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部编版高中必修上册语文第六单元精练检测题

更新时间:2022-08-18 浏览次数:37 类型:单元试卷
一、基础积累
  • 1. 下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )
    A . 如果一篇文章,一个演讲,颠来倒去,总是那几个名词,一套“学生腔”,没有一点生动活泼的语言,这岂不是语言无味,面目可(zèng),像个瘪三吗? B . 现在中党八股毒太深的人,对于民间的、外国的、古人的语言中有用的东西,不肯下苦功去学,因此,群众就不欢迎他们枯躁无味的宣传,我们也不需要这样(bié)脚的不中用的宣传家。 C . 尼采就自(xǔ)过他是太阳,光热无穷,只是(jǐ)予,不想取得。 D . 要不然,则当嘉节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷(zhì)做奖赏。
  • 2. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
    A . 不如须臾之所学也   须臾:片刻 B . 舆马者           假:借助 C . 是故圣圣         益:更加 D . 今其智乃反不能   及:比较
  • 3. 下列句中加点词的意义与用法相同的一项是( )
    A . 吾尝终日思矣                耻学于师 B . 不如登高博见也              则群聚而笑 C . 夫庸知其年之先后生吾乎      其身也 D . 下圣人也亦远矣              吾未见明也
  • 4. 下面四句话都出自清代学者王先谦的《荀子集解》。其中是对“君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。”一句的注解是( )
    A . 以喻修身在假于学。 B . 以喻学则才过其本性也。 C . 言立功在于不舍。 D . 诚积力则能入于学。
  • 5. 下列有关文化常识的表述,不正确的一项是( )
    A . 荀子是我国古代思想家、教育家,先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者。他不同意孟子的“性善论”,主张“性恶论”,认为人、物皆可改变,能“知明而行无过矣”。 B . 《荀子》留存有二十卷,为荀子一人所著,其句法简练绵密,多作排比,又善用比喻。 C . “说”是古代散文的一种文体,属议论文的范围,可以先叙后议,也可以夹叙夹议,一般陈述自己对某种事物的见解。 D . 古文运动是唐代文学史上的一次文学革新运动,韩愈和柳宗元是这场运动的主将,他们摒弃六朝以来浮靡文风,奠定了唐宋实用散文的基础。
  • 6. 阅读柳宗元的《答韦中立论师道书》选段,回答问题。

    孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。

    《师说》中“”一句与“今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人”表意一致。“独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。”一句中所说的“后学”指的是

二、专题阅读
  • 7. 阅读下面的文段,回答问题。

    (甲)君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳, 輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者, 輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

    (乙)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    (丙)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (丁)李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

    1. (1) 荀子为什么写《劝学》?韩愈为什么写《师说》?引用文段语言概括分析写作原因。
    2. (2) 从以上选段来看,为了论述“学习”和“从师”的必要性,荀子和韩愈采用的论述方法有什么不同?请简要分析。
    3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

      ②句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

      ③位卑则足羞,官盛则近谀。

  • 8. 阅读下面的文字,回答问题。

    与书为友

    〔英〕塞缪尔·斯迈尔斯

           欲知其人,常可观其所读之书,恰如观其所交之友。与书为友如同与人为友,都应与其最佳最善者常相伴依。

           好书可引为诤友,一如既往,永不改变,耐心相伴,陶陶其乐。当我们身陷困境或处于危难,好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处,年轻时从中汲取乐趣与教诲,到鬓发染霜,则带给我们以亲抚和安慰。

           同好一书之人,往往可以发现彼此间习性也有相近,恰如二人同好一友,彼此间也可引以为友。古时有句名谚:“爱我及犬”,若谓为“爱我及书”,则更不失为一智语。人们交往若以书为纽带,则情谊更为真挚高尚。对同一作家之钟爱,使人们的所思所感,欣赏与同情,都能交相融会。作家与读者,读者与作家,也能相知相通。

           英国文艺评论家赫兹利特说:“书籍深透人心,诗随血液循环。少小所读,至老犹记。书中所言他人之事,却使我们如同身历其境。无论何地,好书无须倾尽其囊,便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”

    一本好书常可视作生命的最佳归宿,一生所思所想之精华尽在其中。对大多数人而言,他的一生便是思想的一生,因此好书即为金玉良言与思想光华之总成,令人感铭于心,爱不忍释,成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦·西德尼爵士言:“与高尚思想相伴者永不孤独。”当诱惑袭来,高尚纯美的思想便会像仁慈的天使,翩然降临,一扫杂念,守护心灵。高尚行为的愿望随之产生。良言善语常会激发出畅举嘉行。

            书籍具有不朽的本质,在人类所有的奋斗中,惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了,而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚,即使是千百年前的真知灼见,时至今日新颖如故,熠熠生辉。只要拂动书页,当时所言便历历在目,犹如亲闻。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言,只有经典名言方能经久传世。

            书籍将我们引入到一个高尚的社会,在那里,历代圣人贤士群聚,仿佛与我们同处一堂,让我们亲聆所言,亲见所行,心心相印,欢悦与共,悲哀同历,我们仿佛也嗅到他们的气息,成为与他们同时登台的演员,在他们描绘的场景中生活、呼吸。

            凡真知灼见决不会消逝于当世,书籍记载其精华而远播天下,永成佳音,至今为有识之士倾耳聆听,古时先贤之影响,仍融入我们生活的氛围,我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一如当年,活力永存。

    1. (1) 文中引用的“书籍深透人心,诗随血液循环”的含意是什么?
    2. (2) 作者认为应该选择什么样的书与人为友?这样的书及“以书为友”的交友方式有何作用?
    3. (3) 鉴赏画线句子,分析其表达效果。

      ①当我们身陷困境或处于危难,好书终不会幡然变脸。

      ②当诱惑袭来,高尚纯美的思想便会像仁慈的天使,翩然降临,一扫杂念,守护心灵。

    4. (4) 统览全文,说明“经典之籍与世长存”的原因。
三、表达运用
  • 9. 阅读下面的表格,完成题目。

    某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在一次图书状况调查中,调查人员发现以下情况。

    图书状况

    完好无损

    损坏较轻

    损坏较重

    损坏严重

    图书数目

    20 000

    25 000

    40 000

    15 000

    请根据表格所反映的情况,写出两条结论。

  • 10. 某校开展研究性学习活动,一位学生按照学校要求和研究程序,开始认真收集资料,展开社会调查。工作进行到一半时,家长知悉,以高考不考为由,要求孩子敷衍了事。如果你是这位学生,将如何与家长沟通?(不超过100字)
  • 11. 阅读下面的材料,按要求写作。

    “秀才不出门,全知天下事”古人以为通过案前苦读,可以熟悉世界,了解人生;也有人认为,“人情世故真学问,落花水面即文章”,生活是一本真正的大书。你的看法呢?写一篇500字以上的短文,阐述你的观点。

    要求:题目自拟;文体鲜明;不得抄袭套作。

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