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部编版语文八年级上册第三单元 综合练习

更新时间:2022-08-31 浏览次数:102 类型:单元试卷
一、字词书写
二、选择题
  • 3. 下列说法不正确的一项是()
    A . 《钢铁是怎样炼成的》中,保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质—为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 B . 《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子书,傅雷反复告诫儿子傅聪要做一个“德艺俱备,人格卓越的艺术家”,他甚至对如何正确理财都提出了建议。 C . 斯诺在《红星照耀中国》中生动叙述了朱德同志与彝族同胞歃血为盟,占领泸定桥,胜利渡过大渡河的故事。 D . 《昆虫记》一书除了真实的记录昆虫生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。
  • 4. 下列相关的文学常识连线有误的一项是()
    A . 《三峡》——《水经注》——郦道元——北魏 B . 《答谢中书书》——张岱——南朝齐梁 C . 《记承天寺夜游》——苏轼——宋代——文学家 D . 《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代
  • 5. 下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析,不恰当的一项是(   )

    钱塘湖春行

    白居易

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

    A . 首联点题,交代游踪,从大处落笔,勾画出西湖晚春的轮廓。 B . 颔联写莺争暖树,燕啄春泥,细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C . 颈联写乱花初放,芳草才生。“渐欲”“才能”,写出花草欣欣向荣的趋势。 D . 尾联直抒胸臆,写诗人余兴未阑,完全陶醉在这美好的湖光山色之中。
  • 6. 下列加点词解释有误的一项是()
    A . 晓雾将(歇息) B . 素湍绿潭,清倒影(回旋) C . 未复有能其奇者(参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思) D . 无与为乐者(考虑,想到)
三、基础知识综合
  • 7. 阅读下面的诗歌,完成下列小题。

    清晨我漫步在山坡谷地,

    晨光宣泄着永恒的秘密,

    山涧里流倘出一条小溪,

    她在歌、在唤、在吐露心曲:

    生活并非安逸,

    它是思念和希冀。

    死亡并非哀歌,

    它是失望与憔悴。

    智者不在言词,

    其秘密在言词背后藏nì。

    伟人不在高位,

    不屑权位者才配享荣誉。

    (节选自纪伯伦《小溪,你说什么》)

    1. (1) 根据拼音写出相应的汉字,或给加点的字注音。

        藏nì 不

    2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
    3. (3) “宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境,选择恰当的一项( )
      A . 使积水流出去 B . 舒散 C . 泄露
    4. (4) 诗中画线句子运用了的修辞手法。
  • 8. (2021八上·永年期中) 阅读下面的文字,完成下列小题。

    我在原野上摇 , 使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看□ 我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

    我饮着朝露酿成的qióng jiāng;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空□ 对光明xīn chí shén wǎng;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

    1. (1) 为加点字注音,写在括号内。

       婆

    2. (2) 根据拼音,将汉字工整地写在田字格内。

    3. (3) 在方框内填入恰当的标点符号。
四、综合性学习
  • 9. 阅读下面的材料,回答问题。

    三峡工程最大的属性是民生工程:首要功能是防洪,它改变了整个长江的防洪格局和形势;其次是极大提升了长江黄金水道的航运效能;再次是对长江下游的补水功能。它还是一个生态修复和保护工程。三峡水电站发出的强大清洁电能惠及华中,华东、华南和川渝地区,受益人口超过全国人口的一半,为节能减排、打赢蓝天保卫战作出了重要贡献。

    1. (1) 作为民生工程的三峡工程具有两大功能。
    2. (2) 三峡工程将防洪作为首要功能,你认为有无必要?请从课文中找出一例加以说明。
    3. (3) 自古以来,很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结,月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会,请你一起参加。

      ①写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句,并写出题目、作者。

      ②写出两个与“月”相关的故事。(写出故事名称即可)

      ③假如你是本次活动的主持人,请你为这次的读书交流会写一段开场白,不少于50字。

五、语言表达
  • 10. 在下面一段文字划线处补写恰当语句,使整段文字语义完整、连贯。

    茎腐病是危害兰花最厉害的病害,兰花一旦被感染,如处置不当轻则满盆枯死,以至于人们把茎腐病称为兰花的癌症、养兰杀手。实践证明防治兰花茎腐病,,对症下药,还是有办法的。

六、现代文阅读
  • 11. (2022·宝安模拟) 阅读下面选文,完成下面小题。

    在读书节中,小深老师带领团队设计《红星照耀中国》的文创产品,搜集了一些材料。

    【材料一】

    本届冬奥会,吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦,又叫“糖墩儿”,“初稿中组委会就看中了冰糖葫芦的冰晶外壳,但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物,熊猫、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范围内都受到宠爱的熊猫成为最终选择。”

    为了让熊猫的形象看起来更讨喜,曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察,发现幼年熊猫走起路来呈内八字,头身比也和成年熊猫不同,于是就采取了幼年熊猫的形象,让其更显呆萌。

    “那天大家一起探讨,突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去?”林存真说,这一下“点醒”了大家。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时,这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员,一下有了未来感、科技感,又是“冰丝带”,又有冰晶外壳,而且是中国国宝,全球人都爱的动物,这样定位马上就很清晰了。

    【材料二】

    ①为什么冰墩墩能可爱得如此“直击心灵”呢?显然,冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的,我们更愿意称之为“憨态可掬”:大眼睛、短手短腿和不成比例的大脑袋——这些婴儿般的特征,让看起来元气满满的冬奥会吉祥物也能显得天真可爱、讨人喜欢。

    婴儿图式(infant schema)

    ②直到20世纪,诺贝尔奖得主康拉德·洛伦茨(Konrad Lorenz)和尼科·廷贝亨(Niko Tinbergen)才描述出了人们认为可爱或惹人喜爱的特征:圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例。这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿,并给予关注和照看,以帮助他们存活。洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式(infant schema)。

    ③从外表上看,许多“萌物”都是一副弱不禁风、易受伤害的形象,但是可爱这种特征是很强大的。克林格巴赫的研究团队做了一个实验,他们展示了婴儿和成人的面庞,并检验看到这些图像时人们的脑部活动。他们发现,大脑在看到“萌物”后的不到七分之一秒内就作出了反应。他的研究团队总结认为,可爱是解锁大脑快速注意力资源的第一把钥匙,在那之后,有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。

    大脑的“万能钥匙”

    ④如果可爱是如此重要的一把钥匙,那么锁匠能否伪造出一把“万能钥匙”呢?几十年前,洛伦茨和廷贝亨就引入了“超常刺激”(supernormal stimulus)的概念,即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。在一次经典实验中,廷贝亨发现,如果把真实的鹅蛋与白色的排球放在一起,鹅类更倾向于将排球滚回自己的巢穴。在这些鹅类眼中,更大、更圆的白色排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里,排球就是一种超常刺激

    ⑤与之类似,冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出,这令其成为了一种超常刺激:太可爱,可爱得令人难以抗拒,同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰墩墩或大熊猫,但我们的大脑仍然会被这类可爱形象所“劫持”。

    ⑥可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核(nucleus accumbens),这一神经结构在大脑奖赏回路中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”——多巴胺。研究表明,超常刺激会激活伏隔核,令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究,他们人工处理了一些婴儿照片,使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”,从而筛选出人们认为是超常刺激的面部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片,并利用功能性磁共振成像(fMRI)对其脑部进行扫描。正如研究人员设想的一样,可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响,这表明这一大脑区域能够响应超常刺激,并激发对婴儿的利他和养育行为。

    (选自《科普时报》2022-02-10)

    1. (1) 下面表述,不符合原文内容的一项是()
      A . 冰墩墩的设计既有中国元素,又有冬奥元素;既有传统特色,又有未来感。 B . 冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的,能调动大脑快速注意力资源。 C . 材料二的划线句运用了举例子的说明方法对“超常刺激”进行了解释说明。 D . 呆萌的卡通形象会刺激大脑的伏隔核,令大脑注意力集中在奖赏响应上。
    2. (2) 结合材料一,说说冰墩墩设计团队的灵感来源?
    3. (3) 结合材料二①②段内容,给“婴儿图式”下定义。

      知识卡片:下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××”,如:利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

    4. (4) 小深老师带领团队设计出下面三种文创产品,其中卡通摆件BC成为爆款,受到学生欢迎,请你结合《红星照耀中国》和材料二分析原因。

      A. B. C.

  • 12. 阅读下面的名著选段,完成后面小题。

    【甲】

    这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子,对我说:“你可以叫他‘小鬼’,或者可以叫他‘同志’,可是,你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员,他们是革命者,所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候,冷水来了。“谢谢你——同志!我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧,”他说,“你不用为了这样一件事情感谢一个同志!”

    我想,这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。可是,这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已,因为我深入苏区以后,我就会在这些脸颊红彤形的“红小鬼”——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现出来的生气勃勃的精神。

    【乙】

    “这可是你说的?可别后悔?”孙侦探的手伸入棉袍中,“看这个,祥子!我马上就可以拿你,你要拒捕的话,我开枪!我要马上把你带走,不要说钱呀,连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人,自己合计合计得了!”

    “有工夫挤我,干吗不挤挤曹先生?”祥子吭吃了半天才说出来。

    “那是正犯,拿住呢有点赏,拿不住担‘不是’。你,你呀,我的傻兄弟,把你放了象放个屁,把你杀了象抹个臭虫!拿钱呢,你走你的;不拿,好,天桥见!别磨烦,来干脆的,这么大的人!再说,这点钱也不能我一个人独吞了,伙计们都得沾补点儿,不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干,我可就没了法!你有多少钱?”

    1. (1) 下列关于以上名著片段的理解有误的一项是()
      A . 《红星照耀中国》,曾易名为《西行漫记》,是美国记者埃德加·斯诺根据中国革命的真实历史事件所创作的一部长篇小说。 B . 《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神,瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 C . 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 D . 《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事,揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。
    2. (2) 甲、乙两文段的画线句,各反映了怎样的社会现实?对此,你有何感悟?
    3. (3) 乙文段中的孙侦探是个怎样的人?结合选文内容作简要分析。

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