①问父母要钱给老师买一些贵重礼物
②送给老师自己亲手制作的贺卡
③为老师写一封感谢信
④请老师去高档餐厅大吃一顿
| 中学生关于“老师的批评”调查分析表（节选） | |
| 你被老师批评过吗？ | 批评过92%；没有8% |
| 你认为老师的批评意味着什么？ | 关心35%；提醒和劝诫50%；打击15% |
| 被老师批评后，你会怎么办？ | 虚心接受55%；闷闷不乐38%；记恨在心7% |
下列对该统计结果的认识，正确的有（ ）
①对于老师喜欢的学生，即使他们犯错，也不会被批评
②大部分学生能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，值得表扬
③有同学认为老师的批评是一种打击，说明他们心理素质较差，不适合批评教育
④对于老师的批评能够虚心接受，这是正确对待老师批评的表现
①在老师面前开玩笑，不用顾忌
②老师寓教于乐
③学生乐于学习
④师生彼此尊重、相互关心、携手共进
①彼此尊重
②平等相待
③绝对服从
④相互促进
①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待
②把老师的批评当作对自己的鞭策
③帮助老师解决烦恼
④积极与老师交流互动，化解误会
①主动与老师交往，谦虚、恭敬、有礼貌
②尊重老师的劳动
③正确处理与老师之间的矛盾
④帮助老师做家务
①自我反思，冷静、客观地分析原因
②坦诚相待，主动找老师交换意见
③忍气吞声，有理、无理都主动认错
④相信善意，理解老师的良苦用心
①学生乐于学习，老师寓教于乐
②师生之间，携手共进
③相互关心，只当朋友
④师生之间，彼此尊重
请回答下列问题：
材料一：习近平总书记在谈到教师职业时强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
材料二：2020年教师节之际，国家主席习近平向受到表彰的教育系统先进集体和个人表示祝贺。习近平主席经常关心自己的老师，他说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
王老师在上《小橘灯》一课时，有个学生站起来问：“王老师，您说文中那只做小橘灯的橘碗有没有破？”王老师首先表扬了这位同学的观察力，然后连忙又将原文看了一遍，这么一看，倒让王老师发现了问题，那只完整的橘碗说不定是冰心老奶奶的笔误，他想，在一个橘子一端削去一小段皮，再把橘瓣一瓣瓣地从小口中挖出来，那碗能不破吗？
于是王老师断言冰心搞错了，有的同学听了他的分析还不往地点头。可有几个学生坚持那橘碗是可以不破的。
第二天，王老师去上课，看见同学们把手都放在背后，眼里带着丝丝笑意。不知谁喊了一声：“一、二、三……”他的眼前顿时金灿灿的一片，每个同学的手中都高举着一只完整的橘碗。他一下怔住了，教室里发出善意的笑声。
上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
