年复一年,深圳人用①zhí zhuó____与坚守将阅读薪火相传。阅读【甲】____能提高人的素质和境界,____能为城市的可持续和创新发展注入源源不断的新生动力(A.即使……也……B.不仅……还……)。这座城市开放包容的特质何以始终鲜明?这座城市创新创造的活力何以总是②péng pài ?这座城市【乙】(A.精益求精 B.附庸风雅)的精神文化何以不断生长?答案,就在这座城市始终葆有的强烈好奇心、想象力与求知欲中,就在深圳全民阅读的新风尚中。在阅读中“打开新视界”,意味着通过阅读、思考、想象,开创、延伸、拓展新的视野视线,增加对世界、宇宙、未来的观照认知。
在阅读中,深圳人放慢脚步,细嗅书香,收获【丙】(A.不期而至 B.不言而喻)的美好。在阅读中,慢下来的深圳更有力量。
①②
【甲】【乙】【丙】
邀请函 尊敬的小深老师:为推动学校阅读活动的开展,进一步提升众多莘莘学子的阅读能力,××学校将于2022年4月28日开启“打开新视界,争当爱阅人”读书节。欣闻您荣获2021年深圳市“年度校园阅读点灯人”称号,诚邀您拨冗出席,希望您能不吝赐教,发表高见。 读书节筹备组:小圳 2022年3月28日 |
第二天,你遇到小圳同学,对他说:“”
示例:深圳地王大原是深圳20世纪90年代中期耸立起来的一座标志性建筑,标志性的双尖仿佛一根天线,向谣远的“三体世界”传递故事。时代感与科技感在此碰撞,留下了深圳的创新与厚重。地王大厦适合开展《三体》读书沙龙。
“湾区之光”摩天轮又适合开展哪一本书的读书沙龙活动呢?请在下列选项中选择一项并仿照示例说明理由。( )
A.《朝花夕拾》 B.《红星照耀中国》 C.《西游记》
假如你收到“思念”书签,请你从《酬乐天扬州初逢席上见赠》选择两句诗作为回赠。
观沧海(东汉·曹操)
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,
洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
朗诵脚本设计 |
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A.重读 |
B.节奏 |
C.合诵 |
D.声调 |
“以观沧海”,“观”字统领全篇,要重读,以突出诗人跃马扬鞭,高瞻远瞩的气概。 |
本诗是四言古诗,读的时候大多可以两字一顿,读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 |
“日月、星汉”四句男女合诵,男生高亢,读出大海吞吐日月星辰的气概;女声轻盈,语速舒缓,读出“若”字中奇特想象的梦幻。 |
“幸甚至哉”要读出作者能够在碣石山观沧海的庆幸和豪迈情感,和前文低沉声调形成反差。 |
【甲】
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
【乙】
谢玄①年少时,好著紫罗香囊,垂覆手②。太傅____之,而不欲伤其意。乃谲与赌,得即烧之。
(选自《世说新语·假谲》)
【注释】①谢玄,谢安侄子。②覆手:手巾之类的物件
①未若柳絮因风起
②乃谲与赌,得即烧之。
在读书节中,小深老师带领团队设计《红星照耀中国》的文创产品,搜集了一些材料。
【材料一】
本届冬奥会,吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦,又叫“糖墩儿”,“初稿中组委会就看中了冰糖葫芦的冰晶外壳,但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物,熊猫、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范围内都受到宠爱的熊猫成为最终选择。”
为了让熊猫的形象看起来更讨喜,曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察,发现幼年熊猫走起路来呈内八字,头身比也和成年熊猫不同,于是就采取了幼年熊猫的形象,让其更显呆萌。
“那天大家一起探讨,突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去?”林存真说,这一下“点醒”了大家。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时,这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员,一下有了未来感、科技感,又是“冰丝带”,又有冰晶外壳,而且是中国国宝,全球人都爱的动物,这样定位马上就很清晰了。
【材料二】
①为什么冰墩墩能可爱得如此“直击心灵”呢?显然,冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的,我们更愿意称之为“憨态可掬”:大眼睛、短手短腿和不成比例的大脑袋——这些婴儿般的特征,让看起来元气满满的冬奥会吉祥物也能显得天真可爱、讨人喜欢。
婴儿图式(infant schema)
②直到20世纪,诺贝尔奖得主康拉德·洛伦茨(Konrad Lorenz)和尼科·廷贝亨(Niko Tinbergen)才描述出了人们认为可爱或惹人喜爱的特征:圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例。这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿,并给予关注和照看,以帮助他们存活。洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式(infant schema)。
③从外表上看,许多“萌物”都是一副弱不禁风、易受伤害的形象,但是可爱这种特征是很强大的。克林格巴赫的研究团队做了一个实验,他们展示了婴儿和成人的面庞,并检验看到这些图像时人们的脑部活动。他们发现,大脑在看到“萌物”后的不到七分之一秒内就作出了反应。他的研究团队总结认为,可爱是解锁大脑快速注意力资源的第一把钥匙,在那之后,有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。
大脑的“万能钥匙”
④如果可爱是如此重要的一把钥匙,那么锁匠能否伪造出一把“万能钥匙”呢?几十年前,洛伦茨和廷贝亨就引入了“超常刺激”(supernormal stimulus)的概念,即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。在一次经典实验中,廷贝亨发现,如果把真实的鹅蛋与白色的排球放在一起,鹅类更倾向于将排球滚回自己的巢穴。在这些鹅类眼中,更大、更圆的白色排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里,排球就是一种超常刺激。
⑤与之类似,冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出,这令其成为了一种超常刺激:太可爱,可爱得令人难以抗拒,同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰墩墩或大熊猫,但我们的大脑仍然会被这类可爱形象所“劫持”。
⑥可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核(nucleus accumbens),这一神经结构在大脑奖赏回路中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”——多巴胺。研究表明,超常刺激会激活伏隔核,令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究,他们人工处理了一些婴儿照片,使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”,从而筛选出人们认为是超常刺激的面部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片,并利用功能性磁共振成像(fMRI)对其脑部进行扫描。正如研究人员设想的一样,可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响,这表明这一大脑区域能够响应超常刺激,并激发对婴儿的利他和养育行为。
(选自《科普时报》2022-02-10)
知识卡片:下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××”,如:利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
A. B. C.
读书会活动中,小圳同学分享了这篇文章,请帮助完成以下任务。
金箍棒
陈毓
①盼我爷爷从田地回家,就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸,我爷爷却总带来惊喜。
②“你想不想要一根金箍棒?”爷爷神神秘秘地说,双眼似乎被金箍棒的金辉照亮,可他摊开的两手却是空空的。
③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋,再拿出来,还是空空的 , 反复无数次,他的手,连一把苦李子都没掏出来。
④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的,酸甜苦辣,往常总能拿出来。
⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃,立即探进他的衣服口袋。手再掏出来,手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候,说明秋天来了,这个季节食谱的范围扩大,会有很多惊喜。
⑥但这次,爷爷的口袋是空的,不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮,这光亮指引向一根神秘的金箍棒。
⑦孙悟空的故事我们都知道,每夜,坐在核桃树下乘凉的时候,隔壁的郑伯伯总要讲这个故事,他故事的口袋叫我们反复翻掏,都翻出里子了。
⑧劈山救母的沉香,用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘,但我们更喜欢孙悟空,他能耐大,从不哭哭啼啼,就算被师父体罚,痛到在地上翻滚,也没见他哭哭啼啼,还有,他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年,出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。
⑨现在,我要是有一根金箍棒,我自己就能闪闪发光了。
⑩爷爷说:“你再等两天,我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑,却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候,把我拉近他,把我的身体在他的身体前比量,说:“不能太长,太长磕绊;太短,又成武松的短棒了。”
⑪“好看得很。”爷爷搓手,空手在口袋里进进出出,末了,却还是两手空空。
⑫“金箍棒啥时候会有?”我问爷爷。
⑬“快了。”爷爷回答。
⑭等得再磨人不过,我的“金箍棒”来了。
⑮这个下午,当我在院门口眺望,见我爷爷远远走来,我跑上去迎接,爷爷加快步子走向我,之后,从身后的腰带抽出一根棒子,在我前面猛一挥,喊一声:“变!”
⑯我真的就有了一根“金箍棒”。
⑰光灿灿,黄亮亮,带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划,在地面上扫荡,在头顶上运过,在双手中倒来倒去……不长不短,恰是按我的身高量身定制。
⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠,一个拼命挣脱,却终究挣不脱,最后,两个被我爷爷逮住了。
⑲爷爷说,幸好藤蔓藏住了树身,要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现,因而爷爷并不着急,他要挑晴朗日子砍那棵树,再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来,把黝黑的树皮揭下来,晾晒树干到干透,这期间,他还要用砂纸适度打磨。于是,当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候,“金箍棒”完美的程度可想而知。
⑳爷爷看我在屋檐下习棒,一根棒子在双腕间翻飞,在两根大拇指间来回倒换,我凭―根手指使棒子翻飞如舞,用脚尖把棒子―挑踢到半空,棒子落下,我又稳稳地在半空接住,这是何等美好的时候。
㉑现在,夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事,他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来,里子都被我们看见,但只要他讲故事,我们总是围坐着听,因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天,是属于我的,因为太阳下,能把一根棒子舞弄得欢实,舞弄得变幻无穷的,是小子我。小伙伴们叫,你来一段呗,我就来一段;大人喊,小子来一段吧,我就来一段。
㉒我的表演大概没叫大家失望,因为叫好声远超我想象,响亮又持久。
㉓是这缘故吧,郑伯伯给队长说,等下回马戏团来的时候,要让我表演一回棒术,和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。
㉔这真叫我高兴,叫我上进,叫我期待。
㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天,现在,盼他们来,变得如此具体,如此可期。
㉖我爷爷住在生产队,他照看牛,晚上是不回家的。
㉗现在我去看他,穿过黑夜也不害怕,因为我有“金箍棒”。
㉘我还要告诉他“____”。
(选自《安徽文学》2020第3期,有删改)
情节内容 |
期盼金箍棒→①;②→舞动金箍棒→比试金箍棒 |
梳理发现 |
全文围绕“金箍棒”展开,记叙顺序运用了顺叙和③ |
A.可他摊开的两手却是空空的
B.爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋,再拿出来,还是空空的
C.爷爷搓手,空手在口袋里进进出出,末了,却还是两手空空
为什么“我”觉得拥有金箍棒,就能闪闪发光?
文章结尾,我这么急切的想告诉爷爷什么呢?请你联系全文为他设计一段内心独白。
七上第三单元【单元导语】 本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 |
七上第三单元【目录】 9从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章 |
七下第三单元【单元导语】 本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。 |
七下第三单元【目录】 9阿长与《山海经》/鲁迅 10老王/杨绛 11*台阶/李森祥 12卖油翁/欧阳修 …… |
B.“西子湖诗会”(第十八回):匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵、严致中等
C.“莫愁湖高会”(第三十回):杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等
D.“泰伯祠大祭”(第三十七回):虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等
小深老师:《儒林外史》里有以上四场聚会,真是高朋满座。你会邀请上面哪场聚会的名士团队参加本次“打开新视界,争当爱阅人”读书节文化论坛。
小圳同学:我邀请,理由是:
两边一望,一边是江,一边是湖,又有那山色一转围着,又遥见隔江的山,高高低低,忽隐忽现,马二先生吃了两碗茶,肚里正饿,思量要回去路上吃饭,恰好一个乡里人捧着许多烫面薄饼来卖,又一篮子煮熟的牛肉,马二先生大喜,买了几十文饼和牛肉,就在茶桌子上尽兴一吃。吃得饱了,自思趁着饱再上去。
小深老师:这马二先生游西湖,不见美景,只见美食,你能判断作者对马二先生的态
度吗?
小圳同学:
爱你孤身走暗巷
爱你不跪的模样
爱你对峙过绝望
不肯哭一场
爱你破烂的衣裳
却敢堵命运的枪
战吗战啊以最卑微的梦
(《孤勇者》)
备选人物:
A.简·爱《简·爱》 B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
C.祥子《骆驼祥子》 D.尼摩船长《海底两万里》
小圳同学:我选,我认为
爷爷和郑伯伯他们神奇的口袋里闪着微光,照亮了我的童年;那些街头巷陌擦肩而过的普通人,你们不惧泥泞,守望相助,向光而行;还有看似平凡的我们,默默无闻,却坚定信念、逐梦星辰。
他们、你们、我们微光点点,聚成明炬,照亮我的征程。
请以“微光成炬照征程”为题,写一篇记叙文。
要求:⑴根据自选任务,在答题卡相应位置,将对应的选项用2B铅笔涂黑。⑵符合文体特征,不得抄袭或套用。⑶不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
爷爷和郑伯伯用他们神奇的口袋给我打开了一个新视界,小深团队设计文创产品为名著阅读打开新视界,那些“孤勇者”在困境中突围,为自己打开新视界。“打开新视界”,意味着通过阅读、思考、想象,开创、延伸我们新的视野视线。
请围绕“打开一个新视界”的读书节主题,撰写一篇演讲稿,题目自拟,在读书节闭幕式上做演讲。
要求:⑴符合文体特征,不得抄袭或套用。⑵不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。