⑴将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的重力来改变拉力的大小;
⑵当小卡片平衡时,将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究;
⑶为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,下一步的操作是:;
⑷在探究同一问题时,又将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为甲图的实验优于乙图的实验。其主要原因是。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
①取下软管重新安装
②更换橡皮膜
此装置(选填“是”或“不是”)连通器;
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
A.当他用20Ω的电阻替换10Ω的电阻时,应将滑动变阻器的滑片向移动;
B.当他换成30Ω的电阻时,发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表示数为2.5V;
①如果只更换滑动变阻器,则更换的滑动变阻器最大阻值不小于Ω;
②如果降低电源电压,使电源电压在V至V范围之内,即可实验。