材料一：封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。
——（英）赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》
材料二：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。……城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利条件。
——摘编自《世界中古史》
材料一：在14世纪中期的意大利，薄伽丘小说的“市井琐事”和“市民情调”是对古典拉丁文化的直接挑战，也是对市民社会风俗的积极倡……在对教会和君主双重压迫的反抗和嘲弄过程中，薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题。
——张攒、江宁康《文艺复兴与早期人文主义思想的嬗变》
材料二：路德认为，只有信仰基督，才可得到上帝的恩典；只要心存信仰，人的获救就无需教士的中介作用，不必求助教皇和教会…路德新教所推的权威《圣经》，也不是如天主教解释的那样，是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典，而是一本人人可以阅读和解释的，并在其中得到人与上帝交流的福音书。
——李平晔《人的发现——马丁·路德与宗教改革》
材料三：孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。
——吴于廑《世界史·近代史编（上卷）》
材料一：下表是1917至1932年苏俄（联）经济数据表
1917年 | 1920年 | 1932年 | |
工业总产值（亿卢布） | 103 | 14.1 | 368 |
煤（十万吨） | 290 | 87 | 644 |
原油（万吨） | 910 | 390 | 2140 |
钢（万吨） | 422 | 19 | 592.7 |
棉织品（亿米） | 25.3 | 1.2 | 26.94 |
粮食（百万吨） | 144.4 | 52.5 | 111.6 |
——摘编自高德步《世界经济史》
材料二：勃列日涅夫改革分为三个阶段：第一阶段为20世纪60年代中期至70年代初，苏联工业年均增长率为8.4%。第二阶段为70年代初到70年代末，1971～1975年，工业总产值年增长率为7.1%，比前五年下降1.3%，其后五年又下降2.6%。第三阶段，从70年代末到80年代初，1982年工业总产值仅增长2.8%。
——《历史2（必修）·历史材料与解析》人教社
完成下列要求：
材料：作为一种经济发展模式，“自由放任”原则指导英国顺利完成了工业化，但与此同时，它对英国经济发展造成的消极后果也是极为严重的。英国人花了很长时间才认识到这一点，并开始突破这种模式。“福利国家”的出现标志着这种突破的最终完成，而“自由放任”造成的消极后果也逐步得到克服。时至今日，人们已普遍认识到“自由放任”不是一种理想的经济发展模式，对其造成的社会后果更是心有余悸。许多国家在探寻工业化道路时，都不得不对英国的教训引以为戒，自觉或不自觉地避免重犯英国的错误。
——摘编自刘金源著《现代化与英国社会转型》
根据材料，围绕英国的“自由放任”经济模式提出一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
