当前位置: 小学语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

山东省滕州市实验小学2022-2023学年五年级上学期语文期...

更新时间:2024-07-31 浏览次数:127 类型:期中考试
一、积累与运用(40分)
  • 1. (2022五上·滕州期中) 正确、工整地抄写下列句子,力求美观。

    居高声自远,非是藉秋风。

  • 2. (2022五上·滕州期中) 看拼音,写词语。

    挖河zhù堤,防xùn挡浪。堵住quē口,防止tā方。

    bǎo垒wěn固,ēn德难忘。xié力同心,shì言向dǎng

    zhèn dìng

    ài mù

    píng héng

    ān jū lè yè

    zhèng tōng rén hé

  • 3. (2022五上·滕州期中) 下列词语中,加点字注音完全正确的一项是(    )。
    A . (xiá) 不过(yòu) B . (dài)    矛(dùn) C . (hài) 翁(lǎi) D . 睡(kē) 隔(jiān)
  • 4. (2022五上·滕州期中) 下列句子中括号里两个词语的意义用法基本一样的一项是(    )。
    A . 这个[举世闻名  臭名昭著]的家伙,就是发动南京大屠杀的罪魁祸首。 B . 张校长为了学校的发展不辞辛苦,真到了[呕心沥血  处心积虑]的程度。 C . 战争破坏了村民们的美好家园,使他们[流离失所  离乡背井],无家可归。 D . 这个人居然蛮横无理地对待一位老人,在场的人都[义愤填膺  气急败坏]。
  • 5. (2022五上·滕州期中) 判断下列各句标点符号的使用,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。(   )
    2. (2) 种瓜种豆,一般都要经历买种,翻地,播种,浇水这些过程。(   )
    3. (3) 他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛,行了一个标准的军礼。(   )
    4. (4) 针对学习、纪律、卫生等方面,全班讨论班级想要达到的目标。(   )
  • 6. (2022五上·滕州期中) 劝人珍惜时间、不要虚度光阴,最合适的一项是(    )。
    A . 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 B . 书籍是人类进步的阶梯。 C . 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 D . 锲而舍之,朽木不折:锲而不舍,金石可镂。
  • 7. (2022五上·滕州期中) 下列诗句表达情感与其他不同的一项是(    )。
    A . 死去元知万事空,但悲不见九州同。 B . 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 C . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 D . 苟利国家生死以,岂因福祸避趋之。
  • 8. (2022五上·滕州期中) 对下列句子的理解有误的一项是(    )。
    A . “桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。”这句话运用了拟人的修辞手法,把桂花树与梅树作比较,突出了桂花树粗壮的特点。 B . “有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法,说明流星体运动速度很快。 C . “美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!”两个感叹句用了对偶的修辞手法,表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福,以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 D . “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”这句话说明圆明园的毁灭损失之大,表达了作者无比痛惜之情。
  • 9. (2022五上·滕州期中) 按要求完成练习。
    1. (1) 任选“稀罕”的一个义项造句。

      稀罕:①表示稀奇,少有,少见;②认为稀奇而喜爱,珍爱

      (根据义项造句)……

    2. (2) 用简洁的话概括下面句子的主要意思。

      他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。

  • 10. (2022五上·滕州期中) 根据课文内容填空。
    1. (1) 那的蓑毛,那全身的结构,那的长喙,那青色的脚,一分则嫌长,一分则嫌短,一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。
    2. (2) 《落花生》这篇课文告诉我们的道理是:
    3. (3) 《将相和》一文中“将”指的是,“相”指的是,课文讲述的三个故事中,最能表现“相”的勇敢机智。
    4. (4) 本单元课文中能表达作者爱国情怀的诗句有:

二、阅读与理解(30分)
  • 11. (2022五上·滕州期中) 短文一:

    丰碑

    红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

    将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。

    队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。

    将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”

    “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

    将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。

    一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

    将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”

    呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

    “听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。

    这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”

    将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

    风更狂了,雪更大了。雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

    将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

    1. (1) 碑,原指高大的石碑,课文中一方面是指军需处长的形象,也是指他的崇高精神。
    2. (2) 画线的一段话写的是所看到的在冻死时的动作、。这一段描写能让读者强烈感受到
    3. (3) 将军敬了一个军礼,此时他对军需处长的情感既有,也有
    4. (4) 最后一句话“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”紧密照应的是上文哪一句话?正确的一项是(    )。
      A . 队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。 B . 他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。 C . 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。 D . 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
    5. (5) 联系上下文,想想“这样的队伍”具有怎样的特征?不符合文意的一项是(    )。
      A . 越是艰险越向前 B . 领导干部吃苦在前,享受在后 C . 官大一级压死人 D . 舍己为人,上下同心
  • 12. (2022五上·滕州期中) 短文二:

    金色花

    蓝兮

    ①偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

    ②只有仙人掌活下来了。

    ③不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一撮刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

    ④可这并未给我带来欢欣。仙人掌既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生存该有多好啊!对于它的存在,我却不再关心。

    ⑤许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竞横竖添了许多新节,刀戟般凜凜叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。

    ⑥不是吗?且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑,越看越厌恶……我真不知道,它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

    ⑦我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

    ⑧久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西,是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么?是花!

    ⑨是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

    ⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

    ⑪可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抵抗沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花,这怎能不令人赞叹?

    ⑫它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

    ⑬美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。

    1. (1) 根据短文内容,选择适当的词语概括“我”对仙人掌的感情所经历的变化。

      →厌恶→

      惊奇    赞叹    漠视

    2. (2) 第⑥自然段中“这可怕的东西!”指的是;第⑦自然段中“竟发生了奇迹”又指的是
    3. (3) 对第①自然段“我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧”中加点词语理解不正确的一项是(    )。
      A . “我”才发现养花并非闲情逸致,而是勤快人的事。 B . “我”曾无所顾忌地讥笑过仙人掌的丑陋。 C . “我”在仙人掌开花前,对它的存在不曾关心。 D . “我”只看到外在的美艳,而忽略了内在的精神。
    4. (4) 自然界中的许多植物都能给我们许多启示,以下诗句中所表现的植物品格与仙人掌不同的是(    )。
      A . 大雪压青松,青松挺且直。 B . 墙角数枝梅,凌寒独自开。 C . 野火烧不尽,春风吹又生。 D . 红豆生南国,春来发几枝。
    5. (5) 想象一下,这仙人掌曾经怎样“抵抗沙漠的压榨”的,写几句话。
三、习作与表达(30分)

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息