材料一：戊戌政变后数年，革命之论渐昌。1903年，章炳麟著《驳康有为论革命书》、邹容著《革命军》，革命之焰益炽。初炳麟与徐锡麟等设光复会于上海，黄兴、宋教仁等亦立华兴会于湖南。是岁，黄兴、宋教仁举事柳州，败后，二人走日本，刊杂志《二十世纪之新支那》，以鼓吹革命。1905年，孙文至日本，联合兴中会、华兴会、光复会，成立中国同盟会，确定政治纲领，并在《民报》上阐发为“三民主义”。1906，萍浏醴起义，失败。1907年孙文领导忠州起义，不克。同年，锡麟、秋瑾举事，不克。同期，保皇派的《新民丛报》主张君主立宪，与《民报》相对峙，公开论战……至1911年武昌起义止，革命派先后发动了十余次反清武装起义。
——摘编自吕思勉《中国近代史》《新编中国史·中国近代史——危局与变革》等
——据《新编中国史·中国近代史——危局与变革》
材料三：
初中历史教科书对辛亥革命的评价（部分）
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北洋政府时期 |
辛亥革命后“专制政体于此告终，共和政体于此开幕矣”。 |
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南京国民政府时期 |
辛亥革命后“帝制告终，民治开始”。 |
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新中国成立后 |
50年代 |
辛亥革命“推翻了中国两千多年来的封建君主制度，产生了中华民国，制定了‘临时约法’”。 |
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70年代 |
辛亥革命“推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了资产阶级民主共和国”。 |
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21世纪 |
辛亥革命“推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心”。 |
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材料一：英国是工业革命的发源地，受到一系列偶然形成的环境因素的共同作用……农业革命将数量庞大的劳动人口从英国农场中解放出来，足以为新机器配置充足人员。
——摘编自《世界大历史（第3卷）》
材料二：吾人所采用工业化之界说为：各种生产事业机械化及科学化，而其组织与管理亦科学化及合理化。在此概括的定义下，工业化当然不仅指工业发展之一端，而其内容包括下列各点：①工业本身机械化与科学化……③运输事业机械化与动力化：④各种生产事业以工业为中心而发展；⑤动力之普遍利用……⑧事业组织及管理科学化与合理化……
——摘编自刘大均《工业化与中国工业建设》
材料三：
——摘编自《英国史》等
材料：汉武帝时代是两汉时期在识人用人方面最值得肯定的历史阶段，“汉之得人，于兹为盛”。当时的“儒雅”之士如公孙弘、董仲舒，“笃行”之士如石建、石庆，“质直”之士如汲黯、卜式，“推贤”之士如韩安国、郑当时，“定令”之士如赵禹、张汤，“文章”之士如司马迁、司马相如，“滑稽”之士如东方朔、枚皋，“应对”之士如严助、朱买臣、主父偃，“历数”之士如唐都、洛下闳，“协律”之士如李延年，“运筹”之士如桑弘羊，“奉使”之士如、苏武，“将率”之士如卫青、霍去病、李广，“受遗”之士如霍光、金日碟等，都在历史上留有盛名……班固也认为汉武帝时代的“功业”“制度”之所以具有突出的历史地位，正是由于汉武帝身边集聚了一个在文化资质上同样“后世莫及”的人才群体。
——摘编自《新编中国史·秦汉史-帝国的成立》
根据材料并结合所学知识、课外阅读，选择材料中的一个“人才”，并为其撰写小传。
