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陕西省榆林市第十中学2022-2023学年七年级上学期历史期...

更新时间:2022-12-22 浏览次数:58 类型:期中考试
一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,总计20分。每小题只有一个正确答案,请将正确答案前的字母填在题后的括号里)
  • 1. (2023七上·榆林期中)   1929年,裴文中主持并参与了北京周口店的发掘和研究,发现了第一个北京人头盖骨化石。这一“发现”(    )
    A . 为复原北京人的特征提供了重要证据 B . 确认了北京人是我国境内最早的古人类 C . 证明了北京人已经学会保存火种 D . 表明北京人已经掌握磨光和钻孔技术
  • 2. (2023七上·榆林期中) 五、六千年前,中国进入了部落联盟时期,相传炎帝部落主要活动于陕西渭河流域。传说中的炎帝(    )

    ①教民开垦耕种,种植五谷蔬菜    

    ②发明纺织,教人们交换物品

    ③制作乐器琴瑟,发明算盘    

    ④发明弓箭,创造文字

    A . ①③ B . ①② C . ②③ D . ②④
  • 3. (2023七上·榆林期中) 下表反映的是我国历史上某一王朝的王位更替与继承情况(注:数字表示即位次序)。据此判断,该王朝是( )

    A . 秦朝 B . 商朝 C . 东周 D . 夏朝
  • 4. (2023七上·榆林期中) 周代为对广大地区进行有效统治,将土地、人口层层分封,构成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。其中受封的诸侯(    )
    A . 均为周王的宗亲 B . 具有相对独立的地位 C . 能监察朝中百官 D . 都需要从事农业生产
  • 5. (2023七上·榆林期中) 西周晚期至春秋早期,西至渭河上游、东至渤海湾的不同诸侯国的贵族墓葬中的青铜礼器,都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类。据此可知,这一时期(    )
    A . 青铜铸造业得到进一步发展 B . 不同地区的文化进一步融合 C . 各地生产力水平趋向于平衡 D . 青铜礼器被赋予了宗教色彩
  • 6. (2023七上·榆林期中) 在历史上,“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。瓜分晋国的三家大夫有(    )

    ①楚    ②赵    ③韩    ④魏

    A . ①③④ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③
  • 7. (2023七上·榆林期中) 下图二王庙位于岷江东岸的玉垒山麓,是为纪念秦蜀郡太守李冰及其子二郎而修建的。每年的清明时节,当地居民都会在二王庙举行祭祀活动。当地居民祭祀李冰是因为他(    )

    A . 主持修建都江堰,使成都平原成为沃野 B . 北击匈奴,修筑“万里长城” C . 采用疏导方法成功治理黄河水患 D . 废除了贵族世袭特权
  • 8. (2023七上·榆林期中) 春秋战国时期,儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想,如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”,孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知,春秋战国时期儒学(    )
    A . 适应了封建统治需要 B . 以批判法家思想为宗旨 C . 有利于缓和社会矛盾 D . 顺应了时代发展的要求
  • 9. (2023七上·榆林期中) 秦始皇下令统一全国货币,以“重十二朱”(半两)的方孔圆钱为基础向全国推广。该措施的积极影响是(    )
    A . 使秦朝军事实力大幅提升 B . 有利于国家对经济的管理 C . 使秦朝的法律体系更完善 D . 有利于文化的交流与发展
  • 10. (2023七上·榆林期中) 秦二世元年(公元前209年)七月,陈胜、吴广率九百戍卒,奋起于大泽乡,“伐无道,诛暴秦”,吹响了反秦起义的号角。秦末,“反秦起义”风起云涌的最主要原因是(    )
    A . 匈奴南下 B . 奴隶暴动 C . 秦的暴政 D . 遇雨误期
二、填空题(本大题共5小题,每小题2分,总计10分)
三、问答题(本大题共1小题,总计7分)
四、材料解析题(本大题共2小题,计23分)
  • 17. (2023七上·榆林期中) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:我国的铁器使用始于春秋初年……铁器应用于农业,出现了铁犁牛耕……大大提高了农业生产的效率……使得更多的“私田”开辟出来……从贵族奴隶主中分化出来的一批地主采用征收实物地租的办法剥削农民。

    ——摘编自《简明中国历史读本》

    材料三:商鞅说:“先贤们知道治理国家的关键,所以让人民把心思放在农业生产上。人民把心思放在农业生产上,使得人民朴实容易治理、纯厚而容易役使。这样人民就可以守城作战了。”

    1. (1) 根据材料一,分析半坡原始居民的生活特点。
    2. (2) 材料二反映出春秋时期的社会发生了哪些变化?
    3. (3) 根据材料三,指出商鞅对农业的态度。结合所学知识,指出商鞅变法中针对农业生产的措施。
  • 18. (2023七上·榆林期中) 某校七年级(1)班同学以“秦朝巩固统一的措施”为主题展开探究活动,请你参与。

    【行政体制】

    材料一:这一制度是秦代在全国推行的地方行政体制。起源于春秋时,秦、楚、晋等国初在边地设县,为具有军事性质之组织,后逐渐在内地推行,变为地方政权组织。秦统一后,在全国普遍实行。后为历代封建王朝沿袭,成为专制主义中央集权组织的重要部分。

    ——摘编自《中国历史大辞典•秦汉史》

    【文字与度量衡】

    材料二:《史记•秦始皇本纪》记载,秦始皇于统一六国之年便立即推行了统一度量衡和文字等一整套措施。度、量、衡制度的统一是适应经济发展和巩固新兴的封建制需要的必然趋势。

    ——摘编自俞伟超、高明《秦始皇统一度量衡和文字的历史功绩》

    【交通体系】

    材料三:秦朝建立后,得益于国家统一和雄厚的财政实力,形成了以公路交通为主,辅以运河运输的交通体系。

    1. (1) 材料一中的“制度”是什么?根据材料一并结合所学知识,简述这一“制度”的实行产生的历史影响。
    2. (2) 根据材料二,指出秦始皇统一度量衡的意图。结合所学知识,指出文字上的统一对文化的发展有什么重要作用?
    3. (3) 根据材料三,指出秦朝能够形成这一“交通体系”的有利条件。结合所学知识,简述为形成这一“交通体系”秦朝统治者进行的努力。

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