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部编版2022-2023学年七年级下册语文第 11 课《老王...

更新时间:2023-01-13 浏览次数:28 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 下列划线字注音有误的一项是(    )
    A . 败(tā)        荒(bì)       (yì) B . (dì)        愧(zuò)      (zuàn) C . 嵌(xiāng)     恐(huáng)    (luó) D . 髅(kū)        抱(qiàn)     (yǔ)
  • 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是(    )
    A . 闲话    肿涨    不幸    失群落伍 B . 荒辟    欺负    田螺    破破落落 C . 塌败    嗓子    边缘    面色死灰 D . 镶嵌    骷髅    奏合    维持生活
  • 3. 结合语境解释划线词语有误的一项是(    )
    A . 老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。(赶不上队伍) B . 看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。(塌陷败落) C . 开始几个月他还能扶病到我家来。(带着病做某件事) D . 我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(惭愧)
  • 4. 下列语句中成语运用有错误的一项是(    )
    A . 小强的动人事迹,经过老师的大肆渲染 , 成了校园里的热门话题。 B . 置身于美丽的大自然中,和煦的春风扑面吹来,他感到心旷神怡 C . 贝多芬以他的严谨、雍容、博大,使我佩服得五体投地 D . 我们必须正确看待自己。既不能妄自菲薄 , 也不能妄自尊大。
  • 5. 下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是(    )
    A . 我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写) B . 他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。(心理描写) C . 他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。(肖像描写) D . 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。(动作描写)
  • 6. 下列句子中没有语病的一项是(   )
    A . 《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。 B . 通过学习《老王》,使我感受到了善良与真诚的魅力。 C . 我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人,我们应该尊敬他们,关爱他们。 D . 能否让老年人“老有所依,老有所乐,老有所养”,是衡量一个国家文明程度的标准之一。
  • 7. 下列句子中标点符号的作用分析不除当的一项是(    )
    A . 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文) B . 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(双引号表示引用) C . “文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。(双引号表示特定称谓) D . 我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。(破折号表示转换话题)
  • 8. 下列说法中不正确的一项是(    )
    A . 记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但议论和抒情在记叙文中也经常运用。 B . 记叙文中的议论,一般是先叙后议,使读者提高对所叙事物的认识,增强文章的思想深度;也有先议后叙的,使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起对下文的密切注意。 C . 记叙文中的抒情有两种方式。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。阅读时只有掌握了产生这种感情的依据,才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人,寄情于事,寄情于物,在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情。阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受感染和美的熏陶。 D . 《老王》是一篇写人记事的散文,表达方式以议论为主,其中也有作者的记叙。
  • 9. 整体感知

    读课文《老王》后,完成下面的填空。

        本文是一篇写人记事的(文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者以为线索,兼用顺序和顺序来组织材料。课文写老王,概括起来就是两个字,一曰“”,二曰“”。

  • 10. 《老王》通过写作者和老王的交往,反映了车夫老王的生活和的品格,含蓄地提出了 的社会问题。


二、阅读理解
  • 11. 课内经典文段阅读。

        ①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰枢着身子进我家来.不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

        ②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

        ③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

        ④我强笑说亡老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

        ⑤他只说:“我不吃二”

        ⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

        ⑦我也赶忙解释:“我知道,我知道—不过你既然来了,就免得托人梢了。”

        ⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。

        ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

    1. (1) 请你用简要的语言概括文段的中心意思。

    2. (2) 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”为什么要“强笑”?

    3. (3) 为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助?

    4. (4) “我不能想象他是怎么回家的”,为什么?

  • 12. 课外精选美文阅读。

    我在寻找那片野花

    毕淑敏

        ①上小学的时候,班上有个女同学叫做荞,家境贫寒,她衣着破烂,夏天总穿短裤,是捡哥哥剩下的。

        ②我和她同期加入少先队。那时候,入队仪式很庄重。新队员的红领巾,是提前交了钱买下的。荞说她没有钱,哥哥已超龄退队,她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天,当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时,就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。

        ③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼,支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着,仿佛混入的灰卿,落寂孤独。

        ④校长可能不曾听清这句格外的交代,走到荞的面前时,随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶,身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子,也无法映暖她苍白的脸庞。

        ⑤那个交了新红领巾的钱,却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会,就怒气冲冲地跑到荞跟前,一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结,被女孩拽住一股猛挣,就系死了,好似一条纹索,把荞勒得眼珠凸起,喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花,窒息得直咳嗽。

        ⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭,把新领巾折得整整齐齐,还了它的主人。把旧领巾系好,默默地走了。

        ⑦后来我问荞,她那样对你,你就不伤心吗?荞说,谁都想要新领巾啊,我能想通。

        ⑧毕业的时候,荞的成绩很好,可以上重点中学,但因为家境艰难,只考了一所技工学校,以期早早分担父母的窘困。荞以后的路,就一直在贫困的底层挣扎。

        ⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年,厂子还开工时,她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类的东西,一般人用不上的。碰上一回印地图,她赶紧给我留了一册,想我有时外出,或许会用得着。说真的,正因为常常外出,各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道,这是她能拿得出的最好的礼物了。

        ⑩一次聚会,荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸,伤了腿,从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学,需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工,十分奔波辛苦,这次刚好到这边打工,于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好,只是紧握着她的手,她的掌上有很多毛刺,好像一把尼龙丝板刷。

        ⑪半小时后,荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车,送她去干活的地方。本想在车上,多问问她的近况,又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时,她突然叫起来:“你看!你快看!”

        ⑫窗外是城乡交界部的建筑工地,尘土纷扬,杂草丛生,毫无风景。我不解地问,你要我看什么呢?

        ⑬荞很开心地说,我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候,都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨,突然就开了。··…我每天都向它们问好呢。

        ⑭我一眼看去,野花已风驰电掣地闪走了,看到的只是荞的脸,憔悴之中有了花一样的神采。于是,我那颗久久悬起的心,稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情,彼此已是相知。人的一生,谁知有多少艰涩在等着我们?但荞经历了重重风雨之后,还在寻找一片不知名的野花,问候着它们。我知道在她心中,还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难。

        ⑮此后我外出的时候,总带着荞送我的地图册。

     (选自《写给女儿们的散文》,有删改)

    1. (1) 请用简洁的语言概括“荞”的几件事。(任写出三件即可)

    2. (2) 请从内容、写法、结构、语言等任一角度,给文中第⑩段画线句子做批注。

    3. (3) 结合全文,简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。

    4. (4) “荞”经历了重重风雨,心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活,我们该持什么样的生活态度呢?请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。

三、综合运用
  • 13. 阅读下面的材料,完成后面的题目。

        今年63岁的王中苏,是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前,她家经营的客班车发生车祸,女儿在车祸中丧生,车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债,她起早贪黑卖炒货与擂茶,不料灾难再次降临,丈夫患脑溢血瘫痪,自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月,王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。

    1. (1) 请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)

    2. (2) 连日来,湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹,你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访,请写出你见到王中苏以后该说的话。

    3. (3) 益北中学团委准备拟一份“学习王中苏,做诚实守信中学生”的倡议书,请你结合同学们的学习生活实际,代团委写两条倡议,要求内容具体,语言简明。

  • 14. 仿写句子。

      爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖,使心灵枯萎的人得到情感的滋润;爱心是一首飘荡在黑夜里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是,使;爱心是,使

  • 15. 下面是一名同学摘抄的一段材料,请你按要求进行修改。

    钱锺书去世后,杨绛以全家三口人的名义,将高达八百多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学,设立了“好读书”奖学金。杨绛与钱锺书一样,出了名的不喜过生日,[A]九十岁寿辰时,她就为逃避不被打扰,专门躲进清华大学招待所住了几日以“避寿”。[B]她早就借翻译英国诗人兰德那首著名的诗,无声的写下自己心语:“我和谁都不争,和谁争我都不屑;我爱大自然,其次就是艺术;我双手烤着生命之火取暖;火萎了,我也准备走了。”

    1. (1) A句有否定不当的语病,可将“”一词删去。
    2. (2) B句语序不当,修改意见:                                          

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