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河南省南阳市南召县2021-2022学年五年级下学期语文期末...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:214 类型:期末考试
一、看拼音写字词。
二、把符合下列题意要求的选项符号填在括号里。
  • 2. (2023五下·茶陵期末) 下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是(    )。
    A . 手疾眼快    龇牙咧嘴    严(jiàn)生 B . 天衣无缝    出谋画策    豆(kòu)年华 C . 榜大腰粗    纵横交错    (piāo)肥体壮 D . 胸有成竹    养遵处优    (yào)跃欲试
  • 3. (2023五下·茶陵期末) 下列词语中,加点字的意思都相同的一项是(    )
    A . 之日    称    荣    B . 不可同世而    站    独 C . 甚聪    贤    恩    D . 未闻孔雀是夫子家    飞    
  • 4. (2023五下·茶陵期末) 下列加点歇后语或名句运用不恰当的一项是(    )。
    A . 老师告诫大家:“‘人有耻,则能有所不为。’一个人有了羞耻心,才能知道什么事不能做。” B . 舅舅是个棋迷,可是棋艺不精,无论和谁下棋,都是“孔夫子搬家——净是输(书)!”。 C . 小明这次检测不及格,小强认为他这是“多行不义,必自毙”。 D . 妈妈用《论语》里的“君子坦荡荡,小人长戚戚”告诫我做人要光明磊落。
  • 5. (2022五下·南召期末) 下列评价中,不属于颜真卿楷书特点的是(    )。
    A . 恢宏雄壮 B . 筋肉丰满 C . 浑厚有力 D . 匀衡瘦硬
  • 6. (2022五下·南召期末) 下列说法中不正确的一项是(    )。
    A . 《摔跤》主要运用了动作描写和外貌描写来塑造人物形象。 B . 《两茎灯草》选自《儒林外史》,作者用讽刺的手法描写了严监生吝啬的形象。 C . 《骆驼祥子》的作者是老舍,小说描写了普通人力车夫祥子的一生,所展示的世态图具有老北京风情。 D . 《刷子李》作者极力渲染了刷子李的技艺之高,然后又从徒弟曹小三的视角印证了他的真功夫。
  • 7. (2023五下·茶陵期末) 下列句子修辞手法或说明方法判断有误的一项是(    )。
    A . 小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。(比喻) B . 整个金字塔用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。(列数字) C . 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发般。(比喻) D . 长毛山羊们安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(拟人)
三、根据知识积累判断正误,用“正确”“错误”表示。
  • 8. (2022五下·南召期末) 根据知识积累判断正误,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) 非连续性文本多以直观简明的方式把文字、数字和图画等内容呈现出来,我们要对其中蕴含的信息进行有效地整合才能对事物有所了解。(   )
    2. (2) 《跳水》一课是按故事的发展顺序展开情节的。(   )
    3. (3) 弱冠之年,我们牙牙学语:不惑之年,我们外出求学:知天命之年, 我们努力工作:花甲之年,我们轻松悠闲。(   )
    4. (4) 要写好一个人物,可以通过选用典型事例以及描写人物的神态、 语言、心理等方法。(   )
    5. (5) “远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。”这句话运用了以静衬动的写法,展现了荷兰牧场夜晚的宁静。(   )
四、按要求写句子。
  • 9. (2022五下·南召期末) 按要求写句子。
    1. (1) 根据提供的情景,运用动态描写,用两三句把景物的动态美写出来。

      夏日荷花:

    2. (2) 除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、神庙、精湛的造船技术等多种令人惊叹的建筑成就。(用修改符号在原句上修改)
    3. (3) 夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(写出句子的意思)
    4. (4) 孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改变提示语位置,并添加对“孙膑”的神态描写内容)
五、根据知识积累填空。
  • 10. (2022五下·南召期末) 根据知识积累填空。
    1. (1) 通过本学期的学习,我们认识了许多有智慧的人。当孔君平指着杨梅说“此是君家果”时,九岁的杨氏子应声答曰:“”;《自相矛盾》中旁观者的一句何如?”问得卖者哑口无言:《田忌赛马》中,足智多谋的孙膑让我们学会了;“"告诉我们遇到好书应该用心细细品读,不能只是大致浏览。
    2. (2) 《乡村四月》中最能体现农人繁忙的句子是;岳飞的《满江红》中表现为国雪耻迫切心情的诗句是;李清照的《声声慢》中说天气变化无常,时暖时寒,人最难调养身体的句子是
    3. (3) 青青子佩,。纵我不往,
    4. (4) 子曰:“。”教育我们,自己所不喜欢的东西,不要强加给别人。
    5. (5) 子曰:“,亦可以弗畔矣夫!"
六、阅读理解。
  • 11. (2022五下·南召期末) 课内阅读

    《手指》(节选)

    常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窃窕,都是直直落落的强硬的线条,他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂 , 拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险(   )秽物(   )毒物(   )烈物(   )他接触的机会最多(   )刀伤(   )烫伤(   )扎伤(   )咬伤(   )他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解组扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

    1. (1) 在括号内填入恰当的标点符号。
    2. (2) 根据课文内容,填补下面的思维导图。

    3. (3) 句子画线句子运用了的修辞手法,其作用是
  • 12. (2022五下·南召期末) 课外阅读。

    又是一年粽飘香(节选)

    端午节的前一天,母亲放下所有的农事,换上干净的衣服,将煮好的粽叶拿到天井里,又将上好的糯米淘洗干净,然后沥干水分,-并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去,阳光淡淡地洒在母亲的身上,柔和, 清雅。母亲熟练地做着这些,我像尾巴一样跟着她进进出出,如过年一般,喜滋滋的心态不言而喻。

    一切就绪,母亲终于坐下了,她先将粽叶折成漏斗状,将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里,再添加上泡好的红枣、花生、葡萄干等, 直到漏斗”饱满,轻轻一压就会溢出来,再用筷子慢慢地一点一点儿扎紧,扎筷子的时候要轻巧,不然戳穿棕叶就前功尽弃了,扎好后,母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来, 裹成锥形,然后用粽绳牢牢系住。整个程序精细,烦琐,母亲做来却是那样专注!

    粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。我来不及等到它冷却,捡肥实的捞起一个,剥去粽叶,轻轻咬一口,便觉得芳香四溢,口舌生津,唇齿飘香。

    这是我吃到的最好的粽子,它的清香会永远留在我记忆的最深处。

    1. (1) 作者详细写了,简略写了,这样写的好处
    2. (2) 联系上下文理解词语。

      不言而喻:

      前功尽弃:

    3. (3) 为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子,它的清香会永远留在我记忆的最深处“?
    4. (4) 端午节的习俗除了包粽子,还有等,相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原,我曾积累过他的名句 “路漫漫其修远兮,。”
  • 13. (2022五下·南召期末) 阅读理解。

    孩子,我在等你犯错

    ①我问儿子:“今天偷看电视了吗?”

    ②暑假,我们规定,你白天不许看电视。你却故作轻松地回答说:“没有哇。“我盯着你,又严肃地问:“真的没看吗?你要诚实地回答我。“你低下了头。接受完惩罚,你怯怯地问我:“爸爸,你是怎么知道我偷看电视的?怎么每次我一犯错误,你就能抓住我,好像总是在我身边似的。”

    ③其实,下班一回到家,我就悄悄摸了下电视机,机身是热的。这个秘密,我当然不能告诉你。但是,孩子,有一点你说对了,每次你犯错误的时候,我都会恰到好处地出现在你身边。孩子,_______!

    ④你成长的过程,几乎总是伴随着错误,你刚学会走路,还不会看脚下,没走几步,就被地上一块小砖头给绊倒了。你哭了,我将你扶起来,指着那块小砖头,告诉你,走路时要避开它。你似懂非懂地点点头。你被绊倒了,摔痛了,从此就会记住,路上的石头是会绊脚的。明白这一点非常重要,一生当中,我们会遇到多少这样的石头啊,天知道我们要摔多少跤,才会真正长大。

    ⑤你终于可以自己满世界地跑了。有一年冬天,小区里的水池刚结了冰,你就尝试着想从冰上走。那么薄的冰,哪能承受得了你的体重呢?你的脚刚刚迈上去,冰就“咔嚓”一声碎裂了,你一脚踩进了刺骨的冰水里,吓得尖叫起来。我三步并作两步地冲过去,一把将你拽了上来。孩子,我一直暗自注视着你,我知道你会好奇地不知深浅地在冰上走,而只要你踩在冰上,就一定会掉进水池里。我当然可以制止你,让你不要犯这个错误,但我没有。我不想阻止你的探险,人一定得有一点好奇心,要有一点探险精神。孩子,_______!

    ⑥有一天,你和几个小朋友在楼下玩,突然,你和其中一个比你小的小朋友发生了矛盾,最后,你竟然从他手上强行将玩具抢了过来。我的孩子,我知道迟早有一天你会犯这个错误,虽然你从小就非常善良,通情达理,可是,面对比你弱小的人,面对诱惑,说不定你也会恃强凌弱,甚至巧取豪夺。今天,你终于犯下了这个错误,所幸的是,我及时发现并制止了你的错误。我要你记住,欺凌、掠夺别人,是严重的错误,永远也不要再犯这样的错误。孩子,_______!

    ⑦你成长的过程,其实就是一个不断犯错、不断认错、不断纠错的过程。我在等你犯错,就是要抓住一切机会告诉你,那样做是错误的。我无力为你指出人生中的每一个错误,但我希望,你在年少时多犯几个错误,我们共同来面对它,纠正它,克服它,这样,当你长大成人独立面对社会时,就会少犯几个错误,少跌几个跟头啊。

    1. (1) 给下面的句子换一种说法,不改变原意。

      那么薄的冰,哪能承受得了你的体重呢?

    2. (2) 根据文意,将A、B、C三个选项分别填在文中对应的横线处。

      A.我想鼓励你犯错误

      B.我要制止你犯错误

      C.我会发现你犯错误

    3. (3) 照样子,简要概括出文中儿子所犯的错误。

      ①暑假白天在家偷看电视还撒谎

      ④强行抢比他小的孩子玩具

    4. (4) 文中画线句子运用了哪种描写方法?有何作用?
    5. (5) 读了本文,你觉得文中的爸爸是一位怎样的父亲?
七、习作与表达。
  • 14. (2022五下·南召期末) 题目一:一个特点鲜明的人,总是能给人留下深刻的印象。超市里卖东西的阿姨,马路上维持秩序的警察叔叔,学校里的老师、同学,关心我们的爸爸妈妈……在你的成长过程中,谁给你留下了深刻的印象?请以“一个                   的人”为题,运用学过的描写人物的方法,通过最典型的事例,写出他(她)某方面的特点。

    题目二:我们的家乡有美丽的鸭河水库,有巍峨的五朵山,有壮观的百尺潭瀑布,还有宝天曼原始森林、青峰山森林公园……请选处家乡的风景, 写-写你游览的经过吧!题目自拟,要把经过写清楚。

    提示:以上两个题目二选一。

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