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人教部编版2022-2023学年高中语文高一下学期第三单元练...

更新时间:2023-02-16 浏览次数:18 类型:单元试卷
一、选择题(共1小题)
  • 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(   )

    大禹梳理百川,班超投笔从戎,李时珍悬壶济世,林则徐虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际,总有一大批志士仁人挺身而出_____,解民众于水火,挽狂澜于既倒。野火沃土,_____,中华五千年文明史就是一部_____的奋斗史。

    A . 以身许国   多难兴邦   不屈不挠 B . 以身试险   多难兴邦   不卑不亢 C . 以身许国   一言兴邦   不卑不亢 D . 以身试险   一言兴邦   不屈不挠
二、填空题(共1小题)
  • 2. 下列句子中,每句有一个错别字,挑出来,把正确的字写在句后横线上。

    ①旧历的年底必竟最像年底,村镇上不毕说,就在天空中也显出将到新年的气象来。

    ②他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒煊……

    ③雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟蔼和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。

    ④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌韪仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的。

三、文言文阅读(共1小题)
  • 3. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    西南夷君长以什数,夜郎最大。建元六年,拜番阳令唐蒙为郎中将,将千人,食重万余人,从巴蜀筰关入,遂见夜郎侯多同。蒙厚赐喻以威德约为置吏使其子为令还报乃以为犍为郡发巴蜀卒治道自僰道指牂柯江。使司马相如以郎中将往喻,皆如南夷 , 为置一都尉,十余县,属蜀。及元狩元年,博望侯张骞使大夏来,言居大夏时见蜀布、邛竹杖,使问所从来,曰:“从东南身毒国,可数千里,得蜀贾人市”。或闻邛西可二千里有身毒国。骞因盛言大夏慕中国,患匈奴隔其道,诚通蜀,身毒国道便近,有利无害。于是天子乃令王然于、柏始昌、吕越人等,使间出西夷西,指求身毒国。至滇,滇王尝羌乃留,为求道西十余辈。岁余,皆闭昆明,莫能通身毒国。滇王与汉使者言曰:“汉孰与我大?”及夜郎侯亦然。以道不通故,各自以为一州主,不知汉广大。使者还,因盛言滇大国,足是亲附。天子注意焉。及至南越反,上使驰义侯因犍为发南夷兵。且兰君恐远行,旁国虏其老弱,乃与其众反,杀使者及犍为太守。汉乃发巴蜀罪人尝击南越者八校尉击破之。会越已破,汉八校尉不下,即引兵还,行诛头兰。头兰,常隔滇道者也。已平头兰,遂平南夷为牂柯郡。夜郎侯始倚南越,南越已灭,会还诛反者,夜郎遂入朝。上以为夜郎王。元封二年,天子发巴蜀兵击灭劳、靡莫,以兵临滇。滇王始首善。以故弗诛。滇王离难西南夷,举国降,请置吏入朝。于是以为益州郡,赐滇王王印,复长其民。西南夷君长以百数,独夜郎、滇受王印。滇小邑,最宠焉。

    (节选自《史记》有删改)

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
      A . 蒙厚赐/喻以威德/约为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自/僰道指牂柯江 B . 蒙厚赐喻/以威德约/为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自/僰道指牂柯江 C . 蒙厚赐/喻以威德/约为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道/自僰道指牂柯江 D . 蒙厚赐喻/以威德约/为置吏/使其子为令/还报/乃以为犍为郡/发巴蜀卒治道自僰道指牂柯江
    2. (2) 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(   )
      A . 建元,是封建王朝帝王的年号,汉武帝即位后首创年号,始创年号就是建元。 B . 夷,是中国古代对东方少数民族的称呼,也泛指少数民族。中国古代少数民族有“东夷、北狄、西戎、南蛮”之称。 C . 博望侯,“侯”是中国古代爵位之一,古代皇帝对贵戚功臣的封赐,有公伯侯子男五等爵位。 D . 太守,又称“郡守”,州郡最高行政长官。汉郡守俸禄为两千石,所以,太守又称为两千石。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
      A . 虽然路途遥远,但汉朝和西南夷交流不断。张骞出使大夏时曾经看到过蜀郡出产的布帛,邛都的竹杖,就是辗转从东南边的身毒国运来的。 B . 滇王开始就对汉朝怀有善意。朝廷派遣使者出使西夷,到达滇国后,滇王派人和这些使者一起寻找道路。 C . 头兰是经常阻隔汉朝与滇国交通道路的国家。汉朝军队攻破南越后,领兵撤回,在行军中诛杀了头兰。 D . 汉朝实行的是大一统政策。在这样的政策下,朝廷消灭了大部分西南夷国,只有滇、夜郎保留了其王印,成为其属地。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①骞因盛言大夏慕中国,患匈奴隔其道,诚通蜀,身毒国道便近,有利无害。

      ②“汉孰与我大?”及夜郎侯亦然。以道不通故,各自以为一州主,不知汉广大。

    5. (5) 汉朝对西南诸夷采取了哪些政策?请结合本文分析。
四、诗歌阅读(共1小题)
  • 4. 阅读下面这首唐诗,完成问题。

    人日寄杜二拾遗

    高适

    人日题诗寄草堂,遥怜故人思故乡。

    柳条弄色不忍见,梅花满枝空断肠。

    身在远藩无所预,心怀百忧复千虑。

    今年人日空相忆,明年人日知何处。

    一卧东山三十春 , 岂知书剑老风尘。

    龙钟还忝二千石,愧尔东西南北人。

     [注]①人日:农历正月初七。杜二:杜甫。此诗写于高适晚年任蜀州刺史期间。②南藩:指蜀地。③东晋时期,贤人谢安坚决辞去官职到会稽附近的东山隐居,后人常用“高卧东山”来比喻隐居不仕,生活安闲。

    1. (1) 下列对本诗的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
      A . 本诗起句直入点题,三、四两句承接“思故乡”的具体内容,“不忍见”“空断肠”透露出了本诗的情感基调。 B . 九、十两句用谢安的典故,称赞杜甫像谢安一样有隐逸情怀,只不过这样也会辜负了随身的书剑,蹉跎了岁月。 C . 全诗每四句一段,共分三段,每段换韵,音调抑扬交换,与诗人跌宕起伏的情感相协调,实现形式与内容的统一。 D . 诗歌把个人遭际和国家命运紧密联系在一起。通过浑朴自然的语言,传递出了发自肺腑的真情,颇有“汉魏风骨”。
    2. (2) 从第二句的“怜”到第六句的“忧”和“虑”,再到末句的“愧”,分别反映出诗人怎样的情感内容?请结合全诗进行分析。
五、语言表达(共1小题)
  • 5. 下面是关于中国子女是否对父母说过“我爱你”调查报告中的一个数据图,请仔细观察,并写出结论,要求不出现具体数据,不超过90个字。

六、解答题(共4小题)
  • 6. 结合文章《说“木叶”》分析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”、“木叶”与“落木”的区别。

    词语

    区别

    “树叶”与“木叶”

    “落叶”与“落木”

    “木叶”与“落木”

  • 7. 如图所示是《一名物理学家的教育历程》一文的结构框架图,作者通过对童年两件趣事的回忆,用生动、简洁的语言介绍了自己成为一名物理学家的心路历程。请概括出这两件童年趣事,将其填入图中空缺处。

  • 8. 撷取《中国建筑的特征》文中相关的信息,在结构框架图下的空缺处填入恰当的内容。

  • 9. 根据《青蒿素:人类征服疾病的一小步》文中信息,在结构框架图下的空缺处填入恰当的内容。

七、作文(共1小题)
  • 10.  阅读下面的材料,根据要求写作。

    1955年,屠呦呦从北京医学院药学系毕业,在卫生部中医研究院中药研究所工作,在全脱产学习中国传统医学的那两年半中,对中草药从好奇转换为热衷。

    1969年,领导抗疟药研究工作,带领由植物化学和药理学专业的研究者组成的团队,开始从中草药寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟作用的640个,从其中的200个方药中提取了380余种提取物。

    1971年,得到了安全性高的中性提取物,找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口!

    1972年,终于找到“青蒿素”。

    1973年秋,在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊,取得了明确的疗效。

    2002年,世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今,青蒿素联合疗法在全世界广泛应用。

    2011年以来先后获得过拉斯克临床医学研究奖、诺贝尔生理学或医学奖、国家科学技术奖、“改革先锋”和“共和国勋章”。

    对上述材料,你有怎样的感受与思考?给你的成长可以提供怎样的启发和帮助?请把你的想法和认识写出来。

    要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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