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湖北省黄石市2022年初中毕业生学业水平考试语文真题试卷

更新时间:2022-09-28 浏览次数:146 类型:中考真卷
一、基础题( 20分)
  • 1. (2022·黄石) 阅读下面的文字,完成各题。

    到了初二,丘成桐开始尝到数学的真正滋味,对数学的兴趣yǔ rì jù zēng。

    1966年,丘成桐考入香港中文大学,开启了他aó yóu “数海”的壮美航程,他的数学才华开始璀璨耀眼。①当斯博士来校任时,让丘成桐真正见识了什么是当代数学。丘成桐的数学天赋也令老师( )。

    1969年,②大约20岁左右的丘成桐赴美,师从微积分几何巨擘陈省身教授。他在这里( ),大量地学习数学经典著作,揣摩前代大师们的奇思妙想,找到了喜欢的方向——几何学。③他觉得能否学好这一门深刻的学问,关键在于和其他学科建立密切的联系。

                                    

    2020年,丘先生被为北京某应用数学研究院院长,他说,作为数学家,④我们追求的不是财富,更不是权力,我们追求的乃是简朴的真理。  (摘编自钟秀斌《几何无双士奔腾有余音》,《新华文摘》2022年2月5日出版)

    1. (1) 下列依次对文中加点的两个字的注音,完全正确的一项是( )
      A . jiāo pìn B . jiào pìn C . jiào pìng D . jiāo pìng
    2. (2) 下列对文中两处拼音对应的词语的书写,完全正确的一项是( )
      A . 与日俱增  熬游 B . 与日具增  邀游 C . 与日具增  熬游 D . 与日俱增  遨游
    3. (3) 下列依次填入文中括号处的词语,最符合语境的一项是( )
      A . 叹为观止  如鱼得水 B . 惊叹不已  如梦初醒 C . 惊叹不已  如鱼得水 D . 叹为观止  如梦初醒
    4. (4) 文中①②③④处有语病,下列对它们的修改正确且符合语境的一项是( )
      A . ①处修改为“使丘成桐真正见识了什么是当代数学”。 B . ②处修改为“大约20多岁的丘成桐赴美” C . ③处修改为“他觉得是否学好这一门深刻的学问” D . ④处修改为“我们追求的不是财富,也不是权力”
  • 2. (2022·黄石) 综合性学习

    你们班打算举行以中华传统美德“自强不息”为主题的演讲比赛,请你作为策划者参与其中。

    任务一:请写出一句有关 “自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。

    任务二:请完成下面的演讲比赛评分标准。

    ①观点明确   ②表达流畅  ③  ④

  • 3. (2022·黄石) 根据语境及提示,填写古诗文名句。

    古人在诗文创作中,常常在结尾处表达自己的情感和人生态度。如杜甫的《望岳》“”两句表达登顶的决心和豪迈的气概;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“”借明月表达对友人的关心;范仲淹《岳阳楼记》“”两句表达自己的人生政治理想;苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“”两句表达自己的孤独心境和高洁志趣。

二、古诗文阅读(共15分)
  • 4. (2022·黄石) 阅读下面的文言文,完成各题。

    郑玄在马融门下,三年不得相见,所学礼乐等,皆融之弟子传授。尝算浑天不合,诸弟子莫能解。或言玄能者,融召令算,一转便决,众咸骇服。及玄业成东归,融叹日,“礼乐皆东。”

    玄家奴婢皆读书。尝使一婢,不称旨,将挞之,方自陈说,玄怒,使人曳著泥中。须臾复有一婢来问日胡为乎泥中?答曰:“薄言往愬 , 逢彼之怒。”

    未久,玄欲注《春秋传》,尚未成。时行与服子慎遇,宿客舍。先未相识,服在外车上与人说已注《传》意,玄听之良久,多与己同。玄就车与语曰:“吾久欲注,尚未了。听君之言,多与吾同,今当尽以所注与君。”遂与之,终成《服氏注》。  (选编自《世说新语》中华书局)

    [注]①薄言往愬:出自《诗经》;愬,诉说。②服子慎:人名。

    1. (1) 下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是 ( )
      A . 须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中 B . 须臾复有一婢来/问曰/胡为乎/泥中 C . 须臾/复有一婢来问/曰/胡为平/泥中 D . 须臾复有一婢来问/曰/胡为乎泥中
    2. (2) 下列对原文内容的理解,正确的一项是( )
      A . 在马融的指点下,郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。 B . 郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。 C . 面对后来婢女的发问,前面婢女用《诗经》的话作答。 D . 服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
    3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①融叹曰:“礼乐皆东。 ”

      ②玄就车与语曰:“吾久欲注, 尚来了。”

  • 5. (2022·黄石) 阅读下面这首唐诗,完成各题。

    次北固山下

    王湾

    客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,凤正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

    1. (1) 对这首诗分析正确的一项是( )
      A . 首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。 B . 由于潮水上涨、江面开阔,诗人因此感到悬心。 C . 诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。 D . 家乡的书信从何处传来,原来是大雁从洛阳捎来。
    2. (2) 这首诗抒发了哪些情感?
三、现代文阅读(共25分)
  • 6. (2022·黄石) 阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

                 。会上,天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立,天津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍,“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化遗产相关领域的本科生、研究生教学工作,首批三卷教材拟于年内完稿,新学期即可在教学中使用讲义。会议最后,冯骥才提出教材应注重发扬中华优秀传统文化,将理论与实践相结合,并阐述了非遗学学科设置对于国家文化事业发展的重要意义。这标志着我国非物质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段,也标志着非遣保护事业由此从“抢救性保护”进入“科学性保护”的新阶段。

    (摘编自刘微《“非物质文化遗产系列教材”编写工作启动》,人民网2022年4月28日)

    材料二:

    长城延绵中国整个北部地区东西达5000余公里,自黑龙江到淮河分布近3000公里, 具有丰富的多样性特征。长城以多个单元、多重纵深、组团式与纵深式相结合的建筑类型,构成军事防御体系;就地取材,虽以土、石、植物为基本建筑材料,却衍生出土坯、土石、土草、砖石、砖草等多种材料变体和组合;涵盖夯筑、堆筑、坯筑、砌筑等不同的建构方式。长城分布于北方地区农牧交错带,借用河谷山川多类型自然地貌,将人工构筑防御工事与自然屏障完美组合,成就了独特的历史文化景观。今天的长城已不再具有修建之初的军事防御功能,但是它真实又沧桑壮美的物质存在,唤起了人们与过往的联系,这即是长城的存在意义。

    对于长城的保护工作,日常维护和巡查逐步成为常态,但经常维护不是过多干预,要在最大程度上保护长城历史信息。

    (摘编自汤羽扬《长城——保护遗产的真实感染力》,《人民日报) 2022年3月19日)

    材料三:(平邑金银花李传鹏输入)

    作为工业文化的重要载体,工工业遗产承载着城市记忆,印刺着发展足迹。工业遗产如何延续生命、焕发生命,已经成为许多国家面对的共同难题。要解决这一难题,就需要加强对工业遗产的保护利用。

    一是要加大对工业遗产的综合利用力度。通过产业融合,一批集城市记忆、知识传播创意文化、休闲体验于一体的“生活秀带”的出现,魏发展盘活工业遗产的存量建设用地积累了宝贵的经验。如首钢园以打造首都复兴新地标为目标,面向未来、面向国际化,通过腾笼接鸟、产业置换,打造宜业商的新园区,促进了北京西部地区经济和环境活力的整体提升,为 我国老工业区改造升级提供典范;二是要做好城市规划设计。坚持减量集约、绿色生态、职住均衡、多规合一等现代城市规划理念,积极探索老工业区城市有机更新路径,实现环境、文化、社会、经济等维度的全面复兴。

    (摘编自(人民日报》2021年6月7日,作者吴晨)

    1. (1) 下列为材料一编写的新闻导语,最恰当的一项是( )
      A . 4月28日,天津大学“非遗系列教材”编辑委员会成立。 B . 4月28日,天津大学举办“非遗系列教材”编写启动会。 C . 4月28日,天津大学教授冯骥才主持会议,并作重要讲话。 D . 4月28日,天津大学公布非遗学学科设置的最新建设进展。
    2. (2) 下列关于材料二中“长城”的表述,正确的一项是( )
      A . 长城的多样性具体体现在建筑类型,建筑材料和建构方式上。 B . 长城成为独特的历史文化景观源于它的人工构筑防御工事。 C . 长城作为真实的物质存在,今天依然具有军事防御功能。 D . 长城的保护主要依靠现代科学技术。
    3. (3) 材料三的中心论点是( )
      A . 工业遗产是工业文化的重要载体。 B . 工业遗产承载着城市记忆,印刻着发展足迹。 C . 工业遗产的生命延续.生机焕发,成为许多国家的难题。 D . 工业遗产需要加强保护再利用。
    4. (4) 从上述三期材科中梳理出几条我国保护文化遗产的措施。
  • 7. (2022·黄石) 阅读下面的文章,完成各题。

    琢    磨

    揭方晓

    寒气一阵紧似一阵,将小城压迫得喘不过气来。

    可逼仄的酱巷深处,李八爷并无压抑之感。他如往常一般,悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯,茶水浅了又续,续了又浅;炉中的炭火,暗了又明,明了又暗。眼看得续水三五回了,添炭七八次了,顾客却仍旧没有上门。

    没人上门就没人上门呗,李八爷不急,亦不恼,始终悠然自得。和他一样悠然自得的,还有杯中温润的茶水,还有炉中热烈的炭火,还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油,还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品,统统没有。无酱,却有名,在这座小城,可以说无人不知,无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗"“银钵钵",家家户户都是金银匠,熔、敲、压、拉、剪、刻、磨,一通神出鬼没的操作,像变戏法般,金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世,给美丽的女人以精致,给康健的男人以华贵,给悠长的日子以精琢细磨。

    而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈,最是精湛。他常骄傲地吹嘘,说自家祖辈曾给王府打过金银器,某某王妃,又或是某某公主,她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手锔、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品,全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话,半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟,另一半是他的晚辈后生,这可是实打实的,不虚,不假。可以说,在这条巷子里,李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。

    不过,那是过去了。

    现在这条巷子冷清多了。敲打声,淬火声,焊接声,仿佛只是一转身,就突然没入了泥瓦间,没入了堂榭里,再也找不回来。时代在发展,女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰,嫌手工打制的金银饰粗陋,不时髦。顺天应地,李八爷的徒弟们、晚辈后生们,一个个都闯出了酱巷,在小城繁华大街、热闹卖场,开了一家又一家金银珠宝店,专卖黄金珠宝成品,生意活得一塌糊涂。

    李八爷对此极为不屑:“手艺人,哪能不靠手艺吃饭?”

    “手艺人,怎能成了买卖人?”

    “手艺人,不能这样没有出息呀!”

    李八爷一口一个“手艺人”,显然,他对自己“手艺人”的身份极为看重,觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。

    “真不靠手艺吃饭了!”

    “手艺人也得养家糊口哇!”

    “金银匠卖成品金银饰,怎就没出息?”

    徒弟家旺心中不服,经常这样嘀咕着反击。

    家旺惦记着师父咧,多次上门要李八爷去他店里“坐堂”,啥事都不用管,只要坐在那里就行。他知道,师父李八爷的名字,就是小城独一无二的金字招牌,是一等一的手艺,是一等一的信誉,是一等一的分量。只要他在,店里生意一定会更加红火。

    李八爷直接拒绝:“我是手艺人,不当门神。

    家旺气恼,暗自嘟囔:“都啥时代了,机器化大生产不比你那敲敲打打强?真是老顽固,老困执,老守旧,老执拗,老拘泥,老榆木疙瘩,老秤砣子。”

    李八爷耳朵賊精,好似听见,回首怒斥:“说啥嘞?”

    家旺一脑门的汗,支支吾吾,撒丫子逃远了。

    眼见没客人上门,李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”,打细微如1克的项链,拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块,经过李八爷一通琢磨,真个是“揉破黄金万点轻”,真个是“蛾儿雪柳黄金缕”,真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之,精美绝伦。

    面对自己的杰作,李八爷心中无喜,亦无悲。只打量片刻,便将这样巧夺天工的艺术品,付之一炬,熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块,再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻,又付之一炬,又认真琢磨;又打量片刻,又付之一炬,又认真琢磨……循环往复,乐在其中。

    邻居罗寿来无聊,一直在旁边看着,笑得跌倒,李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人,孩子般快乐,哪里还有什么寒气哟。

    “休道黄金贵,安乐最值钱。”李八爷心中的唱词,磅礴而出。隔着好几里远的家旺,没来由的,心中倏地一紧。

    (选自《小说选刊》2022年5月)

    1. (1) 下列对小说相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
      A . 开头“寒气”压迫到结尾没有“寒气”,表明天气好转。 B . “酱巷”从过去的繁荣到现在的冷清,意味着“手艺”传承面临窘境。 C . 家旺与李八爷的对照是为表现家旺与时俱进,具有创新精神。 D . 李八爷琢磨打造又烧毁巧夺天工的艺术品,就是为提高工艺水平。
    2. (2) 结合上下文, 按照提示,品析下列语句。

      ①棱较角分明的金块,经过李八爷一通琢磨, 真个是“揉破黄金万点轻”,真个是“蛾儿雪柳黄金缕”,真个是“梅蕊重重何俗甚”。

       (此向用了排比和引用的修辞,请分析其表达效果)

      ②我是手艺人,不当门神。

      (请结合语境分析其含义)

    3. (3) “琢磨”在文中有较为丰富的内涵,请结合文本写出其中两条。
    4. (4) 文末,李八爷心中的唱词磅礴而出,隔着很远的家旺即“没来由地,心里倏地一紧”。这如何理解?
四、整本书阅读(8分)
  • 8. (2022·黄石) 某中学开展“《水浒传》师生共读”活动,你是其中参与者,请按要求完成各题。
    1. (1) 下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片,有误的一项是( )
       

      姓名

      外号

      经典故事

      人物评价

      A

      鲁智深

      花和尚

      倒拔垂杨柳

      嫉恶如仇 粗中有细

      B

      林冲

      豹子头

      风雪山神庙

      武艺高强 安分守已

      C

      武松

      青面兽

      大闹野猪林

      神勇侠义 有恩必报

      D

      李逵

      黑旋风

      元夜闹东京

      侠肝义胆 朴直莽撞

    2. (2) “师生共读“活动中,老师问——

      《水浒传》,又名《忠义水浒传》,冠以“忠义”二字,你觉得合适吗?

      同学们的回答不合理的一项是( )

      A . 水浒好汉们,替天行道,济危扶困,惩治贪官,体现其义;后来被招安,一心报国,破辽国,征方腊,体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。 B . 我统计了一下,整本书中“忠义”一词有一百多处,几乎贯穿全篇,比如第七十一回也说:“相貌语言, 南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信又并不差。”冠以“忠义”二字,这样看来也是合理的。 C . 书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士,比如吴用,他曾劝宋江弃宋从辽,难称为忠;还曾将卢俊义骗上梁山,难称为义。况且,“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不要。 D . 书中所谓好汉们,或是通过欺诈手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,他们践踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都不配称为“忠义”,怎么能叫《忠义水浒传》呢!
    3. (3) “师生共读”活动中,老师说——

      鲁达为金翠莲父女打抱不平,不料三拳打死镇关西;李逵为救兄弟,江州劫法场却大量伤及无辜;宋江为救石秀等,三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之举,令人称快,也发人深思。

      那么,什么才是真正的“侠义”精神?请结合原著谈谈你的理解。

五、作文(50分)
  • 9. (2024·广州模拟) 阅读下面的材料,按要求作文。

    “真是个孩子!”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。

    有时,它是轻轻的敲打;有时,它是深情的抚慰。

    “真是个孩子?”面对敲打和抚慰,我们也有疑惑。

    其实,我们有大人体验不了的乐趣;其实,我们有大人难以理解的烦恼。

    对以上材料,你有怎样的体验、感受和思考?请据此写一篇文章。

    若写记叙文,请以“真是个孩子!”为题。

    若写议论文,请以“真是个孩子?”为题。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于600字。

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