当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级上册 /第三单元 /10 牛郎织女(一)
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》一课一练

更新时间:2022-09-08 浏览次数:79 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列加点字的读音有误的一项是(    )
    A . 求(kěn)    选(shāi)         B . 子(suō)    监(yù) C . (niàng)    睡(kē)         D . (hān)    束(jū)
  • 2. 《牛郎织女》一文中,织女是一个怎样的仙女?(    )
    A . 心灵手巧。 B . 渴望自由。 C . 向往人间。 D . 善良、勇敢。 E . 以上都是
  • 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是(    )
    A . 睡(ké)      解(liǎo)        爱(xī) B . 然(jì)        酒(nàng)    照(kān) C . 选(shāi)    束(jú)        打(āi) D . (dǎi)      牛(méng)    嘴(liě)
  • 4. 根据课文《牛郎织女》,下列说法不正确的一项是(    )
    A . 七夕节那天我们很少看到喜鹊是因为它们都往天河搭桥去了。 B . 天河是王母用玉簪划出来的。 C . 王母惩罚织女永不见牛郎和孩子。
  • 5. 下面加点字解释错误的一项是(    )。
    A . 世闻名(全) B . 奇珍宝(不同的) C . 众星月(环绕) D . 悬崖壁(走不通的)
二、填空题
  • 6. 注音并组词。

         缴 

          兼 

  • 7. 联系上下文,理解加点词语的意思。
    1. (1) 哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉
    2. (2) 你如今长大了,也该成家立业了。
    3. (3) 牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。
三、语言表达
  • 8. 根据要求完成下列句子练习。
    1. (1) 大家都非常尊敬海力布。(改为反问句)
    2. (2) 他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?(改成陈述句)
    3. (3) 小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。”(改间接引语)
    4. (4) 《牛郎织女》是我国古代四大民间故事。(修改病句)
  • 9. 按要求写句子。
    1. (1) 王母娘娘下头上的玉簪出了一条天河。(写一个含有两个连续性动作的句子)
    2. (2) 补充句子。

      ①看到天河两边的牵牛星和织女星,我就想到

      ②姥姥的剪纸真是

    3. (3) 把“镇定”和“慌张”两个词放在一个句子里。
    4. (4) 小兔子骑在老牛背上。(扩句)
四、现代文阅读
  • 10. 课外拓展阅读。

    “六一”到了,神接三个孩子到天上玩,还说:“我给你们每人一个机会,你只要说出一个心愿,我就能把它变成现实。”

    第一个孩子立刻回答:“我想变个瞌睡虫,会飞,只要往老师的鼻子眼儿里一钻,他就立刻睡着了。”神问:“为什么?”“他睡着了,才不会给我们留那么多的作业!”

    第二个孩子说:“我想过一个绿色的星期天!到绿色的草地上踢一会儿足球!”神问:“怎么?难道你们的星期天是黑色的?”“嗯,每个星期天都要补课,作业特多!”

    第三个孩子不表态,好半天才苦歪歪地说了一句:“我想——

    我想当爷爷!”神吃了一惊,两条眉毛差点飞出了脑门:“什么?你说什么?”“爷爷能养花,能钓鱼,能下棋,而且爷爷从来都不用做那么多的作业!”

    神明白了,他长长地叹了口气:原来,人间的孩子们并不快乐……

    1. (1) 这三个孩子的心愿有什么共同点?
    2. (2) 第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”,这里“绿色”的含义是什么?为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”?
    3. (3) 这篇文章运用的主要写作手法是描写,文中“神吃了一惊,两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是手法,这样写的好处是
    4. (4) 试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。
  • 11. 课内阅读。

    牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛蛇都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。

    1. (1) 画横线的句子说明牛郎是个的人。
    2. (2) 找出最能概括本段中心的句子。
    3. (3) 用自己的话概括出牛郎是如何对待这头牛的。

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