①在位20多年，宫室、团林以至车骑都没有增加
②实行推恩令，允许诸侯王将自己的封地分给子弟
③吸取秦因暴政而速亡的教训，下令“兵皆罢归家”
④拒绝接受进献的千里马，还下诏表明不接受献礼
时期 | 人物 | 著作（成就） | |
A | 西汉 | 司马迁 | 《史记》 |
B | 西晋 | 蔡伦 | 总结前人的经验，改进造纸术 |
C | 东晋 | 张仲景 | 《伤寒杂病论》 |
D | 南北朝 | 祖冲之 | 《齐民要术》 |
[百家争鸣]
材料一：
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学派 |
① |
道家 |
墨家 |
法家 |
兵家 |
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代表人物 |
孔子 |
孟子 |
庄子 |
墨子 |
韩非子 |
吴起 |
孙膑 |
[制度创新]
材料二：秦始皇采纳了法家的主张，建立了一套新的政治体制，奠定了中国2000余年政治制度的基本格局，也奠定了中国大一统王朝的统治基础，故称百代都行秦政法。——摘编自谌旭彬《泰制两千年》
[思想抉择]
材料三：汉武帝问策贤良，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之升、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——班固(汉书·董仲舒传》
[斗争中的融合]
材料一：春秋时期，各诸侯国为 了各自利益，展开激烈的争斗。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在与周边少数民族长期交往斗争中，出现了大规模的民族交融。
——摘编自统编版七年级上册《中国历史》
[沟通中的融合]
材料二：
[相处中的融合]
材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人杂居相处……逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民也向北方各放人民学习畜牧经验．少数民族的食物、服装、用具等也融入到汉族的生活中。北朝的统治者，与汉族人士合作，研习中原地区原有的统治方式……朝后期，我国北方出现了各民族的大交融……扭转了魏晋以来的帝国颓势、并构成了道向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘编自吴宗国中国古代官僚政治制度研究》
