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部编版八年级上册语文同步课课练:6 藤野先生

更新时间:2022-09-11 浏览次数:57 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 下列各组词语中都有一个加点字的注音有误,请找出来并改正。
    1. (1) 责(jí)    下(yàn)    深痛疾(wù)
    2. (2) 形(qí)        发(jì)      扬顿挫(yì)
    3. (3) 解(pāo)    见(piē)      油光可(jiàn)
    4. (4) 红(fēi)    着(jiā)      无消息(yǎo)
  • 2. 下列句中加点的成语运用不正确的一项是    (  )
    A . 据调查,在各种不文明行为中,市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾 B . 她只说要去国外,却从此如泥牛入海,杳无消息 C . 新冠肺炎疫情虽然已经得到有效控制,但是我们不能不以为意 , 应该做到出门戴口罩,见面免握手,回家勤洗手等。 D . 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫 , 引人入胜。
  • 3. 下面文段中有语病的一项是    (  )

      ①读书具有神奇的力量,它可以使平凡的人物变得崇高伟大。②鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”,如果没有读书写作,他走在街上可能是没有多高的回头率的。③但是,每当我们阅读鲁迅的作品,总有一种高山仰止的感觉。④这个“小老头”太崇高太伟大了,他身上有一种不可阻挡。⑤这种力量不是来自权势,不是来自金钱,而是来自他的人格魅力。⑥归根到底是来自他的阅读、思考和写作。

    A . 第①句 B . 第②句 C . 第④句 D . 第⑤句
  • 4. 下列句中没有运用修辞手法的一项是    (  )
    A . (“清国留学生”)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 B . 他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。 C . 于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D . 上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
  • 5. 对下列句子的分析错误的一项是    (  )
    A . 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。

    分析:外貌描写,表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽。

    B . “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

    分析:语言描写,表现了藤野先生对“我”的关心。

    C . 但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”

    分析:心理描写,表现了“我”当时的“任性”,说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解。

    D . 他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

    分析:心理描写,表现了藤野先生复杂而矛盾的情感。

二、综合运用
  • 6. 阅读下文,回答问题。

    我与赵瑞蕻:一字师,忘年交

    姜嘉镳

    ①我就读于温州师院中文系,忽然传来赵瑞蕻教授来校讲学的消息,喜出望外。我立即夹着笔记本抢先占据阶梯教室的前排,坐等瞻仰他的风采。赵先生出场了,他脸颊狭长,皮肤黝黑,天庭开阔,高高的鼻梁上架一副黑框眼镜,尖下颌,言谈娓娓道来,文质彬彬。言谈之间,他那双厚厚的手掌不断摩搓,给我留下深刻的印象。他说气温低,这样可以缓解冻手的感觉。

    ②他是翻译家兼诗人,1933年开始发表作品,翻译出版了《红与黑》《卡斯特罗修道院女院长》《列宁》《吐古曼的春天》。上世纪90年代,他将自己的学术论文结集出版《诗歌和浪漫主义》,出版诗集《梅雨潭的新绿》和《多彩的旅程》。

    ③我与他零距离接触是在1989年金秋。

    ④一日,温籍前辈作家马骅先生(笔名莫洛)给我寄来一张便笺说,永嘉大若岩风景管理处同志邀请他组织作家赴景区观光,并要我同行。十月的一天,我欣然赴约,同行的有马骅、唐湜、金江、洛雨、张宪文,以及洪禹平、王丽夫妇,特别是看到仰慕已久的赵瑞蕻先生分外高兴。据马先生说,赵先生是回家探亲,特地把他请来的。

    ⑤赵先生年逾古稀,银色头发纹丝不乱,精神矍铄,爬山途中,步履轻松,我紧随其后却气喘吁吁。我夸他身体健壮,他说自己坚持锻炼,还常洗冷水澡。从大若岩步行数公里,登上九龙漈瀑布的第一瀑亭子,大家在这里稍事休息。这是一座新修的亭子,管理处的同志介绍,瀑布分成九折,登顶要上千步,并请我们为这座新亭子做一副新对联。我仰观周边群山环抱,一条瀑布依山而下,就想起《西厢记•长亭》的结尾句“四围山色中,一鞭残照里”,斗胆在前辈作家前口占一联“四围山色藏飞瀑,千步云阶觅石门”。

    ⑥坐在我身旁的赵先生,略加思索,在我的耳边轻轻地以商量的口气说:“‘藏飞瀑’可否改作‘听飞瀑’?‘听’字较为贴切,‘听’字更显瀑布的动感。”经他一提示,我顿开茅塞,事后我将经指点的对联寄到北京请书法大师启功先生书写,而今早已勒石于九龙漈瀑布的亭柱之上。赵先生成了我名副其实的“一字师”。

    ⑦一路上,我俩天南海北畅所欲言,亲密有加。游到楠溪江滩林时,摄影留念。他面露笑容,左臂搭着我的右肩,用手指紧紧扣住,仿佛生怕我丢失似的。

    ⑧赵先生生于1915年,长我24岁,足足一辈,堪称实实在在的“忘年交”啊!

    ⑨回温后,我思索着,以什么来表达我对先生的敬意呢?我选择了一本以记叙故乡风土人情为主的散文集《小城遗风》寄给他,请他指教。1994年1月15日,他给我寄来他的论文集《诗歌和浪漫主义》和一封信。论文集的扉页题有“盖人文之留遗后世者,最有力莫如心声。(鲁迅《摩罗诗力说》)嘉镳存正留念”。细察其笔迹,苍劲有力,拜读其亲笔来信足足有千数言。他说我的散文勾起他对故乡风物的回忆,如数家珍,乡情浓烈,宛如抒情散文,爱不释手。起初,我将其视作墨宝,夹在所赠的著作中,后来恐其丢失,又把它深藏在某牛皮纸档案袋里,可惜几经搬家,至今找它不着,后悔不已。

    ⑩我经常翻阅先生的著作,回味与他同游大若岩,成我“一字师”的情景……1999年1月15日,忽然传来噩耗,赵先生突发心肌梗死不幸去世,令人痛惜不已!

    ⑪还是马骅先生牵头,由九叶诗人之一唐湜,儿童文学作家金江以及著名妇科大夫、赵先生高中时的老同学吴性慧,下江心渡船,把他的骨灰撒向瓯江口,我尾随其后,一同送别他。

    ⑫赵先生在《我的遗嘱》里留言:“永别了,灿烂的阳光和星光。永别了,家乡秀美的风景!无须追悼,任火焰拥抱我,请把骨灰撒入梅雨潭,瓯江滨!”我怀着沉重和崇敬的心情捧起先生的骨灰,轻轻地撒向波光粼粼的江面,让波涛推着它慢慢游向远方……安息吧!赵先生,您的灵魂永远紧贴在暖暖的故乡秀美的景色里。

    (选自“中国作家网”2020年12月06日,有删改)

    1. (1) “他脸颊狭长,皮肤黝黑,天庭开阔,高高的鼻梁上架一副黑框眼镜,尖下颌,言谈娓娓道来,文质彬彬。”这句话运用了什么人物描写方法?有什么作用?
    2. (2) 文中写了作者与赵先生交往的哪几件事?请用简洁的语言加以概括。
    3. (3) 赏析下面句子的表达效果。

      ①坐在我身旁的赵先生,略加思索,在我的耳边轻轻地以商量的口气说:“‘藏飞瀑’可否改作‘听飞瀑’?‘听’字较为贴切,‘听’字更显瀑布的动感。”

      ②他面露笑容,左臂搭着我的右肩,用手指紧紧扣住,仿佛生怕我丢失似的。

    4. (4) 根据文章内容,说说赵先生是一个怎样的人。
    5. (5) 简要分析文章最后一段的作用。
  • 7. 白描是一种写作手法,指运用朴素简练的文字,不加渲染地描画出事物的形象。鲁迅在介绍藤野先生时,运用白描手法,写他“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模胡”,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。请你也运用白描手法描写班里的一位同学。(150字左右)
  • 8. 阅读下面的语段,按要求完成题目。

    东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高sǒng起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可签,宛如小姑娘的发jì一般,还要将脖子扭几扭。实在标志极了。

    中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

    1. (1) 给加点字注音,根据拼音写汉字。

      红(  )      乱(  )

      sǒng(  )起          发jì(  )

    2. (2) 语段中有两个错别字,请找出来并改正。

      改为 改为

    3. (3) 语段中画线的句子运用了的修辞手法。
    4. (4) 用自己的话概括语段的主要内容。
  • 9. 为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解,八年级(1)班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。

    1. (1) 下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》,对其赏析不正确的一项是    (  )
      A . 运用楷体,中正平稳。 B . 大小匀称,徐疾有致。 C . 用笔饱满,形神兼备。 D . 行云流水,笔画飘逸。
    2. (2) 读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题,仿照示例,写一句话。

      示例:一座荒园,尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)

      仿写:。(《藤野先生》)

    3. (3) 鲁迅的故事让大家深受感动,假如鲁迅被评为“感动中国”人物,请你为他撰写一则颁奖词。(100字左右)
    4. (4) 有同学从网上摘录了下面的内容,请你根据其语言特点,将短文补充完整。

      多味的作家——鲁迅

      苦:成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦,父亲的逝世是苦,永别藤野先生是苦,跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦,百姓苦,苦了鲁迅,也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。

      咸:朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事,是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分,染咸的是回忆,溅起的是读者心灵的深思。

      辣:                                                  

三、阅读理解
  • 10. 阅读下文,完成题目。

    百度百科:蒋勋

    [百科名片]

    中文名

    蒋勋

    代表作品

    《蒋勋说<红楼梦>》《汉字书法之美》《孤独六讲》等

    民族

    汉族

    个人

    荣誉

    1995年 中兴文艺奖

    1997年 吴鲁芹文学奖

    2003年 金鼎奖

    2005年 第四十届广播金钟奖

    2009年 第十三届台北文化奖

    2010年 年度散文奖

    出生地

    西安

    居住地

    台湾

    出生

    年份

    1947年

    [艺术人生]

      蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。

    1972年,蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。1976年返回台湾后,先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。2000年,他辞去东海大学美术系主任的职务。

    他驰骋于文学领域,以诗歌吟诵激情,用散文细说生活,用小说反映人性。其文笔清丽流畅,兼具感性与理性之美,有小说、散文等作品几十种。

    他翱翔于书画天空,多次举办画展。第一次画展,就以六十多件水墨作品,深获各界好评。他深谙书法,书风兼具颜真卿的气势恢宏和魏碑的苍劲明快,认为书法的顿挫点捺,就是生命的一种实践。

    [人物写真]

      大红围巾、黑上衣、牛仔裤,深秋北京,64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”,他的声音富含磁性,“有能让人安静下来的神效”。他的“布道”帮助了很多人。有人每晚听着他的声音入睡,有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法,还有人决定无论多忙都要出门看看月亮,松弛心情。

    近年来,蒋勋游走在大陆和台湾之间,在海峡两岸掀起了一股美学热,被媒体誉为“美学布道者”。

    [人物逸事]

    1在东海大学时,有一天,蒋勋经过学校草坪,看见阳光下一个男孩穿着破牛仔裤,躺在草地上读诗。他想,我有多久没有这样躺在草坪上读书了?于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。

    2有一次,蒋勋谈起离职一事,说:“为什么我要离开大学,我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育,如果这一部分没有做,我们有再多的画家、音乐家、建筑家,也是没有用的。”

    [个人语录]

    1我常常给“美”下一个定义:美就是回来做自己。

    2每个活着的生命都要找到自己,美是一种拯救。

    3美在生活中,要学会从细微处感受生活中的美和力度。

    4我们都有一个误解,认为美是看画展、听音乐会,其实美不只在艺术里、在画廊里、在音乐厅里。我一直提倡,美是一种布道。我希望有一天在这个社会里面,我们走出去看到的事物都是美的。

    5美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。

    6孤独是生命圆满的开始,没有与自己独处的经验,不会懂得和别人相处。

    [社会评价]

    蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒,让我们看见精灿灼人的明眸;善于把沉哑喑灭的美唤醒,让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。

    ——台湾作家张晓风

    蒋勋的文章里有太多的硬伤。如蒋勋讲红楼梦,在讲北静王初见宝玉那一段,他引用了唐玄宗写的《鹡鸰颂》,却说成是唐高宗写的。我们平常开一个讲座,大约事先总要做点功课,但蒋勋讲一个东西好像从不需要找个注释本参考一下。他对具体文字的解释,真是毫无根据,强悍无比。

    ——浙江大学教授江弱水

    蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理,让人如沐春风,茅塞顿开。他的文字又是一面镜子,照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。他的文字让人安心宁静。

    ——网友“淡水寒烟”

    1. (1) 蒋勋的主要成就有哪些?请根据上述材料简要概括。
    2. (2) “人物逸事”中写了蒋勋重要的人生选择。他为什么做出这样的选择?根据上面有关材料简要回答。
    3. (3) “社会评价”中江弱水的话引起了网友热议。下面是两段网友评议,你看了以后,对蒋勋有怎样的评价?请综合上述材料谈一谈。

      @沙砾于飞:江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢?以蒋勋先生的学识,怎么可能有硬伤呢?这简直是污蔑,是中伤!

      @丹尼莎娜:原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人,我以前还追星一般地仰慕他。汗!

    4. (4) 蒋勋说:“美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。”请结合生活体验或阅读积累,具体谈谈这句话给你的启示。

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