四川省成都市金牛区2020-2021学年七年级下学期语文期末...

甲

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之 ， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

乙

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

戈壁滩上沙枣树

王尚桐

①在我的记忆中，沙枣树是戈壁滩上最美的树。

②苍茫的戈壁一望无际，只有亘古的沉寂和冷静。没有一抹绿色，没有一声鸟鸣。有的只是黄色的沙丘，灰黑色的戈壁。天山雪在天际白得如玉如云，偶然有云拂拭那高高的雪峰，反衬得雪峰愈加洁净，远远地凛然傲立着。

③戈壁滩上出现了稀疏的芨芨草，一束又一束在风中摆动，紧跟着一丛丛红柳枝映入眼帘。站立在红柳丛后面是一排排高高的沙枣树，沙枣树后面是一片生机盎然的绿洲。

④这种生长在戈壁上的沙枣树，树干挺直，有着顽强的生命力。隆冬戈壁，夹带着沙石的白毛风掠过，“上无飞鸟，下无走兽”的戈壁荒漠，狂风沙石，常常将沙枣树拦腰斩断。翌年春天，断口的树桩上又爆出了新芽，很快齐刷刷又抽出了无数枝条，上面还有尖利的刺。它没有像春风杨柳那样娇柔妩媚，绿色的身躯，直指向蓝天，指向白云，一副怒发冲冠的模样。沙枣树是戈壁和绿洲的分界线。它站在那里，抵御风沙的肆虐和侵袭，保护绿洲家园。

⑤这时节正是沙枣花盛开的季节，一簇簇的黄色小花，像碎金子一样在阳光下闪耀。浓郁的花香飘荡在戈壁上，引来蜂儿“嗡嗡”歌唱，围着沙枣树翩翩舞蹈，为死寂的戈壁带来了生机和灵动。不由想起20世纪60年代，成千上万的上海支边青年，高唱着《送你一束沙枣花》的歌曲，从黄浦江来到天山下，他们引来天山水，栽下防风防沙的沙枣林，挖渠排碱，戈壁沙滩变良田，新疆成了全国优质粮棉基地。

⑥等到秋天，沙枣成熟了，像红玛瑙一样的沙枣果，一串串，一摞摞，铺压在树枝上。椭圆形的沙枣，粉红色的果皮，乳白色的果肉。尝一口，有点干。当然了，这里是缺水的戈壁。有点涩，不奇怪，它生长在盐碱地中。有点甜，这才是更加难得呀。三年自然灾害，粮食不够吃，沙枣是最好的果腹之物。

⑦沙枣树默默地站立，默默地开花结果，默默地成了一片风景。不管有没有人看到，有没有人谈到，有没有人知道。它只是在尽其所能地生活与无私奉献。

⑧站在沙枣林呵护的棉田里，棉朵如云似雪，突然想起战天斗地的农垦战士，想起了为国守土的官兵……

⑨沙枣花香飘四季，一直萦绕着戈壁大地。

（有删改）

请以《这样的他（她）让我     ▲      》为题写作。

要求：①要表达真情实感。②文中不要出现真实的人名、校名、地名。③不得抄袭。④不少于600字。

李邈传

①李邈，唐宗室宰相适之之后。少有才略。

②以迕童贯，迁知霸州。还，贯将连金人夹攻契丹，呼邈至私第，以语动之，使附己。邈则语贯，宜阴佐契丹以图金人。贯竟不能用，邈乃叹曰：“国家祸乱自兹始矣！”

③金人犯京师，诏邈，遂慨然复起就道。既至，会战不利。上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧。种师道宿将，有重名，为敌所畏。朝廷自主和议，而尽以诸兵与师道，视敌为进退。将在军中，君命有所不受。使见可击而进，胜固社稷之福；不胜，亦足使敌知吾将帅有以国为任者。”上称善。

④守真定，邈自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。不数日，得钱粟众多，募民为勇敢亦数千人。金人至，城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。金人拘邈于燕山府，不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“天下强弱之势安有常，汝不知归二帝^①及两河地，岁取重币，以为长利，强尚可恃乎？”金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。

（选自《宋史·忠义传》，有删改）

【注释】①二帝：此处指宋徽宗（赵佶）和宋钦宗（赵桓）。

时间：1867年3月

地―点：南极

交通工具：“诺第留斯号”

主要人员：尼摩船长、法国生物学者（A）、康塞尔、尼德·兰

行程记录：看南极冰山美景、观赏南极动物、插上登陆旗帜

危险提示：浮冰里穿行、（B）

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白 ， 鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都彼此尊重、和平相处，他真该做我的老师。

③晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹币，不敢挤人，惟恐入挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

④我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，×××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架！”现在的人似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，怕警察来了脱不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，也从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，样子傲慢。但我是诚惶诚恐地待我的老师的。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

（有改动）