当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级上册 /第一单元 /语文园地
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版五年级上册语文《语文园地一》同步练习

更新时间:2022-09-19 浏览次数:104 类型:同步测试
一、词句段运用
  • 1. 给句中画线的字选择正确的解释。
    1. (1) 深:①从上到下或从外到里的距离大;②深度;③深奥;④深刻,深入;⑤深厚;⑥颜色)浓;⑦距离开始的时间久。

      ⑴小松鼠说:“河水可呢!你不能过去。”

      ⑵这比山高比海的情谊,我们怎么能忘记呢?

      ⑶夜了,老师仍在灯下看书。

      ⑷桃花潭水千尺,不及汪伦送我情。

      ⑸那天晚上,爸爸和我作了一次谈,使我对自己的行为有了清楚的认识。

    2. (2) 道:①道路;②水流通行的途径;③方向,道理;④量词;⑤说;⑥用语言表示;⑦为,认为。

      ⑵    妹妹能说会 , 深得大家的喜爱。

      ⑵这是一条通往山区的羊肠小

      ⑶    这题太难了,我想了半个多小时,才理出解题思路。

      ⑷    妈妈生气地说:“你自己做错了事,赶紧向王奶奶歉去!”

      ⑸马克思和恩格斯是志同合的好朋友。

  • 2. 照样子,根据下列词语的不同意思写句子。

    例:姿态

    ①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

    ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。

    1. (1) 丰收

      ①指农业取得好成绩。

      ②指工作和学习的收获多。

    2. (2) 见识

      ①接触事物,扩大见闻。

      ②见闻,知识。

  • 3. 读句子,按要求完成练习。
    1. (1) 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

      通过的对比,突出了梅的、雪的

    2. (2) 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

      本句中将石狮子和大旗杆的与红瓜绿叶的进行了

      请仿写一个句子:

  • 4. 仿写句子。

    例:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

    1. (1) 白荷花开在池塘里,不像,使人
    2. (2) 蜂鸟体形很小,不像,使人
    3. (3) ,不像,使人
二、交流平台
  • 5. 下列说法你认为正确的用“正确”表示,错误的用“错误”表示。
    1. (1) 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。(   )
    2. (2) 《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。(   )
    3. (3) 《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。(   )
    4. (4) 郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。(   )
  • 6. 填空。
    1. (1) 阅读散文时,我们发现散文都是写事物,但是抒发感情的方式不同:有的在写的过程中直接抒发自己的感情,比如《白鹭》开篇就说“”;有的课文是通过几件事情来写事物,将感情蕴含在字里行间,比如;有的是写相处中变化,最后直接点出自己的思考,比如
    2. (2) 我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者,或引发了作者。就像琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多童年的,也寄托了她的浓浓的,使我很受感动。在《落花生》一文中,作者借花生、用处很多的特点,来说明的道理,也让我深受启发。
  • 7. 阅读并回答问题:

    窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇(xiē)脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛(fǎngfú)触摸到了生命的欢愉(yú)。友人非常喜欢它,我也是。

    (《飞吧 海鸥》)

    1. (1) 这段话将友人和我对小海鸥的(情感)融入外形特点及活动规律描写中。
    2. (2) 那些语句表现了对小海鸥的喜爱之情?
三、日积月累
  • 8. 阅读古诗,完成练习。

    垂緌饮清露 , __________。

    居高声自远,__________。

    1. (1) 补充古诗
    2. (2) 这首诗的作者是朝的。古诗从三个方面写出了蝉的特点。
    3. (3) 这首诗中,诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是:
    4. (4) 对这首诗的理解,不正确的一项是(    )。
      A . 这首诗写蝉居于高处,鸣声远播,不需要借助秋风 B . 这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借,自能声名远播 C . 这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高 D . 这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情
  • 9. 阅读下文,完成后面小题

    次北固山下

    王湾

    客路青山外,行舟绿水前。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。

    乡书何处达?归雁洛阳边。

    1. (1) 请你描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面,并揭示其中蕴含的哲理。
    2. (2) 本诗表达了作者怎样的思想感情?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息