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河北省承德市部分学校2022-2023学年高二上学期语文10...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:64 类型:月考试卷
一、现代文阅读(35分)
  • 1. (2022高二上·承德月考) 阅读下面的文字,回答问题。

    材料一:

    建构中国现代散文理论的首要任务是确立散文文体的核心。散文的特点是自由与真实。散文没有自己特定的文体标识,其写作内容无所不包,它也没有属于自己的结构要求和特殊写作技巧,散文唯一的不自由是不能任意虚构,真实是它的最基本要求和最可贵品质。虽不一定是客观上的真人真事,但作者在主观上起码不能有意虚构,更重要的是文中所写的必须是真情实感,在散文中,真实的作者始终在场。因而,如果追问散文的真正核心是什么,只能说是“人—文”。在散文中,“人”与“文”一体两面,“人”是散文作者自己,而“文”是“人”的创造物,亦是“人”得以呈现的文本符号。小说、戏剧和诗歌也包含作者与作品两个层面,但这些文体作者隐藏在形式和话语背后,而散文的“人”与“文”之间无需话语装置和形式中介,作者在文章中是直接在场的,散文是“人文一体”的直接呈现。

    以“人—文”为核心,散文文体可分为四个层面:一是知识与经验层面,二是思想与情感层面(理性与情感),三是精神与境界层面,四是文体与语体层面。知识与经验、思想与情感、精神与境界三个层面是散文的内涵层面,由具体到抽象层层叠加、内化和升华。知识与经验、思想与情感关乎内容的宽度(丰富性)与深度(深刻性),其中知识与经验层面是直接性、事实性和偏于客观性的内容信息,诉诸叙述、描述和说明;思想与情感层面与前者相伴相生,“理不可以直指也,故即物以明理;情不可以显言也,故即事以寓情”(刘大櫆《论文偶记》),思想统摄知识,经验伴随情感,是基于前者的偏于主观性的方面,诉诸议论与抒情,表现为散文的理趣和意境;精神与境界层面是在前述两个层面基础上的最终升华与结晶,是散文内涵的最高层面,涉及散文整体的精神品质、价值立场、道德理想和性灵情致等,是散文最终达到的境界,也是前述两个层面的人格化,是散文的核心——写作主体人格的最终显现。文体与语体层面则是以上三个层面的符号显现,是读者直接接触到的信息符码,前三个层面必须经由它来表现,是散文核心的另一面——文的承担者。在散文理论的四个层面中,精神与境界、文体与语体是“人”的最直接显现。精神与境界形成散文的“人格”,文体与语体形成散文的“文格”。

    一篇好的散文取决于其展现的作者人格的高度,它往往有丰富新颖的知识与经验、美好的情感与趣味、健全的思想和高尚的精神境界。“文格”是通过文体与语体体现出来的“文”的品质,是与人格相统一的文章的符号层面,包括文体、结构、笔调、修辞、文字等。文格是人格的自然延伸,与人格息息相关,“人格”与“文格”相互映照、相得益彰。“人格”与“文格”的融合形成散文整体的“风格”。

    (摘编自汪卫东《文章传统与中国现代散文理论的重构》)

    材料二:

    如前所述,“文以载道”的古代散文与“自我表现”的现代散文,在作者“自我”的真实性上有着本质的差异。前者服务于政治范畴的“道”,以“道”遮蔽、隐匿并封闭作家的“自我”;后者则是表现本真的“自我”,社会生活中的作家与文本中的“自我”具有同一性:“我”就是“我”,“我”写,故“真我”在。

    “自我”本真的中国哲学渊源,可以追溯到孔子的“修辞立其诚”和庄子的“法天贵真”的思想观念。《庄子·渔父》中庄子借孔子与客人的对话,阐述其求真的思想:“真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。”

    孔子、庄子都要求首先从个人内心世界里求真,先哲均把“真”归入主观心灵世界的范畴。这种内心求真的观念,无疑是散文本体哲学构成的历史文化基因。在古代散文中,在“文以载道”的文化霸权话语之外,“主情”说、“性灵”说等“异端邪说”,均包含着朴素的追求自我的“人本主义”的思想,这些美学思潮及一些作家的创作实践,与“载道”的主流文学,相辅相成地组合成中国文学的悠久传统。

    英式随笔的创始人蒙田,也在其《Essay》一文阐述过“自我”本真的思想:“我要人们在这里看见我的平凡、纯朴和天然的生活,无拘束亦无造作:因为我所描画的就是我自己。”“自我”本真,原本也是自蒙田创始之后英式随笔的文章哲学。另外,叔本华的唯我主义的本体论,尼采关于“人的心灵在宽阔的回旋路上追上自己”的主张,柏格森的“直觉主义”学说,这些哲学观念支持着英式随笔及西方现代主义文学,把艺术表现的立足点从客观转向主观、从外在的客观观察转向内心体验与发现,从而真实地表现潜意识、非理性的“自我”——创作主体的自身。

    鉴于上述的考察,我们可以得出这样的结论:“五四”以后散文文本哲学——表现“自我”本真,它不是无根之木、无源之水。它纵向继承中国的古典哲学,横向借鉴英式随笔求“真”的原创思想与西方现代主义哲学中关于艺术与“自我”的观念,是中西哲学思想超越时空的整合与重建。

    (摘编自吴周文《中国现代散文审美特质论》)

    1. (1) 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
      A . 现代散文要求必须抒发作者本人的真情实感,而文本中的人和事可以存在一定的虚构。 B . 小说、戏剧和诗歌也是“人”与“文”一体两面,但只有散文是“人文一体”的直接呈现。 C . 文体与语体层面是现代散文其他三个层面的载体,也是读者直接接触到的信息符码。 D . 现代散文中作家表现的是本真的“自我”,这与“文以载道”的古代散文有本质差异。
    2. (2) 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
      A . 材料一与材料二都谈到了现代散文的真实性,都对中国现代散文理论进行探索。 B . 知识与经验、思想与情感二者在深刻性上逐层递进,二者所运用的表达方式也不相同。 C . 精神与境界层面是表现作家主体人格最重要的层面,它决定了一篇散文的高度。 D . 现代散文对“自我”本真的追求,更多的是受英式随笔以及西方现代哲学的影响。
    3. (3) 下列选项,最适合引用为论据来证明“表现‘自我’本真,它不是无根之木、无源之水”的一项是(    )
      A . (唐代)韩愈:“愈之为文……思古人而不得见,学古道则欲兼通其辞。” B . (唐代)白居易:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” C . (明代)袁宏道:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆流出,不肯下笔。” D . (近代)梁启超:“务为平易畅达,时杂以俚语、韵语及外国语法,纵笔所至不检束。”
    4. (4) 中国古代有“文如其人”的说法,认为文章的思想内容、艺术风格与作者人品、性格直接相关,这一说法在现代散文中同样适用。请结合材料简要分析。
    5. (5) 高中《语文》教材编选了《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》等现代经典散文,请从中任选一篇,结合材料一,简要分析其在散文文体四个层面的体现。
  • 2. (2022高二上·承德月考) 阅读下面的文字,回答问题。

    江湖鱼馆

    红墨

    这是一部小说,没有封面,不知小说的题目。说的是一位少年阴差阳错的原因离开了山村,离开了青梅竹马的少女——英。少年阴差阳错遇上好多武林师傅,被迫学到多门武林绝技,成了江湖第一武林高手。少年成了英俊青年,他回到山村寻找英。英早年离开了山村寻找他……

    红墨被瞌睡虫蚕食,趴在小说上睡着了。一觉醒来,不见了小说。妈,小说呢?红墨妈刚准备出门上班,她是保洁员。红墨爸死得早,红墨又天天写小说,三十多岁了还不愿意娶妻。红墨妈每月不到三千元的工资是家里唯一的经济来源。红墨说,妈,咱俩不着急,等我出名了,让您过上好日子!

    妈问,啥小说不见了?红墨说就是我睡着了,压在我胳膊下的小说。它又没翅膀吧?飞不了。妈说,再说,你自己写的小说,就算找不着,可以重写呀。

    我自己写的?我自己写的怎么不知道小说的题目?也没有署名作者红墨呢?也许真是我自己写的——写到村人告诉回乡的青年,英早年离开了山村寻找他……自己睡着了。红墨一直用方格纸写作,一个标点占一格。

    你自己找找,妈要赶时间。红墨妈开门关门。

    倘这部小说真是自己写的,待完稿,付梓、改编成影视,红墨不出名都难。四处找,都没有。满身尘土的红墨还检查了关闭的窗户,有翅膀也飞不出呀。

    村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石,问,你砸岩石干嘛?红墨答,找书!村人奇异,书在岩石里?这红墨写小说写成了神经病。

    大铁锤的长柄由竹片合成,软软的,呼呼生风。红墨的虎口渗出了血,庞大的岩石渐成碎石。没有小说。房间里找不到小说,红墨托梦,小说在这块岩石里。

    红墨爬上高高的树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有几只雏鸟张着嫩黄的小嘴吱吱叫。红墨小心拨开雏鸟,没有小说。谁说小说在鸟窝里?雏鸟惊惶的叫声引来爸妈。雏鸟的爸妈一齐向红墨攻击。红墨喊,我没有伤害你们的孩子,我找自己的小说。这里只有小鸟,没有小说。声音尖细,许是雏鸟的妈。神经病!声音粗哑,许是雏鸟的爸。我不是神经病,我是小说家!红墨申辩。啄死他——雏鸟爸妈一齐啄红墨的头。红墨惨叫着从树上滑落,头上几个创口,衣服被划破,摔倒在地还翻了几个滚,晕乎乎站起来往家走。

    怎么走不到家呢?红墨竟往大山深处走。见到几间竹寮,几辆轿车。有男男女女从轿车里出来,看见红墨发间沾血、衣服撕破,怪怪的眼神瞟了他几眼,径直走进竹寮。红墨尾随。竹寮门口挂一牌匾,上书:江湖鱼馆。馆内设二桌,无虚席,有一位穿着古典、相貌清丽的女子像一条鱼游弋其间。女子见红墨,移步过来,从头至脚缓看,浅浅地笑,问,吃鱼?红墨摇摇头又点点头。有预约吗?不知哪位顾客问。红墨答,没有。众顾客哄笑。女子抓红墨手臂出竹寮,站牌匾下,依然浅浅地笑,说,吃鱼,要预约的。红墨说,我不吃鱼。那你来干嘛?红墨摇摇头。你哪儿的?红墨闭上眼睛,似乎头仍晕乎,再摇摇头。你是谁?红墨还是摇摇头。女子说,我这儿正缺种蔬菜的,十天后,我烧鱼给你吃,预约需十天。

    女子是“江湖鱼馆”的老板娘,男厨师是她雇佣的。厨房通向宴间的门从来关着,烧煮好的菜肴从窗口递出,顾客能从窗口瞧见厨师,他一手颠勺,一手卷握着一本书,封面包着油腻腻的黑色膜。顾客说,那是菜谱,祖传秘籍,难怪鱼烧得“天下无双”。

    十天后的夜餐,老板娘只摆了一桌,宴席散去后,老板娘让厨师烧了一条鱼给红墨吃。红墨夹筷一尝,果然“天下无双”。

    老板娘陪着红墨吃鱼。你看过雷默的小说《大樟树下烹鲤鱼》吗?老板娘问。红墨当然看过。这篇小说写的是,大樟树下的那个老板,每餐只接待两桌客人,每桌只做一条鲤鱼。每杀一条鲤鱼都要剜下一颗眼珠子,储在一个玻璃罐里。某天,倒出来一看,把老板吓呆了。不烧鱼了!老板就关门歇业了。

    我是学他的。老板娘说,我开“江湖鱼馆”并不是为了赚钱,我在等一个人……

    红墨好奇,等一个人?

    而且我并不认识他。老板娘说。

    他一定会来?

    一定。

    那他认识你吗?红墨问。

    老板娘却转移话题,明天厨师回老家,你替代他做厨师。

    我?做厨师?红墨说,我不会烧鱼。

    你只要看那本书就行。老板娘说。

    红墨想起厨师手里的那本菜谱。

    厨师走了,老板娘把菜谱交给红墨。红墨剥开油腻腻的黑色膜,封面上赫然写着——

    江湖鱼馆

    红墨  著

    你就是……红墨豁然清醒。

    我的名字叫,英。

    (有删改)

    1. (1) 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(    )
      A . 红墨一心想要通过写小说出名,三十多岁了也不愿意娶妻,体现了红墨对梦想的执着与坚守。 B . 在文章结尾,红墨一直苦苦寻找的小说却变成油腻腻的食谱,这一构思让人感到新颖奇特。 C . 文章开头写少年回到山村寻找英,英离开山村寻找少年,结尾处鱼馆老板娘竟然是红墨小说中的英,首尾呼应。 D . 文中两次出现“天下无双”,预示着英和红墨会收获“天下无双”的爱情以及他会有“天下无双”的前程。
    2. (2) 下列对本文内容及艺术特色的分析收堂,不正确的一项是(    )
      A . 文章以“丢书——找书——得书”为行文脉络,凸显了红墨在写作过程中所遇到的困难及艰辛的探寻。 B . “人鸟之战”的情节运用暗喻的修辞,比喻“自我”与外物的对抗,表现了红墨面临的创作及生存困境。 C . 本文写了现实中红墨的故事和小说中少年的故事,两个故事相互并列但又相互交叉,充满了荒诞色彩。 D . 小说中红墨先从梦境返回现实,再由现实踏入虚幻,可谓时空交错,文章虽短小精悍,却极富张力。
    3. (3) 分析本文标题“江湖鱼馆”的作用。
    4. (4) 本文作者红墨,被认为是“先锋派”的代表人物。他将自己的小说定位为“反常类”小说,请结合文本,分析本文“反常”的体现。
二、古代诗文阅读(35分)
  • 3. (2022高二上·承德月考) 阅读下面的文言文,回答问题。

    丰墙墝下未必崩也,流潦至,坏必先矣。树本浅,根核不深,未必撅也;飘风起,暴雨至,拔必先矣。君子居于是国,不崇仁义,不算贤臣,未必亡也;然一旦有非常之变,车驰人走,指而祸至乃始干喉燋唇仰天而叹庶几焉天其救之不亦难乎孔子曰不慎其前而悔其后虽悔无及矣

    齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天。”桓公仰视天。管仲曰:“所谓天者,非苍苍莽莽之天也,君人者以百姓为天。百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。”

    文公见咎季,其庙傅于西墙,公曰:“孰处而西?”对曰:“君之老臣也。”公曰:“西益而宅。”对曰:“臣之忠,不如老臣之力,其墙坏而不筑。”公曰:“何不筑?”对曰:“一日不稼,百日不食。”公出而告之仆,仆顿首于轸曰:“君之明,群臣之福也。”乃令于国曰:“毋淫宫室,以妨人宅。板筑以时,无夺农功。”

    楚恭王多宠子,而世子之位不定。屈建曰:“楚必多乱。夫一兔走于街,万人追之,一人之,万人不复走。分未定,则一兔走使万人扰;分已定,则虽贪夫知止。今楚多宠子,而嫡位无主,乱自是生矣。夫世子者,国之基也,而百姓之望也。国既无基,又使百姓失望,绝其本矣。本绝则挠乱,犹兔走也。”恭王闻之,立康王为太子。其后犹有令尹图、公子弃疾之乱也。

    晋襄公薨,嗣君少,赵宣子相,谓大夫曰:“立少君,惧多难。请立雍,雍长,出在秦,秦大,足以为援。”贾季曰:“不公子乐。乐有宠于国,先君爱而仕之狄,狄足以为援。”穆赢抱太子以呼于庭曰:“先君奚罪?其嗣亦奚罪?舍嫡嗣不立,而外求君乎?”出朝,抱以见宣子,曰:“恶难也,故欲立长君,长君立而少君壮,难乃至矣。”宣子患之,遂立太子也。

    (节选自《说苑·建本》)

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
      A . 乃始干喉燋唇/仰天而叹/庶几焉天其救之/不亦难乎/孔子曰/不慎其前/而悔其后/虽悔无及矣/ B . 乃始干喉燋唇/仰天而叹/庶几焉天其救之/不亦难乎/孔子曰/不慎其前而悔/其后虽悔无及矣/ C . 乃始干喉燋唇/仰天而叹/庶几焉天/其救之不亦难乎/孔子曰/不慎其前/而悔其后/虽悔无及矣/ D . 乃始干喉燋唇/仰天而叹/庶几焉天/其救之不亦难乎/孔子曰/不慎其前而悔/其后虽悔无及矣/
    2. (2) 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
      A . “桓公仰而视天”与“项王按剑而跽日”(《鸿门宴》)两句中“而”字意义和用法相同。 B . 顿首,跪拜礼之一,以头叩地;也常用于书简表奏的结尾,表示致敬。 C . “一人得之”与“积善成德,而神明自得”(《劝学》)两句中“得”字含义相同 D . “不若公子乐”与“不若君之美也”(《邹忌讽齐王纳谏》)两句中“若”字含义相同。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
      A . 管仲劝导齐桓公要以百姓为贵,因为一个国家,百姓亲附他,政权就会稳定,百姓背叛他,政权就会覆亡。 B . 楚恭王在位时迟迟没有确定谁是太子,屈建担心这会给楚国带来祸乱,于是以“兔走于街”做比,希望楚恭王早定太子。 C . 受老臣一事的启发,晋文公下令不准滥修宫室,以妨害百姓的住宅,即使需要修建,也要按一定的时间,不准妨碍农事。 D . 晋襄公死后,赵宣子想立年长的雍为嗣君,虽然遭到了贾季与穆赢的反对,最终还是立了年长的雍为嗣君。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①然一旦有非常之变,车驰人走,指而祸至。

      ②今楚多宠子,而嫡位无主,乱自是生矣。

    5. (5) 请简要陈述贾季立公子乐为国君的理由。
  • 4. (2022高二上·承德月考) 阅读下面这首宋诗,回答问题。

    房兵曹胡马诗

    杜甫

    胡马大宛名,锋棱瘦骨成。

    竹批双耳峻,风入四蹄轻。

    所向无空阔,真堪托死生。

    骁腾有如此,万里可横行。

    [注]①此诗约作于公元740年(唐玄宗开元二十八年),当时杜甫在沟阳,正值诗人漫游齐赵,裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称,掌管军防驿传之事,房兵曹少年从军,有大志,为杜甫好友。②骁腾:健步奔驰。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
      A . 前两联连用三个比喻分别描写了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征。 B . 颔联用“峻”写马的气概,“轻”写马的疾驰,描绘出了这匹骏马的风骨。 C . 尾联总揽全诗,宕开一笔,既写马驰骋万里的雄心,也表达了诗人的期望和抱负。 D . 全诗风格超迈遒劲,将咏物诗写得凛凛而有生气,反映了青年杜甫锐意进取的精神。
    2. (2) 古人评价此诗“意蕴深远”,请阐释颈联中“托死生”的丰富意蕴。
  • 5. (2022高二上·承德月考) 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 《论语·里仁》中,运用对比手法来阐明君子与小人不同义利观的两句是“”。
    2. (2) 《论语·泰伯》中,曾子认为士人任重道远,具体表现为“”和“”。
    3. (3) 《〈老子〉四章》中,“”两句告诉我们,能了解、认识别人的人是智慧的,能了解、认识自己的人是聪明的。
三、语言文字运用(20分)
  • 6. (2022高二上·承德月考) 阅读下面的文字,回答问题。

    党的十八大以来,从滹沱河畔到宝塔山上,从遵义古城到沂蒙老区,习近平总书记的“红色足迹”遍及各个革命老区。总书记叮嘱,“要把革命老区建设得更好”“让老区人民都过上幸福美满的日子”。

    殷殷嘱托化作前行动力,革命老区步入高质量发展快车道。

    江西于都,晨曦微露,这里的赣南脐橙变身“高铁生鲜”,丰富了粤港澳大湾区百姓的“果篮子”,鼓起了老区人民的“钱袋子”。

    安徽金寨,满目皆绿,红军街、红军纪念堂游人    , 有机茶园蓊蓊郁郁,山上种茶、家中迎客,一批批脱贫户捧上“金饭碗”。

    踔厉奋发,笃行不怠。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,革命老区振兴发展取得显著成效,面貌    , 一幅幅人民生活更殷实、特色产业更兴旺、红色文化更繁荣、绿色生态更优美的老区新画卷在神州大地铺展。

    浩渺行无极,扬帆但信风。在全面建设社会主义现代化国家新征程上,将    的红色基因灌注到干事创业的行动之中,撸起袖子加油干,革命老区人民的生活一定会芝麻开花节节高。

    1. (1) 请在文中横线处填入恰当的成语。
    2. (2) 给上面这则新闻报道拟写一个标题,不超过15个字。
  • 7. (2022高二上·承德月考) 阅读下面的文字,回答问题。

    炎症属于基本免疫反应,是机体受到某种刺激(如外伤、感染)时,发生的一种以防御反应为主的基本病理过程。炎症反应可以防止感染的扩散、清除坏死组织、恢复器官功能,人体如果没有炎症反应,那么机体将不能控制感染并修复损伤。然而,    , 也会导致严重的后果。

    炎症是很多疾病的幕后推手,更是癌症和心血管病共同的“土壤”。小到感冒,大到埃博拉病毒,    , 只是严重程度有着天壤之别。

    炎症本质上是一种适应性反应,旨在恢复体内平衡,在可控范围内的炎症反应是有益的,但如果平衡被打破,    。当炎症失控时,重要器官的组织和细胞因受到炎症因子攻击而发生病变,会影响相关功能。除了心血管病和癌症外,炎症还可能是很多疾病的源头。

    1. (1) 下列各句中的引号,和文中“土壤”引号作用相同的一项是(    )
      A . 好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了! B . “戴车匠”在我们这里不但是一个人,一间小店,还是一个地名。 C . 云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 D . 如今,“美美与共,天下大同”的美好愿景正变成可能。
    2. (2) 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不过12个字。
    3. (3) 文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改原意。
四、写作(60分)
  • 8. (2022高三上·浙江月考) 阅读下面的材料,根据要求写作。

    2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题,邀请了“时代楷模”、“八一勋章”获得者、冬奥冠军等现身说法,讲述了一个个令人感动的故事。

    新时代是奋斗者的时代,更是追梦人的舞台。年轻的我们绝不能做时代的旁观者,我们应自豪而响亮地向世界宣布——“我在”!

    “我在”是“我在场”,历史流经我们,我们就要积极参与,让时代打上我们的烙印;“我在”也是“有我在”,是对真相与正义的坚定信念,是担当,是责任;“我在”还是“我还在”,是面对艰难险阻时,对真理与正义、良知的坚守……

    作为年轻人的我们,面对这个奋斗的时代,你对“我在”有哪些思考和感悟?结合上述材料写一篇不少于800字的文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

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