| 第13课 西欧经济和社会的发展.......................................60 第14课 文艺复兴运动........................................................65 第15课 探寻新航路............................................................70 第16课 早期殖民掠夺........................................................75 |
材料一：文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”
材科二：启蒙适动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
——部编版《世界历史》（九年级上册）
材科三：19世纪自然科学的三大发现，即“有机体细胞结构”学说、“能量守恒及转化”学说和达尔文关于“物种起源和发展”学说，以及复辟时期法国历史学家用阶级斗争观点撰写的有关法国大革命的历史著作等，也为马克思主义的创立提供了理论的前提。
——吴于崖、齐世荣总主编，刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编》（下卷）
材料一：1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。
——《权利法案》
材科二：美国完善的教育体系最早可追溯到17-18世纪殖民时期，最早到达新大陆的一批清教徒们在各宗教团体、政府等支持下建立起最初的以社区为主体的学校。而后各种职业学校以及高等学府建立起来。殖民地时期教育的发展促进了殖民地经济、改府、文化的综合发展，为社会培养了大批人才。
——摘自简天天《试析殖民地时期美国教育的发展》
材料三：法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保证或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。
——《人权宣言》
材料一：非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成了一片废墟……那些修建村落、耕田种地的人到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们不得不从生机盎然的农业区游居到人迹罕至、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。
材料二：英国近代生物学家、科学技术史专家李约瑟评价郑和：“东方的航海家中国人从容温顺，不记前仇，慷慨大方，从不威胁他人的生存；他们全副武装，却从不征服异族，也不建立要塞”。而英国布利斯托尔大学考古学家马克·霍顿在评价哥伦布时曾说：“这是场灾难，但他只是历史进程中的一部分，欧洲必然接触更广闲的世界”。
材料三：棉织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳最大量的人，为要尽量利用一切地方，工厂建成几层，各层尽可能不高。机器占了最多的面积……空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘……
——周一良、吴于度总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》
