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部编版2022-2023学年八年级下学期语文期中冲刺卷

更新时间:2023-03-17 浏览次数:84 类型:同步测试
一、作文题(共1小题;)
二、复合题(共6小题;)
  • 2. 默写。
    1. (1) ,衡阳燕去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
    2. (2) ,何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)
    3. (3) 八百里分麾下炙,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
    4. (4) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
    5. (5) 长沟流月去无声,。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
  • 3. 阅读下面的宋词,完成两小题。

    诉衷情

    【宋】陆游

    当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

    胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁杆,心在天山,身老沧洲。

    1. (1) “鬓先秋”的意思是
    2. (2) 下列理解不正确的一项是( )
      A . “觅封侯”用班超典故表达建功立业之志。 B . “关河”两句表明作者已长期不受重用。 C . “胡未灭”三句抒写词人壮志未酬的悲愤。 D . “此生”三句表达作者对人生易老的感慨。
  • 4. 用现代汉语翻译下列句子。
    1. (1) 卿今当涂掌事,不可不学!
    2. (2) 孤岂欲卿治经为博士邪!
    3. (3) 士别三日,即更刮目相待。
  • 5. 阅读文言文,回答问题

    记承天寺夜游

    苏轼

        元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    1. (1) 下列划线字的意思相同的一项是(    )
      A . 欣然起     复数十步 B . 解衣睡     实是界之仙都 C . 遂至承天寺张怀民     向所志 D . 庭下如积水空     至若春和景
    2. (2) 下列划线字的用法相同的一项是(    )
      A . 起行         悠自得 B . 念无与乐者     山峦晴雪所洗 C . 至承天寺寻张怀民     迷,不复得路 D . 但少闲人如吾两人者     无丝竹之乱
    3. (3) 下列分析有误的一项是(   )
      A . 文章描绘了一幅月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境。 B . 文章首句点明夜游的起因和时间,为美好的月色而心动,遂起夜游之意。 C . 作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。 D . 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,但字里行间都可以看出两个人志同道合。
    4. (4) 把第Ⅰ卷文言文中的画线句子翻译成现代汉语。

      ①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

      ②但少闲人如吾两人者耳。

  • 6. 海洋究竟有多深

    ①天空有多高?科学家根据对平流层、对流层等大气层的了解,已经掌握了这个数据。如今,纽约伍兹霍尔海洋学研究所正在追寻另外一个古老的疑问:海洋有多深?

    ②他们同时也在着手解决一个有趣而实际的问题:海洋体积究竟有多大?很难想象欧文·柏林还将这些疑问写入经典乐曲中,情人伴着小夜曲轻轻唱道:“海洋有多深?”——更有答案:大约 13.32 亿立方千米。美国海洋化学和地球化学家马修·查瑞特认为,这只是音乐中提到的纯粹的数字,他正在研究地球上究竟有多少水资源。他说:“地球上的确有很多的水资源,如果你想知道究竟有多少,可以到谷歌搜索一下,你会找到 5 个不同的答案,但大部分都是 30—40 年前的数据。”

    ③查瑞特和他的合作伙伴,来自美国国家海洋和大气管理局的地球物理学家沃尔特·史密斯,正在利用卫星监测技术得出海洋体积的数据。他们的研究报告显示,海洋水资源总体积比原先测出的体积要小。乍一看,好像差很多,但实际上只比 30 年前测出的数据小 0.3%。更有趣的是,以前的科学家竟能利用如此粗糙的技术精确测量海洋的深度。早在 1888 年,约翰·莫瑞用绳索悬挂铅,从船上放入海里测量海洋的体积——也就是海洋的面积和深度——测定值与查瑞特、史密斯公布的数据相差无几。

    ④始于 20 世纪 20 年代,研究人员运用回声探测器测量海洋深度的精确度显著提高。最近,史密斯和其他研究人员开创了卫星测量海洋体积的方法。测量结果表明海洋体积正逐步减小,但这并不代表水资源的流失。然而,它反映出海底有丰富的山脉和其他地形,这些占据了水资源的部分空间。史密斯介绍说,卫星测量揭示了海洋底部的地形比我们想象的要崎岖,山脉比我们想象的要多。卫星雷达并不能“看清”海底,但它能检测海洋表面,反映海洋内部的结构。比如,潜伏在海里的山脉,它的表面是凹凸起伏的。通过测试得到的数据集就能测算出山脉的位置和高度。

    ⑤可以说卫星工程覆盖了全球的海洋,除了被冰雪覆盖的部分北极地区。这次工程将完成一张全新的世界海洋地图。史密斯说:“查瑞特和我正在期待一张能更好反映海洋地形和水资源分布的图片。”当然,需要指出的是,精确测量海洋深度还要结合海洋地形的变化和气候影响等因素。目前,史密斯和查瑞特的这项研究测算出海洋的平均深度是 3682.2 米——比曾经测算出的少 21 至 51 米。

    1. (1) 第③自然段画线句运用的说明方法是,其作用是
    2. (2) 从全文看,在海洋深度的测量史上,主要采用了三种方法。
    3. (3) 试分析“目前,史密斯和查瑞特的这项研究测算出海洋的平均深度是 3682.2 米——比曾经测算出的少 21 至 51 米。”一句中,加点词“平均”在文中的作用。
    4. (4) 请依据文章信息简析史密斯和查瑞特目前测算的海洋深度比曾经测算出的少 21 至 51 米的主要原因。
    5. (5) 下列表述符合文义的一项是( )
      A . 最新测出海洋水资源总体积比原先测出的体积要小很多。 B . 史密斯和其他研究人员沿用了卫星测量海洋体积的方法。 C . 查瑞特他们完成了一张更精确的海洋地形和水资源分布图。 D . 卫星测量优越性在于卫星工程几乎覆盖了全地球的海洋。
  • 7. 阅读下文,完成下列各题。

    ①学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。

    ②到了行动的前一天。将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好,我打下赌!”我说:“王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”

    ③我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本字典愈加神圣。我每次上课,必将它放在讲桌上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家做证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。”

    ④第二天一早,我集合了其他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴,说王福真傻,一致要做证明,不让他把老师的字典骗了去。

    ⑤走了近一个钟头,到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰,抬起一根长竹放在肩上,一晃一晃地向我们过来,将肩一斜,长竹落在地下,我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我,说:“我赢了。”我说:“还没开始呢,怎么你就赢了?”王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干,也都湿湿地贴在身上,颜色很深。说:“走,我带你们进沟,大家做个见证。”

    山中湿气漫延开,渐渐升高成为云雾,太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合,滴落下来,星星点点,多了,如在下雨。忽然,只见一面山坡上散乱地倒着一百多棵长竹,一个人在用刀清理枝权,手起刀落。那人是王七桶。“老王,搞什么名堂?”王七桶向我点头,又指指坡上的长竹。王福走到前面,笑眯眯地说:“我和我爹,昨天晚上八点开始上山砍料,砍够了二百三十棵,抬出去几十棵,就去写作文,半夜以前写好,现在在家里放着,有知青做证。”王福看一看班长,说:“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来,声音低下去,有些颤,“我赢了。”

    ⑦我呆了,看看王福,看看王七桶。学生们看着一百多根长竹,又看看我。我说:“好。王福。”心里明白过来,却不知怎么对王福表示。

    ⑧王福看着班长。班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。王福看看我,我叹了一口气,说:“王福,这字典是我送你的,不是你赢的。”王福急了,说:“我把作文拿来。”我说:“不需要了。我们说好是你昨天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子,并且为班上做了这么多事,我就把字典送给你吧。”学生们都不说话,王福慢慢把纸包打开,字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里,抬眼望我,说:“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄,五万字,一天抄一百,五百天。我们抄书,抄了八年呢。”

    ⑨我想了很久,说:“抄吧。”

    (节选自阿城《孩子王》,有删改)

    1. (1) 给下列加点字注音。

        

       

    2. (2) 为了字典,王福做了哪些事?
    3. (3) 一本小小的字典,为什么会成为“圣物”?请结合文章,谈谈你的理解。
    4. (4) 第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?
    5. (5) 抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。

      ①班长望望我,慢慢从挎包里出一个纸包,走过去,到王福手上。

      ②忽然王福极快地将纸包好,一下到班长手里。

    6. (6) 文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么?

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