浙教版科学七上第二章第4节第3课时常见的无脊椎动物

更新时间：2022-08-30 浏览次数：57 类型：同步测试

一、常见的无脊椎动物

1. 请将下列动物类群与其对应的主要特征用线连起来。

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2. 如图所示动物中属于软体动物的是（）

A . B . C . D .

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3. 惠屿岛是泉州市唯一的孤岛行政村，也是古老泉州最北端的魅力乡村海岛，该海岛为我们提供了大量的鲜美食品，如海蛎、海蜇、九节虾、银鲳等，它们分别属于（）

A . 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B . 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C . 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D . 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物

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4. (2022·余姚期中) 到了双休日，同学们在老师的带领下去植物园摘取大白菜。在摘大白菜的过程中，小明发现在田地中有很多“熟悉的陌生人”。在潮湿的墙脚及树枝间，隐藏着大量的“田溜溜”。老师看到后，对大家进行介绍，其实这种外表看起来像没壳的蜗牛的动物，在生物学中叫蛞蝓(kuò yú)，和蜗牛都属同一门生物。请问蛞蝓属于（）

A . 节肢动物 B . 软体动物 C . 环节动物 D . 腔肠动物

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5. 如图所示动物中，身体结构呈辐射对称的是（）

A . B . C . D .

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6. 现有以下四种动物：麻雀、带鱼、蝴蝶、蚯蚓。请根据题意回答下列问题。
1. （1）若把这些动物划分为麻雀、蝴蝶为一类，另一类是带鱼、蚯蚓，其分类标准是。
2. （2）小明同学制作了如下的生物检索表，则P表示。
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二、昆虫的主要特征

7. 下面三种动物：蝇、蜚蠊、螳螂都属于昆虫类，请根据图中的信息归纳出昆虫的一般特征：、、(写出三点)。

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8. 暑假期间，小丽在农田和池塘里观察到以下几种动物，其中不是昆虫的是（）

A . B . C . D .

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三、探究蚯蚓的生活

9. 蚯蚓对人类有许多益处，下列各项叙述与蚯蚓无关的是(　　)

A . 提高土壤肥力 B . 处理有机废物 C . 捕食害虫 D . 疏松土壤

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10. 雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）

A . 蚯蚓爬出地面呼吸 B . 蚯蚓爬出地面饮水 C . 蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D . 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

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11. 小丽一家人去踏春，她看到了很多漂亮的蝴蝶，发现蝴蝶的身体和足都分节。下列和蝴蝶属于同一类群的生物是（）

A . 海蜇、蜈蚣、蚯蚓 B . 蝎子、蜘蛛、蜻蜓 C . 蛔虫、蝌蚪、苍蝇 D . 蝉、河蚌、蜂鸟

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12. (2022·余姚期中) 某新闻报道宣布确认某县一男性在夏天死于“发热伴血小板减少综合征”，该病主要由蜱虫(如图所示)叮咬引起。蜱虫的虫体分颚体和躯体两部分，腹面有足4对，每足6节。根据上面的描述，下列判断正确的是（）

A . 蜱虫具有昆虫的结构特点 B . 蜱虫属于节肢动物 C . 蜱虫是新发现的物种 D . 蜱虫属于脊椎动物

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13. (2023七上·南浔期末) 小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛呢?蚯蚓有没有嗅觉?蚯蚓的身体上有没有感光细胞?为了弄清这些问题，小明做了如下几个实验。
实验一：先取3条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。

实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。

实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。
1. （1）实验一说明蚯蚓没有，实验二说明蚯蚓有，实验三说明蚯蚓能。
2. （2）小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒中放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放10条蚯蚓，一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。写出小明设计的这个实验要探究的问题：?
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14. 呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度地吸收氧气，排出二氧化碳。请结合图和有关实验分析回答问题。
1. （1）观察A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是。
2. （2）观察B时，发现它已具有了呼吸器官[]。
3. （3）观察C时，发现其体表具有与体内气管相连的[]，它是气体出入的门户。
4. （4）为探究D的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂(遇二氧化碳会由蓝变黄)针对D进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布毛细血管的鳃丝构成的，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
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四、自我提升

15. 某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：

取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2 h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如图)，观察并记录蚱蜢的状态如下表。

时间蚱蜢状态组别	1 min	2 min	3 min	4 min
A	活跃	活跃	不活跃	大部分死亡
B	活跃	活跃	活跃	活跃
C	活跃	活跃	活跃	活跃

（1）本实验对蚱蜢的选择有什么要求?。
（2）设置C组的目的是。
（3）根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因：。

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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七上第二章第4节第3课时常见的无脊椎动物

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七上第二章第4节第3课时常见的无脊椎动物

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学七上第二章第4节 第3课时常见的无脊椎动物

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七上第二章第4节 第3课时常见的无脊椎动物

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总体分析

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浙教版科学七上第二章第4节第3课时常见的无脊椎动物

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