吉林省名校调研卷系列（省命题A）2021-2022学年七年级...

更新时间：2024-07-13 浏览次数：89 类型：期末考试

一、单选题

1. (2022七上·吉林期末) 下列选项中，属于生物的是（）

A . 钟乳石 B . 机器人 C . 电脑病毒 D . 生石花

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2. (2024七上·长春月考) 中国古诗文或谚语往往蕴含着丰富的生物学知识。下列叙述正确的是（　　）

A . 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物对外界刺激能作出反应 B . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉——生物的生活需要营养 C . 种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象 D . 野火烧不尽，春风吹又生——生物能排出体内产生的废物

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3. (2022七上·吉林期末) 如图是某生态系统食物网简图。据图分析，下列说法不正确的是（　　）

A . 该食物网中最短的一条食物链只有草→兔→鹰 B . 该食物网中共有3条食物链 C . 鹰和蛇之间既是捕食关系、又是竞争关系 D . 生态系统的能量最终来源于太阳能

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4. (2022七上·吉林期末) “生物圈是一个统一的整体”，有关叙述不正确的是（）

A . 生物圈内各类生态系统之间相互关联 B . 大气在不停地有规律地环流 C . 许多生物可以被带到不同的生态系统 D . 每种生物都能在不同生态系统中存在

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5. (2022七上·吉林期末) 下列关于生态系统的叙述不正确的是（）

A . 生物圈是地球上最大的生态系统 B . 生态系统有一定的自我调节能力 C . 在生态系统中各类生物的数量始终不变 D . 生态系统是生物与环境形成的统一整体

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6. (2022七上·吉林期末) 下图是植物细胞的相关概念图，下列描述不正确的是（）

A . 结构1起支持和保护作用 B . 结构2能控制物质的进出 C . 结构4内的能量转换器只有一种 D . 细胞内物质和能量的变化，都和3密不可分

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7. (2022七上·吉林期末) 细胞的生活需要物质和能量，下列组成细胞的物质中属于有机物的一组是（　　）

A . 糖类、二氧化碳、脂类 B . 水、氧气、食盐 C . 脂类、蛋白质、糖类、核酸 D . 糖类、食盐、水

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8. (2022七上·吉林期末) 如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（　　）

A . ①②③④细胞都具有分裂能力 B . 由于细胞内遗传物质的不同，细胞分化形成不同的组织 C . ③④与①细胞中的染色体数量相同 D . 细胞分化增加了细胞的数量

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9. (2022七上·吉林期末) 如图所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（　　）

A . ④→②→①→③→⑤ B . ①→②→③→④→⑤ C . ⑤→①→③→④→② D . ②→①→④→③→⑤

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10. (2024七上·通榆期末) 用显微镜观察到的四种生物中不是单细胞生物的是（　　）

A . 草履虫 B . 水绵 C . 衣藻 D . 酵母菌

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11. (2022七上·吉林期末) 下列关于草履虫的观察实验，分析不正确的是（）

A . 草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等 B . 加入盐粒，它会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应，趋利避害 C . 在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察 D . 为了看清其体表上的纤毛，往往选用显微镜的大光圈，使光线增强

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12. (2022七上·吉林期末) 如图，分别能为大豆种子和玉米籽粒的萌发提供营养的结构是（）

A . ②⑨ B . ⑤⑪ C . ④⑦ D . ⑤⑩

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13. (2022七上·吉林期末) 作为微山城市“绿肺”，微山湖国家湿地公园植被种类达到100余种。下列对公园内绿色植物相关知识的理解，错误的是（）

A . 小溪流中的水绵，属于藻类植物，没有根茎叶的分化 B . 在阴暗潮湿的地方发现大量蕨类植物，有真正的根，有简单的输导组织 C . 引进的银杏树素有“活化石”之称，其种子裸露，没有种皮包被 D . 垂柳和合欢树属于被子植物，又称为绿色开花植物

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14. (2022七上·吉林期末) 下图是探究“ 大豆种子萌发的环境条件” 的实验装置。下列叙述错误的是（）

A . 选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B . 该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响 C . 该实验不能说明种子萌发与光照有关 D . 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分

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15. (2022七上·吉林期末)
沙漠中的骆驼刺有着发达的根系，根的生长依靠如图中的（）

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ③④

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16. (2022八上·曲阳期中) 水培植物生长需要量最多的是（　　）

A . 含氮、磷、钾的无机盐 B . 含钙、磷、钾的无机盐 C . 含钼、硼、钾的无机盐 D . 含锌、氮、钾的无机盐

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17. (2022七上·吉林期末) 如图是叶芽(枝芽)的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述，不正确的是（）

A . 幼叶发育成叶 B . 芽原基发育成芽 C . 芽轴发育成叶 D . 叶芽发育成枝条

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18. (2024七上·乐平期末) 下列生理活动中，可以拉动水分和无机盐在体内运输的是（）

A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 吸收作用 D . 蒸腾作用

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19. (2022七上·吉林期末) 呼吸作用原理广泛应用于农业生产，下列措施与抑制植物呼吸作用有关的是（）

A . 对种植作物的农田要耕耙、松土 B . 作物遇到洪灾时要及时排水 C . 贮藏粮食时要保持低温、干燥 D . 夜间适当提高大棚内的温度

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20. (2022七上·吉林期末) 如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（　　）

A . 步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物 B . 步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来 C . 步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D . 步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色

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二、实验探究题

21. (2022七上·吉林期末) 妇、又称潮虫，它们经常躲在阴略湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐藏的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。
1. （1）如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择，（填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是。
2. （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次湿土处和干土处的鼠妇数目，统计5次。结果如下表：
  环境时间（分钟）
  1
  2
  3
  4
  5
  干土（只）
  1
  0
  2
  1
  2
  湿土（只）
  9
  10
  8
  9
  8
  为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出值。
3. （3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该____（填字母）。A.承认本组的探究活动已经失败
  
  A . 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 B . 坚持本组的实验结果是正确的 C . 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果
4. （4）如果选择乙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是。
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三、综合题

22. (2022七上·吉林期末) 洋葱是生物实验中常用的材料。某同学想探究洋葱鳞片叶内表皮细胞结构。于是，按照实验的目的和要求，动手制作了临时装片，并用显微镜进行观察，请回答问题：
1. （1）写出图一标号的名称：[4]和[5]。
2. （2）实验过程中，该同学先用滴管在玻片的中央滴加的液体是。为了使制作的临时装片更容易观察，需要对标本进行染色，所用的染液是。
3. （3）若要使图二中的视野甲变为视野乙，应将装片向方移动。若将10×物镜换成40×物镜，则视野中的细胞数目将（填“增加”或“减少”）。
4. （4）图三中③的操作应将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上、其目的是防止装片上出现，影响观察。
5. （5）洋葱中具有刺激性气味的物质主要存在于细胞的内。
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23. (2022七上·吉林期末) 如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。（请在[____]中填写图中数字序号，横线上填写结构名称）
1. （1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中由图甲中的[5]和[6]组成。
2. （2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过传粉和两个生理过程。
3. （3）如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的散放出以后，落到另一朵花雌蕊的上的过程，叫做传粉。
4. （4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是桃的，它是由图乙中的[10]发育而来的。
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24. (2022七上·吉林期末) 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图回答：
1. （1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变，此实验证明植物呼吸作用释放了；在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的作用。
2. （2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，取出试管并迅速将带火星的卫生香伸入试管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了。
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25. (2022七上·吉林期末) 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据下列光合作用的示意图回答问题：
1. （1）图一中叶片正在进行光合作用，①和④分别代表的气体是和。
2. （2）图一中①和④进出叶片的“窗口”是由保卫细胞围成的空腔，称为；图中②所代表的有机物通过叶脉中的运输。
3. （3）图二是绿色植物叶肉细胞的两种生理活动示意图。a过程的意义是：不仅为生物圈中各种动物提供了食物，而且还提供了呼吸作用所需要的，同时消耗了大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的平衡。
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