①张某没有侵犯孙某隐私权
②孙某可要求张某排除妨碍
③张某涉嫌侵犯孙某姓名权
④孙某可要求精神损害赔偿
①土地承包经营权 ②建设用地使用权 ③宅基地使用权 ④家用土地所有权
①张某可以给予适当补偿 ②王某有权向法院起诉
③王某有权申请仲裁 ④张某应当给予赔偿
①饲养的动物致人损害的责任 ②环境污染责任
③动物园的动物致人损害的责任 ④生产者产品责任
①钱某侵犯了赵某的名誉权
②钱某侵犯了赵某的健康权
③两者应按团结互助公平合理的原则处理相邻关系
④两者应按有利于生产生活的原则处理相邻关系
①妻子刘某 ②前妻周某 ③女儿小钱 ④继子小刘
①周某在怀孕期间不能提出离婚
②人民法院应当对该离婚案件进行调解
③如二人感情确已破裂且调解无效，应判决离婚
④非经熊某同意，人民法院不能判决离婚
①名画 ②承诺的房产 ③租金 ④借款
①向法院起诉，通过诉讼的方式解决纠纷
②邀请人民调解员，通过仲裁的方式解决
③提请居委会裁决，通过调解的方式解决纠纷
④和公司协商，通过和解的方式解决纠纷
①能确保纳税人依法诚信纳税
②能避免个人重复征税
③可以提高居民可支配收入
④有利于释放居民的消费潜力
①依法行使起诉的权利
②可提供网聊记录作为电子数据证据
③有委托辩护人的权利
④有权在一审宣判后的10日内提起上诉
①实践推动了思维的发展
②源于实践的思维都是科学的
③思维具有间接性特征
④思维具有概括性特征
①是内容与形式统一的思维
②是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维
③能够正确认识结果的思维
④能以实事求是的态度反复严格检验实践
①循环定义：迷信的人就是相信鬼神的人
②比喻定义：教师职业是神圣的
③否定定义：鹅不是被称为鸡的家禽
④定义过宽：作家是指写诗歌的一类人
①甲、乙意志坚强程度相同
②乙、丙知识水平相当
③丙、丁并非都是知识丰富
④四人中三人知识丰富、两人意志坚强、一人技术熟练
①所有的正方形都是四边形，所以，所有的正方形都不是非四边形
②有些教师不是师范院校毕业的，所以，有些教师是非师范院校毕业的
③有些胎生的动物是会飞的，所以，有些会飞的是胎生动物
④有的学生是成年人，所以，有的成年人是学生
①做任何事都不能超过关节点
②超出度的范围，质与量的统一就会破裂
③思考和处理问题时把握好“分寸”
④适度原则就是永远保持量变状态
①对大熊猫的直观的整体表象是对其认识的起点
②对大熊猫感性具体的认识是零散和片面的认识
③再现大熊猫多样性的统一是思维上升的关键环节
④认识的发展是一个“具体—抽象—具体”的过程
运用《法律与生活》中的相关知识，结合材料，回答下列问题：
结合本案，运用《法律与生活》中的相关知识，回答下列问题：
上述材料体现了科学思维的哪些主要特点？
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题：
