材料一：……下午一时半，十几个学校的学生齐集天安门，人手里拿着一面或两面白旗，上面写着“还我青岛“头可断青岛不可”……第二天，北京各大专学校总罢课……北京学生在街头演讲时被北洋政府逮捕一百七十八人……第三天，上街演讲的学生达到五千多人，社会影响加大。学生的爱国行动得到越来越多各界人士的同情和支持……这是真正伟大的历史转折点。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》(第一卷)
材料二：1935年，日军在华北不断制造事端，欲使“华北独立”，以图直接控制华北，将华北从中国分割出去。……华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”。12月9日，在中国共产党的领导下，北平青年学生涌上街头，高呼“停止内战”、“打倒日本帝国主义”等口号，举行示威活动。
——摘编自人教版九年级《历史与社会》上册
材料三：(七七事变后)20岁的张访朋投考了由广西南宁迁到桂林的黄埔第六分校，成为第十六期的一名学生……，为了锻炼预备军官们的指挥能力，军校里不时进行沙盘作战演习……教官们讲怎么指挥作战，讲得很生动这是张访朋第一次从军官的角度去思考如何作战。
——摘编自《我的抗战》节目组著《我的抗战Ⅱ》
材料一：中国共产党探索中国革命新道路的历程(部分)
——据人民教育出版社《历史与社会》九年级上册整理
材料二：在井冈山革命根据地的创建过程中，毛泽东提出了“工农武装割据”的思想，在这一思想的指导下，为中国革命找到了一条适合国情的民主革命新道路，到1930年，全国建立起大小十多块革命根据地。
——摘编自人民教育出版社《历史与社会》九年级上
材料三：“人民解放军的主力已经打到国民党统治区城里去了……这是一个历史的转折点。黑暗即将过去，曙光即在前头。”
——摘编自1947年12 月毛泽东《目前形势和我们的任务》
材料一：第一次世界大战结束了，在许多国家的人民付出了巨大代价之后，世界取得了暂时的和平。战后的世界是否能找到自己的持久和平之路?人们在不断地思考……那些主导着世界发展方向的国家作出了影响整个人类社会的重大决策。
-----------摘编自人民教育出版社 普通高中课本《历史》选修3
材料二：第二次世界大战后期，美苏英等同盟国在苏联克里米亚半岛召开了一次重要国际会议，明确了美苏在战后世界的势力范围，突出了美苏两大国的作用，为战后逐渐形成以美苏两强为首的东西方对立局面奠定了基础，导致战后世界出现了两极格局。
-----------摘编自人民教育出版社 普通高中课本《历史》选修3
材料三：在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。面对两极对峙局面，亚、非、拉发展中国家兴起不结盟运动，努力使自身不断发展壮大，第三世界由此崛起。
------摘编自人民出版社 普通高中课本《历史》必修1
材料四：有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗，但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素，整个“冷战”时期，也是20世纪最长的一段和平时期。
----摘编自人民教育出版社 义务教育教科书《世界历史》九年级
