地球是人类的母亲，她给予我们bù kě gū liang的资源，但从不需要我们chóu xiè 。我们却lǐ suǒ dāng rán地享受这样的ēn huì，屡屡破坏生态píng héng，直到灾难jiàng lín才知道hòu huǐ。现在，我们终于明白保护地球就是保护自己，开始tóng xīn xié lì保护环境。
李红在阅读文章时，遇到“路不拾遗”这个词，发现自己不理解“遗”的意思，就用部首查字法去查字典。“遗”应查部，除部首外有画。最后她确定“路不拾遗”的“遗”的正确义项是（填序号）。
遗（遗）yí ➊丢失（连一失）。❷漏掉（-漏）：~忘。❸丢失的东西，漏掉的部分：路不拾~ |补~。❹余，留：不~余力|~憾。
读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
秋日黄昏，落叶纷飞。
①同学们最喜欢的人物形象主要来自文学书籍和影视作品。（ ）
②来自文学书籍中的哪吒是同学们最喜欢的人物形象。（ ）
冀中的地道战（节选）
①敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
②人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
A．疑问句 B．反问句 C．设问句
读了这个句子我大概知道这段话是想告诉我们。
斯塔笛的藏书
①我去了斯塔笛的家，他有一个属于自己的图书室。斯塔笛并不富有，买不起多少书，他的藏书来自哪里呢？他小心保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。他父亲为他买了一个胡桃木做的书橱，一张绿色的围帘。他把大部分的书都用喜欢的有颜色的纸包上。
②他拉了一下小绳子，绿帘子就打开了，露出三排各种颜色的书，脊上的金字闪闪发光。书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！
③他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。他常站在自己的书柜前整理藏书：掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手小心翼翼地打开书页，轻轻抖动着它们，于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。我在他家里停留的时间里，除了书以外，他没有拿其他的东西给我看。过了一会儿，他那肥胖的父亲出来了。他用手拍着儿子的脊背，用和他儿子相像的粗声对我说：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”
④我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说：“再见了。”而我几乎是脱口而出地对他说：“我感谢您，先生。”我真不能相信他只比我大一岁，我把他当成是个大人了。
⑤回到家里，我对爸爸说：“我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑，可他却让我心中油然而生敬意。”
（选自《爱的教育》，有删减）
①
②
斯塔笛翻书的样子为什么令人着迷？
他阅读时的样子更是令人着迷：
何小田同学想写一篇关于菊花的说明文，他从网上搜集到一些资料，请你帮他把资料分成两类，完成右边的提纲。（资料内容用序号表示）
|
菊花 |
|
|
A |
根据花期的不同，菊花有夏菊、秋菊、寒菊之分。 |
|
B |
菊花是一味中药，有多种药用价值。 |
|
C |
单色菊：一花一色；复色菊：一花有两种以上颜色。 |
|
D |
赏菊一直是中国民间长期流传的习惯。 |
|
E |
菊花可做茶饮，菊花茶茶色清透，清香怡人。 |
|
F |
菊花名贵的品种有很多，如礼花、紫海、玄墨…… |
题目：我最喜欢的_____▲_____
每个人都有自己特别钟爱的东西，你最喜欢的是什么？是精心饲养的小宠物？是亲手制作的手工作品？是朋友赠送或师长奖励的礼物？还是一本让你爱不释手的书……
要求：①选择你要写的事物，把题目补充完整。②写写最喜欢的事物的样子或与该事物相关的事件，写出自己的喜爱之情。③习作语句要通顺，感情要真实，400字左右。④习作中不能出现真实的校名和人名。
