当前位置: 初中生物学 /冀少版(2024) /八年级上册 /第三单元 植物的生活 /第三章 叶的光合作用 /第二节 光合作用的原料
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2022-2023学年冀少版生物八年级上册3.3.2《光合作...

更新时间:2022-09-04 浏览次数:49 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2019八上·江津期中) 在证明光合作用需要二氧化碳的实验中,培养皿中的氢氧化钠是(  )
    A . 用来吸收二氧化碳 B . 用来吸收氧气 C . 检验光合作用的产物 D . 吸收光能
  • 2. (2020八上·德保期中) 为探究植物光合作用的实质,某同学设计了如下图所示的实验装置(装置都是密闭透 明的),在光照条件下,你预测数天后植物生长最茂盛的是(   )。
    A . B . C . D .
  • 3. (2018八上·钦州期末) 如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子,其中甲为银边部分,乙为切断叶脉部分,丙为绿色部分。光照一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗,然后滴加碘液再漂洗。甲、乙均不变蓝,这分别说明(    )

    ①光合作用需要水

    ②光合作用需要叶绿体

    ③光合价用需要光

    ④光合作用需要二氧化碳

    A . ①② B . ②① C . ③① D . ②④
  • 4. (2022·安徽) 将天竺葵放在暗处48 h后,选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B,按照下图连好装置(锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭,氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳),移到光下2-3h,然后取下叶片A和B,脱色处理后,用碘液检检,下列相关叙述,错误的是(  )

    A . 放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉 B . 叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照 C . 实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳 D . 实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
  • 5. (2021七上·淮北月考) 金鱼藻在阳光下会放出气泡,如图所示。图中收集到的气体是(   )

    A . 氧气,可使澄清的石灰水变浑浊 B . 二氧化碳,可使澄清的石灰水变浑浊 C . 氧气,可使快要熄灭的木条复燃 D . 二氧化碳,可使快要熄灭的木条复燃
  • 6. (2022七下·石城竞赛) 下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是(   )

    A . 实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B . 甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C . 把叶片放入酒精中隔水加热,目的是使叶绿素溶解于酒精 D . 滴加碘液后,甲装置内的叶片不变蓝
  • 7. (2021八下·顺德期中) 以下实验中使用的各试剂及其目的对应不正确的是(     )
    A . 实验“检验光合作用需要二氧化碳”中的氢氧化钠溶液——释放二氧化碳  B . 实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的碘液——检验淀粉 C . 实验“观察人体口腔上皮细胞”中的生理盐水——维持动物细胞的完整性  D . 实验“验证绿叶在光下合成淀粉”中的酒精——溶解叶绿素
  • 8. (2021七上·梅州期末) 一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然后将植株放在阳光下照射2~4小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少(   )

    A . 叶绿素 B . C . 二氧化碳 D .
  • 9. (2024八下·琼中月考) 下列各项物质中,属于光合作用的原料的是(   )
    A . 二氧化碳和水 B . 有机物和氧气 C . 二氧化碳和氧气 D . 有机物和水
  • 10. (2020八上·任丘期末) 关于光合作用的意义,下列叙述错误的一项是(  )

    A . 吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定 B . 制造有机物,是人和动物食物的来源 C . 吸收二氧化碳,放出氧气,是人和动物所需氧气的来源 D . 把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能,是人和动物能量的来源
二、实验探究题
  • 11. (2022·营口) 植物、动物和微生物等无数生物,在呼吸过程中吸收氧气和呼出二氧化碳,工厂中燃烧各种燃料,也大量地消耗氧气排出二氧化碳。但是大气中的二氧化碳和氧气为什么能维持相对稳定呢?于是某生物兴趣小组提出:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?为此,他们制订了以下实验方案。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

    (a)先将盆栽天竺葵放在暗室中“饥饿”处理,消耗掉叶片内贮藏的有机物,此过程绿色植物进行的是____作用。

    (b)如上图所示,剪取大小、生长状态等都相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。装置甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内,装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内,将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。

    (c)将两套装置同时放在阳光下照射几小时。

    (d)分别取下甲、乙两组叶片,放在盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶解在酒精中,叶片变成黄白色。

    (e)用清水漂洗叶片,分别滴加几滴碘液。稍停片刻,用清水冲掉碘液,检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。

    请根据以上内容回答问题:

    1. (1) 兴趣小组同学作出的假设是
    2. (2) 本实验中,实验变量是
    3. (3) a过程填写的内容是
    4. (4) 在实验方案中有一处错误,请改正。
    5. (5) 若甲组叶片不变蓝,乙组叶片变蓝,则说明二氧化碳是光合作用必需的原料,可见绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等气体的排放量不断增加,会导致温室效应增强,全球气候变暖。作为中学生,我们应该怎样做才能有助于减缓温室效应?(请提出一条合理建议)
  • 12. (2017八上·馆陶期中) 某生物兴趣小组为证明二氧化碳是光合作用必需的原料,做了如下实验,请分析后回答.

    (一)材料:绿色植物(叶片细胞间的空气被抽去);三只规格相同的烧杯,分别命名为A、B、C;100瓦的电灯;凉开水(二氧化碳气体被排除);质量分数为1%的碳酸钠溶液(可产生二氧化碳气体).

    (二)步骤:

    ①烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液,烧杯C中放入凉开水.

    ②烧杯B、C中各放入一片同种植物的大小相似的叶子.

    ③将三支烧杯都用橡皮塞塞紧,并将它们一起放到灯光下照射,大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生.

    (三)实验结果:

    编号

    实验现象

    依据

    烧杯A(质量分数为1%的碳酸钠溶液)

    无气泡

    二氧化碳气体微溶于水,无明显气泡

    烧杯B(质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片)

    有气泡,叶片上浮


    烧杯C(凉开水+叶片)



    请根据实验回答:

    1. (1) 烧杯C中放入mL凉开水.
    2. (2) 烧杯B中的气泡最可能是(气体).
    3. (3) 你预测烧杯C中的叶片会(选填“上浮”“下沉”或“不动”),理由是
    4. (4) 对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是:

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