浙教版科学八下期中质量评估试卷

更新时间：2022-05-06 浏览次数：102 类型：期中考试

一、选择题(每题2分，共30分)

1. 下列科学家的研究中，没有用到模型的是（）

A . 宇宙体系(哥白尼) B . 磁感线描述磁场(法拉第) C . 原子的核式结构(卢瑟福) D . 表示磷元素(道尔顿)

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年度诺贝尔化学奖，在其相关技术中用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增强107倍，具有金属般的导电能力。碘(I₂)属于（）

A . 金属单质 B . 非金属单质 C . 化合物 D . 混合物

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 下列科学家与其所做的贡献相符的一项是（）

A . 卢瑟福发现了原子中含有电子，提出了原子的西瓜式模型 B . 汤姆生率先提出了原子学说，认为原子是一个个的实心球式的微粒 C . 法国化学家拉瓦锡通过实验首先提出了空气是由氮气和氧气组成的 D . 道尔顿提出原子结构的核式模型

答案解析收藏纠错 + 选题
4. 假设将指南针移到地球球心处，则关于指南针的指向叙述正确的是（）

A . 由于地球球心处无磁场，故指南针自由静止方向不确定 B . 根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”可判定指南针N极指向地球北极附近 C . 根据“小磁针N极受力方向沿该处磁场方向”可判定N极指向地球南极附近 D . 地球对指南针通过地磁场作用，但指南针对地球不产生磁场作用

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 下面是某化学反应的微观示意图(不同小球代表不同的原子)，下列说法中不正确的是（）

A . 在此图示变化中共有四种物质 B . 该图示变化中的分子种类没有变化 C . 原子是化学反应中的最小粒子 D . 反应前后原子总数不变

答案解析收藏纠错 + 选题
6. 某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中正确的是（）

A . O₂：可表示一个氧气中有2个氧原子 B . 2C：可表示两种碳单质 C . $\text{[math]}$ ：可表示一个硫酸根离子带2个单位负电荷 D . NH₃：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3

答案解析收藏纠错 + 选题
7. 某元素M的化合价只有一种，它与氧元素结合形．成的化合物的化学式为M₂O₃ ，则下列化学式错误的是（）

A . MCl₃ B . MSO₄ C . M₂(SO₄)₃ D . M(OH)₃

答案解析收藏纠错 + 选题
8. 如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是（）

A . 只受到磁场的磁力的作用 B . 由于惯性的作用 C . 没有受到重力的作用 D . 磁场的磁力和地球仪的重力相互平衡

答案解析收藏纠错 + 选题
9. 通过化学式“CO₂”可获得的信息是（）
①表示二氧化碳这种物质②二氧化碳中碳、氧原子个数比为1：2③二氧化碳属于纯净物 ④二氧化碳属于化合物⑤二氧化碳属于混合物⑥二氧化碳由碳元素和氧元素组成⑦表示 1个二氧化碳分子⑧1个二氧化碳分子由1个碳原子和1个氧分子构成

A . ①②③④⑥⑦ B . ①③④⑤⑥⑦ C . ①②③④⑦⑧ D . ①②④⑥⑦⑧

答案解析收藏纠错 + 选题
10. 如图天平右盘中“▲”为一个C-12原子质量的 $\text{[math]}$ ，据图推断A原子的相对原子质量是（）

A . $\text{[math]}$ B . 108 C . 9 D . 12

答案解析收藏纠错 + 选题
11. 如图甲所示，一个不能打开的盒子外面露出一段细长的导线，在不损坏导线的情况下，用图乙中（a）、（b）两个实验所对应的结论来判断导线中是否有电流，下列说法中正确的是（）

A . 只有（a）能 B . 只有（b）能 C . （a）（b）都能 D . （a）（b）都不能

答案解析收藏纠错 + 选题
12. 如图是四位同学对某一物质的化学式意义的描述，该物质是（）

A . NO₂ B . P C . NH₃ D . NaOH

答案解析收藏纠错 + 选题
13. 安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线的熔丝取下，换成一个额定电压为220V的白炽灯泡，同时断开所有用电器的开关，接通电源后发现灯泡正常发光，由此可以判定（）

A . 电路安装正确 B . 电路安装不正确，某处短路 C . 电路安装不正确，某处断路 D . 条件不足，无法判断

答案解析收藏纠错 + 选题
14. (2024八下·浙江期中) 推理是学习科学的重要方法，下列推理成立的是（）

A . 感应电流是由导体切割磁感线产生的，所以导体切割磁感线就一定能产生感应电流 B . 原子核一般由质子和中子构成，所以原子核中一定有中子 C . 单质是由同种元素组成的，由同种元素组成的物质一定是单质 D . 磁体都有两极，如果一根磁体断成两段且都存在磁性，则两段磁体一定都有两极

答案解析收藏纠错 + 选题
15. 如图所示，下列关于图中所描述、分析的科学现象或过程，正确的是（）

A . 图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极 B . 图乙：对着话筒讲话，相连的扩音器中会发出声音，利用的是电磁感应原理 C . 图丙：使用测电笔时，用指尖抵住上端的金属笔卡会发生触电事故 D . 图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝

答案解析收藏纠错 + 选题

二、填空题(每空1分，共28分)

16. 用元素符号或化学式填空。
1. （1）氢气：。
2. （2） 3个碳酸根离子：。
3. （3）碳酸氢铵中N元素显-3价：。
4. （4）硝酸根离子：。
5. （5） 5个二氧化碳分子：。
答案解析收藏纠错 + 选题
17. 据报道钬元素的原子 $\text{[math]}$ 可有效治疗肝癌，该原子中的中子数与核外电子数之差是，现有 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两种原子，则X和Y是否是同种元素？，理由是。我们把X和Y原子称之为原子。

答案解析收藏纠错 + 选题
18. 某科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示。当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动，若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是极。如果A轮逆时针转动，C轮将 (填“顺”或“逆”，下同)时针转动，D轮将时针转动。

答案解析收藏纠错 + 选题
19. 小明同学做了一个如图所示的装置，闭合开关，用外力使导体棒ab水平向左运动，发现导体棒cd也随之运动起来，则实验装置中甲部分的科学原理是，乙部分产生的现象与的工作原理相似。

答案解析收藏纠错 + 选题
20. 人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌患者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C₁₂H₂₂O_xZn，其相对分子质量为455，则：
1. （1）葡萄糖酸锌分子的化学式中x= 。
2. （2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为(精确到0.1%)。
3. （3）若某病人每天需补充6.5 mg的锌元素，则他每天需口服含10%葡萄糖酸锌的口服液g
答案解析收藏纠错 + 选题
21. 如图是物质基本分类和基本转化关系图，试按下列要求填空。

物质类别：①。

物质组成：②由(填数值)种元素组成。

变化类型：③是(填“物理变化”或“化学变化”)。

答案解析收藏纠错 + 选题
22. 电冰箱是常见的家用电器。
1. （1）冰箱门的门框密封条采用磁性材料，利用相互吸引来增强它的密封性能。
2. （2）冰箱的压缩机里有一台电动机，它是根据中受力转动的原理制成的。
3. （3）电冰箱使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中“1”与冰箱连接，这个插脚比另外两个插脚要稍长。这样设计的主要好处是(填字母，多选)。
  
  A．插入插座中可更稳固更美观
  
  B．插入插座时可确保冰箱外壳先接地
  
  C．拔出插座时先使插头与火线脱离
答案解析收藏纠错 + 选题
23. 微观示意图可形象地表示微粒发生的变化，如图是NH₃在纯氧中燃烧的微观示意图，据图回答问题。
1. （1）由图示知，反应的NH₃和O₂的分子个数比是，反应前后，原子个数(填“变化”或“不变”)。
2. （2）第三个方框中的物质属于(填“单质““化合物”“纯净物”或“混合物”)。
3. （3）下列说法正确的有 (填字母，多选)。
  
  A . 该反应中分子发生了改变 B . 该反应中原子可以再分 C . 在该反应中分子是保持物质化学性质的最小微粒 D . 该反应中的生成物全部是化合物
答案解析收藏纠错 + 选题

三、实验探究题(每空2分，共36分)

24. 下面是小明在探究“通电螺线管外部的磁场”时，设计的系列实验装置。
1. （1）在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验时，设计的电路如图甲所示。
  ①可通过观察来判断通电螺线管的磁极。
  
  ②为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关，实验时是通过来改变通电螺线管中电流的方向。
  
  ③如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。
  
  ④本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改进方法。
2. （2）在探究“通电螺线管外部磁场的强弱”时，设计的电路如图丙所示。小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从1换到2．上时，调节滑动变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了控制，来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系。
答案解析收藏纠错 + 选题
25. 牡丹中含多种有用物质，尤其是牡丹产品之一的牡丹油，用途很广。在牡丹油中不饱和脂肪酸含量高达92%，其中a亚麻酸(化学式为C₁₈H₃₀O₂)占42%，同时含有牡丹酚等多种天然生物活性成分(已知不饱和脂肪酸和生物活性成分在空气中易被氧化)。请根据以上信息回答下列问题：
1. （1）从物质分类看，牡丹油属于(填“纯净物”或“混合物”)；1个a-亚麻酸分子中有个原子；a-亚麻酸由3种元素组成，其中含量最低的是(填名称)元素。
2. （2） a-亚麻酸的化学式C₁₈H₃₀O₂表示的意义是(从微观角度分析)。
3. （3）你认为保存牡丹油时应注意什么？(只答一条即可)。
答案解析收藏纠错 + 选题

26. 夜幕下，路边LED灯将道路照得犹如白昼，这种LED灯是通过光电转换来供电的。

如图是某小区利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中，R是光敏电阻，此光敏电阻的阻值R、流过线圈的电流I与光照强度E(单位：勒克斯，符号：lx)之间的几次实验数据如表所示：

光照强度E/lx	5	10	15	20	25	30
光敏电阻R/Ω	60	30	20	15	12	10
线圈中电流I/mA	21.4	27.3	30.0	31.6	32.6	33.3

当线圈A中的电流I≥30.0 mA时，动触点D与静触点G、H接触。

（1）由表格中数据可知，光敏电阻的阻值R随光照强度E的减弱而(填“增大”或“减小”)。
（2）当光照强度增强时，电磁铁的磁性 (填“增强”或“减弱”)。
（3）白天，太阳能电池板将太阳能转化为电能，这种能量通过再次转化储存在大容量蓄电池内。傍晚，当光照强度小于_lx(勒克斯)时，路灯开始工作。

答案解析收藏纠错 + 选题

27. 2021枣庄

学习了电磁感应现象后，小雨同学还想进一步探究感应电流的大小与哪些因素有关。他使用的装置如图所示：铁块E、F上绕有导线并与开关、滑动变阻器、电源、灯泡组成电路。线框abcd与灵敏电流计G相连。(线框abcd在铁块E、F上方，实验过程中线框不扭转)

[猜想与假设]

小雨做出了如下猜想：

A．感应电流的大小与磁场的强弱有关；

B．感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关。

[设计与进行实验]

（1）小雨探究猜想A的设计思路如下：改变电磁铁的进行多次实验，每次实验保持线框沿竖直向下穿过电磁铁磁场的速度相等，观察并记录每次实验中灵敏电流计G指针偏转的格数。

（2）要探究猜想B，实验时应保持电磁铁不变，改变线框切割磁感线的速度进行多次实验，分别记下每次实验中灵敏电流计G指针偏转的格数，实验数据记录如表所示。

实验次数	切割磁感线的速度	电流计指针偏转格数
1	慢速	1.5格
2	中速	2.5格
3	快速	4格

[分析论证]

（3）分析表格数据可得出的结论是：其他条件都相同时，，闭合电路中产生的感应电流越大。
（4）实验中用电磁铁代替永磁体的好处是：。
（5）按照小雨的设计思路探究猜想A，实验时在操作上存在的困难是：。

答案解析收藏纠错 + 选题

四、解答题(共26分)

28. 据媒体报道，油炸含有淀粉的食品会产生有毒的丙烯酰胺(化学式为C₃H₅NO)，食用后有害健康。试计算：
1. （1）丙烯酰胺的相对分子质量是多少？
2. （2）丙烯酰胺中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比是多少？
3. （3）丙烯酰胺中碳元素的质量分数是多少？(计算结果精确至0.1%)
4. （4） 71g丙烯酰胺与多少克CO₂中所含碳元素的质量相等？
答案解析收藏纠错 + 选题
29. 诺氟沙星(化学式：C₁₆H₁₈FN₃O₃)是一种常见的消炎药。
1. （1）诺氟沙星含有种元素，诺氟沙星的相对分子质量为。
2. （2）经测定，小华因为肺炎连续服用该药一个疗程，共摄入2.8克氮元素。设所摄取的氮元素均以尿素[CO(NH₂)₂]的形式排出体外，则她要排出多少克尿素才能将因服用该药而摄取的氮元素完全排尽？
答案解析收藏纠错 + 选题
30. 电工师傅为小倩的新房安装家庭电路，回答下列问题。
1. （1）请你将图丙中的元件连成符合安全用电原则的电路。
2. （2）小倩根据所学知识，想借助测电笔验收安装是否正确。在使用测电笔时，(填“甲”或“乙”)的使用方法是正确的。
3. （3）检测时，首先只闭合开关，发现灯不亮，她用测电笔插进插座的两孔，氖管均发光。造成这一现象的原因可能是。
4. （4）排除故障后，将一个电阻为55欧姆的用电器插入插座单独工作，此时通过保险丝的电流为多少？
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学八下期中质量评估试卷

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八下期中质量评估试卷

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析