当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级下册 /第八单元 /26 宝葫芦的秘密(节选)
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部编版2022-2023学年四年级下册语文《宝葫芦的秘密》随...

更新时间:2023-02-16 浏览次数:104 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下面有错别字的一组是(   )
    A . 妖怪  溜走    B . 丫头  罢手 C . 辛福  木牌    D . 凌晨  脸颊
  • 2. 下列词语书写有错别字的一项是(   )
    A . 撵人 规巨    B . 烫伤 忧患 C . 瘦小 省心    D . 乖巧 闹翻
  • 3. 对于童话人物王葆的评价,以下说法正确的是(   )
    A . 好吃懒做、不思进取 B . 机灵活泼、想象力丰富 C . 懒惰厌学、不讲卫生
  • 4. 下列词语中加点字的意思相同的一项是(   )
    A . 头——枝       尺——规 B . 劲——锋       怪—— C . ——气       走—— D . 手——衣服       僻——
  • 5. (2023四下·淮安月考) 下列说法不正确的一项是(   )
    A . 课文节选自《宝葫芦的秘密》,作者张天翼。 B . “我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。 C . 小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子,是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。 D . 奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人,想要什么就有什么,后来都过上了好日子。
二、填空题
  • 6. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《宝葫芦的秘密》一文中奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事,分别是①;②;③;④
    2. (2) 《海的女儿》这课文是著名童话《》的部分。作者是(国家)的。其中最打动我的地方是,原因是
    3. (3) 《巨人的花园》中一堵围墙挡住了孩子的脚步,也挡住了,只留下了。作者运用 的手法展开故事情节,揭示出的道理。
  • 7. 将下列词语补充完整。

    风流

    神采

    万里无

    大雨

    大方

    交加

    秋高气

    红光

    北风

三、语言表达
  • 8. 按要求完成句子练习。

        我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。

    1. (1) 上面的句子中破折号的作用是( )
      A . 表示强调,引出下文。 B . 表示说话断断续续。
    2. (2) 从这句话中我体会到了王葆是个的孩子。
  • 9. 读句子,按要求完成练习。
    1. (1) 我并不是什么神仙,也不是什么妖怪,我和你们一样,一个平平常常的普通人。(用加点字词写句子)
    2. (2) 王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。(发挥想象,写出一种得到宝葫芦的方式)
    3. (3) 那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”句中的“它”指的是。请你根据想象把省指代的内容补充出来:
四、现代文阅读
  • 10. 阅读课内片段,回答问题。

    我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

    不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

    后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

    我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

    1. (1) 结合内容,猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。

    2. (2) 关于选文的理解,不正确的一项是(    )
      A . 故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇 B . 奶奶讲的故事充满奇幻的色彩,并有着各种各样的人物 C . 故事中的李四到龙宫旅游,得到了宝葫芦,想要大花狗,就有大花狗 D . 故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质,过上了好日子
    3. (3) 结合画横线的句子,可以体会到王葆对宝葫芦的情感态度是(    )
      A . 得意 B . 烦恼 C . 羡慕、渴望 D . 焦虑不安
    4. (4) 联系目录,预测王葆得到宝葫芦后会有什么举动或变化,并写出依据。

      预测的举动(变化):

      预测的依据:

  • 11. 阅读课外片段,完成练习。

    水面上的钓丝抽动了一下,浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上,还“咯咕噜”一声。

    真的是一个葫芦!湿答答的,满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不很大,兜儿里也装得下。要是放在书包里,那从外面简直看不出来。

    我把它拿在手里。很轻。稍微一晃动,里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听,原来是说:“谢谢,谢谢!”

    我在心里自问自答:“怎么,这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?”

    这个葫芦又像青蛙叫,又像是核儿摇晃着响似的,它答话了(原来我心里想的什么,它竟完全知道!):“这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子,可是里面装的玩意儿,各个葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦,保你没错儿。我这回好容易才找上了你。你该做我的主人。我愿意听你的使唤,如你的意。”

    1. (1) 选文中讲到“我”得了一个宝葫芦,它是什么样子的?请用横线在文中画出来
    2. (2) 请把选文中描写心理活动的句子用波浪线画出来。这体现了“我”当时怎样的心理?
    3. (3) “我”的宝葫芦有什么特异功能呢?

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