①生态优先、绿色发展是遵循客观规律的要求
②自然界的发展是客观的，人不应该去干预自然界的发展，应该顺应自然
③走绿色发展之路要以人对自然的正确认识为基础
④要充分发挥主观能动性，认识利用规律，造福人类
①实现了“慢行优先”“静下来”，促使矛盾的同一性转化为斗争性
②是城市发展的缩影，反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征
③更注重环境的安全与舒适，体现了意识活动的自觉性和直接现实性
④协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性
①坚持具体问题具体分析，不同地区适合什么发展什么
②坚持共性与个性的具体的历史的统一，防止千镇一面
③坚持一切从实际出发，实事求是，准确把握小镇各种实情
④把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，科学合理谋划并做精做强
①保持高昂的精神是走向成功的关键
②有意识内容就会有相应的社会效果
③高昂的精神可以催人向上，使人奋进
④意识活动有自觉选择性和主动创造性
①品赏者的主观因素会影响其对画中“境界”的判断
②画中“境界”，是画家对其创作对象的直观反映
③画家丰富的精神世界为“境界”的营造提供了源泉
④画中“境界”是画家的意识活动发挥主动创造性的结果
①人的主观世界影响人们对客观事物的反映
②意识反映外部世界是能动的、有选择的
③“悲秋”的心境源于人们的心理感受
④意识的反映内容和反映形式具有客观性
①是人类智慧的物化，成长为新的实践主体
②是人脑的延伸，只能模仿驾驶员驾驶列车
③它的成功打造，充分发挥了意识的能动作用
④可以形成处理云巴行驶所遇到问题的意识
①科幻作品是对全然虚构的世界的反映
②文艺作品的虚构应服务于“真实”的表达
③科幻作品更能生动地表达人的真实情感
④成功的科幻作品是虚构与真实的有机统一
教育是民族振兴和社会进步的基石。教育的发展极大地提高了全民族的素质，传承了中华文化，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。
“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提，环境塑造是教育工作的重要手段与方法。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。
结合材料，运用规律的相关知识，分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。
“让这些山里的女孩们读书，让她们走出大山”这是普通山区女教师、全国优秀共产党员张桂梅创办全国第一所免费高中——华坪女高的纯朴初衷。“只要还有一口气，我就要站在讲台上倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔!”张桂梅在“七一勋章”颁授仪式上的讲话，令人动容。
多年来，凭着对教育事业的热爱，张桂梅不断学习先进的教学经验和教学方法，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出。她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上。她无儿无女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在3元以内，却拿出自己绝大部分工资和奖金接济困难学生，带患病的学生去看病，给他们添置衣被，把母亲般的爱全部献给了学生。从教40年来，张桂梅始终把学生的成长进步放在心上，把党的教育事业放在心上，用朴实无华的力量书写了坚持创造的奇迹。
