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部编版2022-2023学年六年级上册语文第八单元测试卷

更新时间:2022-12-08 浏览次数:100 类型:单元试卷
一、单选题
  • 1. 加点字的读音全部正确的一项是(    )
    A . (sì)  装(qiónɡ) B . 出(cuān)  一匹(chá) C . 谷(bǐ)  月(zhēnɡ) D . 月(rùn)  狗(ɡuàn)
  • 2. 下列加点字读音相同的一项是(    )
    A . 药  B . 角  C . 军 夺冠    D . 不清 
  • 3. 括号里表示“看”的意思的词语运用错误的选项是(    )
    A . 我停下脚步,(注视)着蓝天白云,心情舒畅极了。 B . 变色龙挂在枝叶上一动不动,似睡非睡地(窥视),伺机捕捉昆虫。 C . 奶奶手捧泛黄的老相片(端详)着,泪水溢满眼眶。 D . 前来(瞻仰)岳飞墓的游人,无不触最生情,潸然泪下。 E . 我正要(凝视)他们时,骤然一惊睁开眼云锦也已皱蹙,凌乱。
  • 4. 下列不是鲁迅先生的诗句的一项是(   )
    A . 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。    B . 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 C . 要知松高洁,待到雪化时。    D . 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?
  • 5. “给人民做牛马的 人民永远记住他!”除了鲁迅,下列哪一项中都是这样的人(    )
    A . 雷  锋   彭德怀   周恩来   陈毅   B . 张思德   李大钊   汪精卫   任弼时 C . 焦裕禄   周佛海   叶  挺   邓中夏   D . 任长霞   顾顺章   江  姐   徐向前
二、填空题
  • 6. 看拼音,写词语。

    zhèng zhòng

    bài nián

    chú fang

    xiū sè

    líng lì

    cì wei

  • 7. 根据后面的拼音写汉字

    置(ɡē)

    (zōnɡ)

    碧(chénɡ)

    (pínɡ zǎo)

    (yànɡ)

    (yàn)

    (xuē)

    间(shùn)

    视(nínɡ)

    然(zhòu)

    (zhì)

    峭(dǒu)

  • 8. 辨字组词

  • 9. 按要求完成练习。

    他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

    1. (1) 句子中“他们”指;“院子里高墙上的四角的天空”
    2. (2) 这句话表达了“我”(    )
      A . 对高墙深院生活的满足之感。 B . 对农村丰富多彩生活的向往之情。 C . 对“我”往常的朋友的喜爱和钦佩之情。
三、语言表达
  • 10. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 我们沙地上,下了雪,我出一块空地来,用短棒起一个大竹匾,下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将在棒上的绳子只一 , 那鸟雀就在竹匾下了。(读一读,注意加点的词语,用表示连续动作的词语写话)
    2. (2) 看到“饱经风霜”这个词语,你想到了什么?写一段话。
  • 11. 读挽联,悟感情。
    1. (1) 民众丧战士,青年丧导师。——联华书局
    2. (2) 鲁迅先生不死,中华民族永生。——全国学生救国联合会
    3. (3) 著作最严谨,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫作空头文学家。——蔡元培
四、现代文阅读
  • 12. 课内阅读。

    《少年闰土》节选

    我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

    我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

    第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

    我于是又很盼望下雪。

    闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管四瓜去,你也去。”

    “管贼吗?”

    “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

    我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

    “它不咬人吗?”

    “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……

    我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

    “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”

    啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

    1. (1) 联系上下文,下面词语意思理解有错的一项是(    )
      A . 素:从来   B . 如许:如果 C . 先前:以前   D . 希奇:罕见而新奇
    2. (2) 闰土给我讲了四件新鲜事,有详有,其中讲得最详的一件事是(    )
      A . 看瓜刺猹 B . 海边拾贝 C . 雪地捕鸟 D . 看跳鱼儿
    3. (3) “我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”下面对句子意思理解正确的一项是(    )
      A . 猹这种东西世上根本没有,是闰土瞎编的。 B . “我”没见过猹,却知道它是一种像小狗一样的动物,很凶猛,专门吃西瓜,说明“我”知识渊博,无师自通,比闰土更聪慧。 C . “我”根本没见过,说明“我”对农村生活了解很少,孤陋寡闻,也反衬出闰土见多识广。 D . “便是现在也没有知道”说明“我”只喜欢读书,对猹不感兴趣。
    4. (4) 下列对文中闰土这个人物形象的分析,不符合的一项是(    )
      A . 聪明能干 B . 机智勇敢 C . 见多识广 D . 爱恶作剧
    5. (5) 下列对文章理解说法错误的一项是(    )
      A . 作者通过外貌、神态、语言、动作等正面描写令月下看瓜刺猹的闰土、初次相识的闰土和讲新鲜事的闰土跃然纸上,刻画出栩栩如生的少年闰土形象。 B . “我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊是“我”心中美好的回忆。 C . 最后一段话流露出“我”对自己生活环境的不满,对丰富多彩的农村生活的羡慕和向往。 D . “头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”,说明闰土是个衣着讲究、注重形象的少年。
  • 13. 阅读短文,回答练习。

    美丽的规则

    那是一个傍晚,我们乘着一辆车,从澳大利亚的墨尔本出发, 赶往南端的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛,我们要去那儿看企鹅归巢的美景。

    从车子上的收音机里,我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人,听到这个消息后,都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验,车赛的观众一散场,会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道,我们都担心会堵车,而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时,如果因堵车而耽误了时间,我们就会留下永久的遗憾了。

    司机加快了车速,想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有六十多公里时,对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车,还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔,一副耀武扬威的样子,正注视着前方。

    此时此际,从北往南开的车只有我们一辆,可是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。然而,出乎我们意料的是,我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

    我们终于注意到,对面驶来的所有车辆,没有一辆越过中线!

    这是一条左右极不“平衡”的车道——一边是光光的道路,一边是密密麻麻的车子。

    然而,没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道,这里是荒凉的澳大利亚最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言,可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

    我必须说,这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。

    1. (1) 照样子写词语。

      密密麻麻

      忧心忡忡

    2. (2) 短文中加横线的部分可以用这个词语替换,而句子意思不变。文中的破折号表示
    3. (3) 填空。

      ①短文中极不“平衡”的车道是指

      ②“规则之美、人性之美”不仅是指,也指

      ③短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有:

    4. (4) 短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美,请你也为公路设计一条规则。
    5. (5) 读了这篇短文,你懂得了什么?
五、写作题
  • 14. 孩子生病的家庭想对医生说:“有你,真好!”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说:“有你们,真好!”同学们,你想对谁说“有你,真好!”呢?为什么觉得有他(她)“真好”?哪些事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?请以“有你,真好!”为题,写一篇习作。

    要求:①围绕中心意思写,把事情写具体,融人自己的情感;②书写规范整洁。

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