当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级下册 /第三单元 /9 桃花源记
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部编版2022-2023学年八年级下学期语文9桃花源记 寒假...

更新时间:2023-02-11 浏览次数:32 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列句子中加横线词语意思相同的一项是(   )
    A . 便船/屋俨然 B . 向所志/病终 C . 屋舍俨/并怡自乐 D . 武陵人捕鱼乐/不足外人道也
  • 2. 下列对课文内容理解不正确的一项是(    )
    A . 在听了渔人对外界的介绍后,桃花源中人感叹不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。 B . 作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的愿望,但这样的理想社会在当时是不可能存在的。 C . 文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土,欣然寻访,没有成功。刘子骥是晋代名士,与陶渊明同时代,把他写进作品中,增强了文章的真实性。 D . 作者成功地运用了虚景实写的手法,使人感受到桃源仙境是一个真实的存在,显示出高超的叙事写景的艺术才能。
  • 3. 下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是(    )
    A . “世外桃源”语出自《桃花源记》,已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。 B . 《桃花源记》中写道黄发垂髫,并恰然自乐。“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。 C . 陶渊明,—名潜,字元亮,私谥“靖节”,代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。 D . 陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源,并通过这个故事告诉人们应立足现实,切勿异想天开。
  • 4. 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是(    )
    A . 让更多普通百姓的家底厚起来,让中等收入群体成为社会的主体,这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。 B . 在鸳鸯湖和彩虹桥之间,宽阔的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌相连,绿山相接,炊烟袅袅,鸡犬相闻 C . 由于受到H7N9禽流感疫情的影响,沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津 , 土鸡十元一只也没人买。 D . 通过两周的学习培训,我真是豁然开朗 , 不仅学到了创业的基本知识,开阔了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
二、综合性学习
  • 5. 第23届冬季奥林匹克运动会于2018年2月25日晚在平昌奥林匹克体育场闭幕。北京市市长陈吉宁接过奥运会会旗,标志着2022年第24届冬奥会进入“北京周期”。
    1. (1) 奥运会魅力非凡,令人著迷。对于即将到来的北京冬奥会,请你写出两个成语表达你对奥运会的热切期盼之情。
    2. (2) 请为下面新闻拟一个标题。

      2018年2月25日,平昌冬奥会正式落下帷幕。按照以往的惯例,在奥运会闭幕式上,一般都会留八分钟时间给下一届举办国进行表演,也算是为下一届奥运会做热身。2022年冬奥会将在中国北京举行,所以本次表演机会自然也就留给了中国。奥运会是个国际大舞台。一举一动都备受全世界的关注,因此,本次表演也正是向世界展现咱们文化强国风采的大好时机。国内大导演张艺谋担起重任,全权负责本次演出。最终张导不负众望,为全世界带来了精彩纷呈的《北京八分钟》。

三、课内阅读
  • 6. 阅读《桃花源记》,完成下面小题。

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,【甲】芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。【乙】此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。【丙】太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

    1. (1) 下列选项中加点字的意思相同的一项是(   )
      A . 为外人道      兵甲已      智多谋      微不 B . 便扶路          欣欣荣      所披靡      眈眈相 C . 来此境          络绎不      登临顶      巧妙 D . 如外人          以咨之      听尊便      数奉还
    2. (2) 翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,不正确的一项是(   )

      【甲】芳草鲜美,落英缤纷。

      翻译:芳香的青草鲜嫩美丽,坠落的花瓣繁多纷杂。

      理解:作者描写了丛丛芳草生机盎然、片片桃花飘若红雨的美丽景象,为下文写桃花源的美好作了充分铺垫。

      【乙】此人一一为具言所闻,皆叹惋。

      翻译:渔人把自己听到的事详细地告诉了桃花源中的人,他们都很感叹惋惜。

      理解:这是渔人与桃花源人谈话的情景,言简而意丰。我们可以推知桃源人是在为渔人进入桃花源的奇特经历而叹惋。

      【丙】太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

      翻译:太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到路了。

      理解:渔人复寻桃花源而不得的结果,暗示了这样的理想社会在当时是不存在的,表达了作者无可奈何之感。

    3. (3) 《桃花源记》描绘了陶渊明心中的理想社会,【链接材料】所描绘的生活图景和它有相似之处,请结合内容,填写表格。

      【链接材料】

      涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行图画中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。

      (节选自邓牧《雪窦游志》)

      相似点

      《桃花源记》

      【链接材料】

      周围环境优美

      芳草鲜美,落英缤纷

      生活井然有序

      桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树

      黄发垂髫,并怡然自乐

      樵童牧竖相征逐

四、对比阅读
  • 7. 阅读文言文,完成下面小题。

    《大道之行也》和《桃花源记》节选

    【甲】

    大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    【乙】

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

     (选自《桃花源记》)

    1. (1) 解释下列加点词语。

      ①选贤

      ②人不独其亲

      ③阡陌交通

      ④男有

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①货恶其弃于地也,不必藏于己。

      ②黄发垂髫,并怡然自乐。

    3. (3) 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(   )
      A . 《大道之行也》的主旨是阐明儒家理想中的“大同社会”的基本特征。 B . “天下为公”是说所有的社会成员都要有公心,为人民多做好事。 C . 《桃花源记》选段写了渔人进入桃花源,看到源内优美的环境,源中人快乐、幸福、安定的生活,并体会到他们的心情。 D . 《桃花源记》可以说是一定程度上再现了大同社会的理想生活。
    4. (4) 请比较《大道之行也》和《桃花源记》两者对理想社会看法的相同点。

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