下·重庆月考) 根据拼音写汉字。
    1. (1) 十几个别的少年也大悟,立刻cuān duo()起来,说可以坐了这航船和我一同去。
    2. (2) 容不得束缚,容不得jī bàn(),容不得闭塞。
    3. (3) 祖父在路上轻易不提wò xuán()着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。
  • 2. (2021八下·重庆月考) 给下列句子中加点的字词注音。
    1. (1) 母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归)了。
    2. (2) 亲人见了亲人面,欢喜的眼泪眼)里转。
    3. (3) 山崖)然变成牛皮鼓面了。
  • 3. (2021八下·重庆月考) 下列句子中的加点的成语运用不恰当的一项是(   )
    A . 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止 B . 章回体小说总常常在精彩处戛然而止 , 给读者留下无尽遐想。 C . 那道难题,他思考了半天毫无头绪,最后还是老师的一番点拨让他豁然开朗 D . 这里曾经热闹非凡,如今人烟荒芜,几乎无人问津了。
  • 4. (2021八下·重庆月考) 下列句子的标点符号使用不正确的一项是(   )
    A . 忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说:“大船?八叔的航船不是回来了么?” B . “近台没有什么空了,我们远远地看罢。”阿发说。 C . “且慢,让我来看一看吧,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道:“偷我们的吧,我们的大得多。” D . 听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”
  • 5. (2021八下·重庆月考) 在写作中,为了表达更加灵活多变,作者有时候会“活用”词语,比如本来是一个名词,却把它临时当作动词来用,或者形容词活用为动词,等等。

    以下句子中加点的词语,没有“活用”的是(   )

    A . 但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生。 B . 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 C . 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! D . 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
  • 6. (2021八下·重庆月考) 依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是( )

    哲学,一门深奥晦涩的学科;儿童,一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。                

    也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。

    ①认为不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学。

    ②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。

    ③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议。

    ④从这个意义上来说,和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多。

    ⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求。

    A . ③①⑤②④ B . ⑤②③①④ C . ⑤④②①③ D . ③①②⑤④
  • 7. (2021八下·重庆月考) 我们学习了陕北民歌《回延安》,了解了“信天游”的特点——两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由,常用比兴的手法。

    请你用“信天游”的形式写两节诗歌,表现春节时候热闹欢乐的情景(开头第一句已经写好)。

    鞭炮声声响震天

  • 8. (2021八下·重庆月考) 名著阅读、综合性学习
    1. (1) “人的一生应该这样度过:当回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;当他临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部的精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争’。”这句话是(国籍)作家(人名)在《》里写的,也是主人公(人名)的人生格言。
    2. (2) 以上名著的主人公在历练与考验中成长,锻造了钢铁般的意志。请简要概括对他的成长产生重大影响的几个重要事件(每个事件一句话)。
二、古诗文(25分)
  • 9. (2021八下·重庆月考) 古诗文默写
    1. (1) 海内存知己, 。
    2. (2) 气蒸云梦泽,
    3. (3) ,端居耻圣明。
    4. (4) 与君离别意,
    5. (5) 蒹葭萋萋,。所谓伊人,在水之湄。
    6. (6) 挑兮达兮,
    7. (7) 关关雎鸠,在河之洲。
    8. (8) 《小石潭记》写鱼儿的活泼可爱:佁然不动,,似与游者相乐。
  • 10. (2021八下·重庆月考) 阅读《桃花源记》,完成各题。

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路

    1. (1) 解释加点的词语

      答之(

      便还家(

      便向路(

      所志(

    2. (2) 翻译下列句子

      ①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

      ②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    3. (3) 以下有关选文的说法表述不正确的一项是(  )
      A . 《桃花源记》虽是一篇虚构的作品,却让人读来有一种真实感。因为文中进出桃源的路径真切具体,展现的也是人间太平盛世的情景,而且首尾设计的渔人、刘子骥两个人物也真实可信。 B . 在进人桃花源之前,作者通过描写桃花林的美景,让读者对桃花源有了期待。溪水蜿蜒曲折,曲径通幽,桃花落英缤纷,美不胜收,吸引渔人最终进入了桃花源。 C . 作者用想象描绘了一个自由安乐、清净自然、美好和谐的世外桃源,寄托了他对理想社会的追求,也表达了这种理想在当时无法实现的无可奈何之情。 D . “黄发垂髫,并怡然自乐。”一句使用了借代的修辞手法,其中“黄发”指小孩,“垂髫”指老人。
    4. (4) 以下是王维所写诗歌《桃源行》,请你仿照示例,找出诗歌中与《桃花源记》里描述相对应的地方。(找两处)

      渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津。坐看红树不知远,行尽青溪不见人。

      山口潜行始隈隩,山开旷望旋平陆。遥看一处攒云树,近入千家散花竹。

      樵客初传汉姓名,居人未改秦衣服。居人共住武陵源,还从物外起田园。

      月明松下房栊静,日出云中鸡犬喧。……

      例:“两岸桃花夹古津”对应文中“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树”。

三、现代文阅读(40分)
  • 11. (2021八下·重庆月考) 阅读《吃瓜子》一文,完成各题
    吃瓜子
    (丰子恺)

    ①从前听人说:中国人人人具有三种博士的资格:拿筷子博士、吹煤头纸博士、吃瓜子博士。

    ②我以为中国人的三种博士才能中,咬瓜子的才能最可叹佩。常见闲散的少爷们,一只手指间夹着一支香烟,一只手握着一把瓜子,且吸且咬,且咬且吃,且吃且谈,且谈且笑。从容自由,真是“交关写意!”他们不须拣选瓜子,也不须用手指去剥。一粒瓜子塞进了口里,只消“格”地一咬,“呸”地一吐,早已把所有的壳吐出,而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝地“格,呸”“格,呸”……全不费力,可以永无罢休。女人们、小姐们的咬瓜子,态度尤加来得美妙;她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端,把瓜子垂直地塞在门牙中间,而用门牙去咬它的尖端。“的,的”两响,两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向,同时头也帮着了微微地一侧,使瓜子水平地放在门牙口,用上下两门牙把两瓣壳分别拨开,咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的,的”的声音清脆可听,那手和头的转侧的姿势窈窕得很,有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好,有如朵朵兰花。由此看来,咬瓜子是中国少爷们的专长,而尤其是中国小姐、太太们的拿手戏。

    ③在酒席上、茶楼上,我看见过无数咬瓜子的圣手。近来瓜子大王畅销,我国的小孩子们也都学会了咬瓜子的绝技。我的技术,在国内不如小孩子们远甚,只能在外国人面前占胜。记得从前我在赴横滨的轮船中,与一个日本人同舱。偶检行箧,发见亲友所赠的一罐瓜子。旅途寂寥,我就打开来和日本人共吃。这是他平生没有吃过的东西,他觉得非常珍奇。在这时候,我便老实不客气地装出内行的模样,把吃法教导他,并且示范地吃给他看。托祖国的福,这示范没有失败。但看那日本人的练习,真是可怜的很!他如法将瓜子塞进口中,“格”地一咬,然而咬时不得其法,将唾液把瓜子的外部完全浸湿,拿在手里剥的时候,滑来滑去,无从下手,终于滑落在地上,无处寻找了。他空咽一口唾液,再选一粒来咬。这回他剥时非常小心,把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上,俯伏了头,细细地剥,好像修理钟表的样子。约莫一二分钟之后,好容易剥得了些瓜仁的碎片,郑重地塞进口里去吃。我问他滋味如何,他点点头连称umai,umai!(好吃,好吃!)我不禁笑了出来。我看他那阔大的嘴里放进一些瓜仁的碎屑,犹如沧海中投以一粟,亏他辨出umai的滋味来。但我的笑不仅为这点滑稽,本由于骄矜自夸的心理。我想,这毕竟是中国人独得的技术,像我这样对于此道最拙劣的人,也能在外国人面前占胜,何况国内无数精通此道的少爷、小姐们呢?

    ④发明吃瓜子的人,真是一个了不起的天才!这是一种最有效的“消闲”法。要“消磨岁月”,除了抽鸦片以外,没有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者,为了它具备三个条件:一、吃不厌;二、吃不饱;三、要剥壳。

    ⑤具足以上三个利于消磨时间的条件的,在世间一切食物之中,想来想去,只有瓜子。所以我说发明吃瓜子的人是了不起的天才。而能尽量地享用瓜子的中国人,在消闲一道上,真是了不起的积极的实行家!试看粮食店、南货店里的瓜子的畅销,试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳,便可想见中国人在“格,呸”“的,的”的声音中消磨去的时间,每年统计起来为数一定可惊。将来此道发展起来,恐怕是全中国也可消灭在“格,呸”“的、的”的声音中呢。

    ⑥我本来见瓜子害怕,写到这里,觉得更加害怕了。

    1. (1) 下列关于文章内容的理解与分析,最恰当一项是(  )
      A . 女人们、小姐们咬瓜子的态度温和,那手和头的转侧姿势也窈窕得很,有些妩媚动人,就连丢去的瓜子壳也模样姣好,有如朵朵兰花,令人叹佩。 B . 吃瓜子是小姐太太们的拿手戏、是少爷们的专长,从他们的吃玩情形以及商店里瓜子的畅销状况中,足见有闲阶级的“消磨”状况令人害怕。 C . 作者因旅途寂寥而与那个同舱的日本人共吃瓜子,日本人吃瓜子没有“的,的”的声音,而有一口唾液,还点头连称“好吃,好吃”,真是对日本人极度讽刺。 D . 文章先写少爷、小姐、太太们咬瓜子的才能,再写在我教导下的那个日本人吃瓜子的可怜相,最后指出这种“消闲”法令人害怕,这样消闲注定会亡国。
    2. (2) 赏析文中划线的句子

      那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝地“格,呸”“格,呸”……全不费力,可以永无罢休。

    3. (3) 作者在第③段中写日本人剥吃瓜子的情形有什么作用?
    4. (4) 文章结尾处说“我本来见瓜子害怕,写到这里,觉得更加害怕了”,“我本来见瓜子害怕”是因为什么?“觉得更害怕”又是因为什么?
  • 12. (2021八下·重庆月考) 阅读《生气的成本有多高》,回答各题。

    生气的成本有多高
    (林海峰)

    ①人人都知道生气不好,可事到临头每个人都会不加控制 地大生其气。原因何在?还是对生气认识不到位。事实是,你的每一次心情变化,都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。

    ②神经为了应对产生的心理变化,会调动身体的全部资源,进入应激状态。由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统,所以,一旦神经启动应激状态,就像一个国家启动战争程序一样,所有相关系统都会投入战斗,正常的生产将停止,所有资源都用来备战。

    ③于是,原来用于生长、修复的内分泌,被改变为用于应激状态的内分泌,其结果就是内分泌系统紊乱;免疫会因为应激需要而受到抑制;循环能力会因为应激而下降;消化功能会因为应激而减弱。机体为了应激,不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养,这就为心脏病的发生累积了条件。为了应激,机体不得不提高血压来保证循环需要,从而引发高血压。血糖也不得不升高,机体还要将肝糖迅速转化为血糖,将组织中的蛋白质也转化为糖,以支持能量的应激供应,这就当然地引起糖尿病!

    ④可悲的是,这场战争是假想出来的!并不是像兔子遇到老虎,猴子遇到蟒蛇那样,必须应激以保护生命!而是由于你自己大脑的思维模式,引起的神经紧张,牵动了机体的系统变更!

    ⑤别以为你有可以生气的理由,就可以理直气壮的生气;别以为你有值得怀疑的证据,就可以让自己疑神疑鬼;别以为情绪紧张所导致的压力,只是一时的心情不好。对不起,你的身体不知道你在小题大做,你的神经不知道这个世界上还有“想象出来的可怕、紧张”。你的神经忠诚于你的想法,只要你往坏处想,神经就即刻为你准备!那是自然界生存的法则——迅速备战,才有机会逃离危险。

    ⑥美国的生理学家爱尔马,为了研究心理状态对人健康的影响,做了一个实验。把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上,几分钟后大白鼠就死了。人生气10分钟,所消耗的精力,不亚于参加一次3000米的赛跑

    ⑦在导致疾病的五大因素中,营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害,都没有不良情绪积累所带来的严重。因为,不良情绪的产生,可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生

           ⑧人们是在什么情况下产生不良情绪,引发坏心情,触动压力导火索的?原来,仔细研究发现,能够触动神经紧张的因素;来自这样几个方面:陷入了不愿意面对的境遇;碰上了让人失望的事情;预期的意愿没有达到。

    ⑨如何避免不良情绪,如何创造好心情?这是养生之道中最关键的部分。道家为 此选择闭关;佛家进入深山老林,严格宣布“八戒”;儒家设法约束举止;武术家更是想尽办法让自己入静。数千年来,人们为了摆脱人为的思想压力所引起的生理病变,费尽脑汁!

    ⑩淡定从容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢,这些成语,道出了心智修养的核心,也道出了解决不良情绪伤害的途径。

    ⑪没有什么事情值得你真正生气,因为生命一定远比那些事情重要;没有什么人值得你生气,因为你无需因为他们而伤害自己。不要出卖你的心情去制造压力,不要出卖你的心情去累积负面的情绪!照顾好自己,首先要照顾好你的心情。

    1. (1) 细读第①一③段,分析生气影响人的身体的过程,在下列的横线上填写恰当的内容。

         ②

    2. (2) 下列说法不正确的一项是( )
      A . 情绪紧张导致压力增加,机体不得不强化心脏的跳动来保证身体所需的供养,这就会立刻引发心脏病。 B . 不良情绪积累对人造成的危害,远比营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害严重得多。 C . 陷入了不愿意面对的境遇、碰上了让人失望的事情、预期的意愿没有达到,是一个人产生不良情绪的主要因素。 D . 道家闭关,佛家“八戒”,儒家约束举止,都是为了避免不良情绪,创造好心情。
    3. (3) 联系上下文,分析下列加点词语的作用。

      你的每一次心情变化,都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。

    4. (4) 文中画线句子用了什么说明方法?有何作用?

       ①人生气10分钟,所消耗的精力,不亚于参加一次3000米的赛跑。

      ②不良情绪的产生,可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。

    5. (5) 结合此文,你认为避免不良情绪伤害的重要途径是什么?生活中,遭遇不良情绪时,我们可以用什么方法排遣?
四、作文(55分)
  • 13. (2021八下·重庆月考) 当我们阅读一部优秀的作品,往往会有所触动,或者得到一些启发:也许是对作品主题的思考,也许是对某部分内容的理解,也许是对某个细节或某些语句的感悟,也许让你对生活、对人生有了新的认识……

    就你读过的某部名著或初中学过的某篇课文,写一篇读后感,不少于600字。

    要求:书写工整,标点正确 ,以“感”为主,引述和介绍原作不宜过多。

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