①公有制经济与非公有制经济不是相互排斥的，而是相得益彰的
②国企与民企交叉持股，能让国有经济与民营经济共同发挥主导作用
③发挥各种所有制长处，有效利用多方资源有利于促进经济高质量发展
④混合所有制经济有利于取长补短，是发展社会主义市场经济的根本目标
①我国坚持以人民为中心，通过再分配机制维护社会公平
②国家坚持应保尽保原则，不断健全多层次的社会保障体系
③政府在兼顾多方利益的前提下尽力让更多患者用上“救命药”
④社会保险是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”
①培有经济发展新动能，提高虚拟经济发展活力
②助力数字经济，为数字中国提供有力支撑和保障
③推动东西部优势互补，创新城乡融合发展机制
④提升绿色能源使用率，促进西部地区可持续发展
①加强农业与科技融合→延长农业产业链→提升农产品附加值→提高农业产出效益
②加快农业科技成果转化→提高农业生产效率→农产品价值增大→提高农业竞争力
③开展农民科技培训→提高农民素质→培育新型职业农民→增强农业转型升级动力
④推进衣业科技创新→改进农业生产工艺→确保农业提质增效→巩固农业基础地位
①拓宽公民民主参与渠道，扩大了公民的民主权利
②坚持与时俱进，建立起党的全面领导制度
③是坚持民主执政，走好新时代网上群众路线的生动实践
④展现了中国共产党自信开放、守正创新的良好形象
①旨在保障我国公民的合法权益 ②提高了社会弱势群体的政治地位
③体现了司法机关受人大监督 ④反映了人大法制委员会积极行使监督权
①作为参政党积极履行参政议政职能
②聚焦社会热点问题，积极建言献策
③凝案社会发展台力，共促社会发展
④代表人民参与管理国家和社会事务
①抓住联系，改变事物状态建立自在事物的联系
②立足整体，用综合的思维方法认识事物和解决问题
③把握规律，正确发挥主观能动性以造福人类
④积累量变，创造了循环往复渐进质变的条件
①事物之间都是相互影响、相互制约的
②事物的发展都要经历一个艰难曲折的过程
③联系推动事物的运动、变化和发展
④联系是多种多样的，全面分析事物的利弊
①一切从实际出发，不能用考核企业的办法来评价教育
②事物都是变化发展的，必须对现行教育评价体系先否定后肯定
③只有树立符合规律的正确意识，才能推动基础教育的健康发展
④用系统优化的方法认识事物，找到一种通行的评价办法
结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识，论证“100年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”
有人认为，加强网络食品安全监管有利于维护消费者的合法权益，但会制约新业态、新经济的发展。请结合材料，运用《经济与社会》的相关知识评析此观点。
十三届全国人大常委会贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示要求，积极回应社会关切，加快家庭教育立法进程。2021年1月初，“家庭教育法草案”被首次提请审议；8月17日，全国人大常委会听取关于家庭教育法草案修改情况的汇报，将法律名称修改为家庭教育促进法，并在中国人大网公布，公开征求社会公众意见。经过三次审议，2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，于2022年1月1日正式实施。
当前，有的是父母或监护人未尽教育职责，有的是父母或监护人不懂如何教育，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式……随着我国社会转型速度加快，家庭教育存在的问题日益凸显，引起社会广泛关注。家庭教育促进法明确了家庭教育的根本问题，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重要问题，这部法律的出台填补了家庭教育领域的立法空白，开启了“依法带娃”新时代。
某小学根据小学生身心发展特点，自建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油画筋、竹篱笆等实践体验课程。对于变现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂，走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。
前不久，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将于今年秋季学期开始执行。届时，劳动将成为义务教育阶段必修的课程。关于劳动课程标准的施行，网友们各抒己见。
观点一：要创新机制、优化模式，多措并举、让劳动教育真正落到实处。
观点二：学校、家是、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得有人实效的重要一环。在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚为风尚，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。
观点三：社会上一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向，甚至认为读好书、当白领，就是为了“告别劳动”。所以长远的劳动精神培养很重要，要在循序渐进中真正激发学生们对劳动的热爱。
观点四：课程资源的缺位将阻碍劳动课程的落实。因此，要充分挖掘身边的自然资源、社会资源等各种资源，激发学生积极参与课程的热情。
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