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浙教版科学七上第一章 科学入门 练习

更新时间:2022-08-31 浏览次数:107 类型:单元试卷
一、科学并不神秘
二、走进科学实验室
  • 4. 实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂,如取少量所用的器皿:滴管、试管;所用的仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等;的仪器:温度计、秒表、电流表、电压表、天平;的仪器:放大镜、显微镜。
  • 5. 使用滴管时,在上,在下;不能伸入受滴容器;滴管使用后应立即,未经的滴管严禁吸取其他试剂。
  • 6. 酒精灯的火焰由外到内分为三部分,通常用进行加热。(填“能”或“不能”,下同)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯,用嘴吹灭酒精灯。
  • 7. 如果在实验室发生意外事故,应及时用正确的方法处理。若被烧伤或烫伤,应立即受伤处;若被化学试剂灼伤,应立即用缓缓流水冲洗
三、科学观察
  • 8. 是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的,并通过认真、严密的后,才能出来。
  • 9. 在科学研究过程中,常借助各种仪器来扩大。用能将微小的物体放大,用可以观察遥远的星体。在观察实验中,要准确记录,并从整理的信息中尽可能地发现
四、 科学测量长度的测量
五、体积的测量
  • 13. 固体体积的常用单位是,液体体积的常用单位是
  • 14. 体积的测量方法
    1. (1) 形状规则的物体:用米尺测量出物体的,再利用相应的公式便可计算出其体积。
    2. (2) 液体:一般用量筒测量,先看清量筒的,再把量筒放在;读数时视线要与相平。
    3. (3) 形状不规则的物体:采用间接测量。先在量筒中倒入的水,读出体积;再用细线拴住待测物体,将其在水中,读出总体积;最后用减去,得到的便是不规则物体的体积。
六、温度的测量
  • 15. 温度计是利用液体的性质制成的。
  • 16. 温度计的使用方法:①使用前,要先观察温度计的,切勿用温度计来测量超过它的温度;

    ②测量时,手握温度计的上端,使玻璃泡与被测物体,但不能碰到

    ③要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数,且温度计

    ④读数时视线

    ⑤记录时一定要写完整。

  • 17. 体温计的构造特点:①,温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化;②玻璃泡与玻璃管之间有一段的玻璃管,当体温计离开人体时,温度突然下降,水银快速收缩,水银柱在这里断开,上面的玻璃管内的水银就退不回来了,所以体温计能离开人体读数。体温计可以测量的温度范围是,最小一格表示的温度是℃。
七、科学探究
  • 18. 科学探究是的重要方式。科学探究源自,经历的过程是:→设计→实施方案(收集证据)→检验→报告与交流。如果收集的证据不支持假设,则需要并重新验证。
八、真题展示选择题
  • 19. 下列实验操作正确的是(    )

    A . 闻气体气味 B . 点燃酒精灯 C . 滴加液体 D . 读取液体体积
  • 20. 下列实验操作规范的是(   )
    A . 取适量液体 B . 取液体时挤入空气 C . 两人合作滴加液体 D . 手按短柄加热液体
  • 21. (2022七上·鄞州期中) 根据你对生活中科学量的认识,下列数据中最接近生活实际的是( )
    A . 人的手指伸入水里感到不冷也不热的温度约为35 ℃ B . 四个中学生手拉手合抱的一棵大树周长约为10 m C . 一个中学生的质量约为5 kg D . 一间普通教室中空气的体积约为5 m3
  • 22. 两支经过消毒后没有把水银甩下去的体温计示数都是38 ℃,直接用来分别测量体温是36.8 ℃和39.5 ℃的两个人的体温,则两支体温计的示数分别是( )
    A . 36.8 ℃、39.5 ℃   B . 39.5 ℃、39.5 ℃ C . 38 ℃、39.5 ℃   D . 38 ℃、38 ℃
  • 23. (2022七上·海曙月考) 2017年诺贝尔生理学或医学奖被授予美国三位遗传学家,历时30年,他们终于揭开了生物节律的奥秘:人体基因能够跟踪时间的机制,而时间的机制被破坏就会导致一些疾病。人们称这是最“接地气”的奖项。下列说法正确的是( )
    A .   人人都能通对生活中事物的观察取得科学研究成果 B . 不管如何熬夜,人们的24小时节律性都不会被破坏 C . 科学研究成果都需要长期的积累,从小处入手 D . 科学研究的目标一定是其他科学家没有探索的领域
九、填空题
十、实验探究题
  • 26. 墨水沾到衣服上,很快就会渗入衣服,这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关?某科学小组进行了如下研究:

    [建立假设]液面上升的高度与细管的粗细有关。

    [收集证据]为了验证假设,他们将半径分别为r、 r和 r的细玻璃管立于水中,观察水位上升的情况(如图所示)。

    [得出结论]根据实验现象,可得出的结论是

    [交流与表达]

    ①发生毛细现象范围内,如果用足够长的半径为 r的细管,请预测水位上升的高度为

    ②该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系,请帮他们完成方案设计。

    建立假设

    实验方案

    细管中液面上升的高度与液体的种类有关

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